中小学关于“五项管理、双减”工作方案及制度汇编

1、某实验小学落实"五项管理”工作举措方案一、指导思想以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，根据XX省教育厅关于增强“五项管理"进一步推动中小学生减负工作的通知(XX(2021)21号)文件精神，聚焦作业、睡眠、手机、读物、体质等，落实健康第一的教育理念，推动育人方式改革，大力发展素质教育，促动学生的健康成长。二、主要举措1. 减轻作业负担(1) 开辟“作业公示栏"。提升教师教学水平，在向课堂要质量的基础上，协调控制学科每日作业总量，小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；35年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；避免机械、

2、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。(2) 提升作业设计质量。将作业设计作为校本教研重点，提升教师自主设计作业水平，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。定期组织展开优秀作业评选与展示交流活动。(3) 健全作业管理机制。履行作业管理主体责任，增强作业全过程管理，采取定期与不定期的方式对作业布置与批改实行检查，把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。(4) 做好课后午晩托辅导。指导学生完成当天家庭作业、订正错题等，减轻学生作业负担。2. 保障睡眠时间(1) 严格执行课程标准和教学计划，制定合理的

3、教学时间，控制在校时间。时间安排如下表：(2) 开通“作业绿色通道"。如果学生当天经努力未能在21：00前完成作业的，可以由家长跟老师留言，允许第二天继续完成，确保学生每日睡眠达到10个小时。(3) 评选“时间管理小能手"。每天在21：00前完成学习任务,按时上床睡觉，睡得足、身体好的学生给予表扬激励。(4) 养成午休习惯，要求学生不提早到校。3. 增强手机管理(1) 限制带入校园。以给家长一封信的形式告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园；增强家校沟通，给家长讲清过度运用手机的危害性和增强管理的必要性。(2) 细化管理措施。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长

4、同意、书面提出申请，进校后应将手机交由各班主任统一保管，禁止带入课堂。发挥年段办公室电话的作用，便捷联系学生的途径；教师不用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。4. 规范读物管理（1）增强读物管理。学校图书室、班级图书角的负责人严格管控图书的内容质量与版本质量，杜绝不健康读物、盗版读物上架，保证图书能围绕核心素养，满足学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要。（2）指导阅读经典读物。利用晨诵、午读，每周一节课外阅读课，展开师生共读；利用学校图书室、书吧等活动平台，展开阅读活动。5. 增强学生体质（1）严格落实国家规定的体育与健康课程要求，开足体育课，一、二年级每周开设4节课题，

5、三至六年级每周开设3节课；提升体育教师水平，确保上好每节体育课。（2）保证体育活动时间。展开阳光体育活动，每天安排30分钟的大课间体育活动与30分钟的课外活动，与体育课有机会整合，保证学生每天1小时体育活动时间。大课间活动以早操、跑操、手语操为主，活动课以球类、跳绳等活动为主。（3）提倡步行上下学。学校明确要求家离学校1千米以内的学生步行上下学；路途较远的，乘坐公交车、或由家长摩托车、小车接送的学生，提早下车，保证10分钟以上的步行时间。三、组织保障1. 健全组织，明确分工组长：XX校长副组长：XX成员：XX作业管理负责人：XX读物管理负责人：XX班主任手机管理负责人：XX班主任睡眠管理负责人

6、：XX班主任体质管理负责人：XX班主任2. 增强学习，明确职责组织学习上级下发的相关文件，做到全员学习，明确职责；向学生和家长做好宣传工作，以班队会、致家长一封信等广而告知，确保“五项管理”规定执行到位。3. 压实责任，形成合力学校明确主攻方向，明晰职责分工，压实主体责任，注重方式，强化过程管理，形成工作合力，确保相关管理和减负工作落地落实。XX实验小学2021年6月8日学校关于落实“五项管理”自查自纠工作报告为促动学生身心健康发展，落实教育部关于增强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理"的通知精神，XXX学校依据文件要求对学校“五项管理”落实情况实行了自查自纠，报告如下

7、：一、五项管理工作落实情况1、作业管理方面随着课后延时服务的落实，在老师的辅导下，学生在学校能做完绝大部分作业。其中，一二年级无书面家庭作业，三至六年级有56%的学生在校内做完作业，44%的学生在校内做完绝大部分作业，剩余部分在家15-20分钟均可做完。学校定期对教师作业批改情况实行检查，并纳入工作量化。教师对布置的作业做到了全批全改、面批面改，不存有要求学生自批自改、要求家长批改的现象。2、睡眠管理经自查,学生到校时间最早部分为6：50左右,最晚7：40左右。学校设有营养早餐和校车，错峰错时就餐及校车班次原因，使部分学生到校时间偏早。到校后，学生可以依次就餐、清扫环境卫生。中午，学校安排统一

8、午休，午休时长60分钟。午休期间，设有值班教师巡视学生午休情况。学校通过家长会、家长课堂、微信公众号等渠道，宣传足够的睡眠对少年儿童成长的重要性，告知家长保证学生按时就寝。由于课后延时服务的落实，学生在家作业量较少，没有放学后参加课外辅导班的情况。3、手机管理学校无学生带手机到校现象。严格落实不用手机布置作业，不布置需用手机的作业。对家长咨询作业项目的情况，教师与家长单独沟通。召开主题班会、辩论会等形式，引导学生合理运用手机。通过家长群、家长会等渠道，提醒家长严控孩子玩手机，加强对手机的管理。4、读物管理学校禁止通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物现象，不存在强制或变相强制学生购买课外

9、读物的行为。加强对校园图书的管理，依照“12条负面清单"对校园图书进行了排查，未发现“12条”中性质的图书。5、体质管理学校按规定落实体育和健康课程，1-2年级每周5节，3-6年级每周4节。落实上、下午大课间活动，每天上、下午各30分钟大课间，开展课间操、花环操、跑步、跳绳等体育健康活动。其他课间，学生室外活动率较高。学校开展预防近视专题培训和宣传教育，每天上、下午做眼保健操，每学期1次视力检测。学校坚持做好体质健康监测工作，建立和完善学生体质健康档案。二、存在问题1、对手机的管控存在较大难度。部分家长反映，学生在家玩手机，不只玩手机游戏，还看抖音、快手、嘩哩哗哩等小视频平台。尽管设

10、置为未成年人模式，但孩子看手机的时长难以把控，家长尝试各种方法，但效果不大，最后无计可施，监督作用缺失。2、近视防控形势仍然严峻不正确的读写姿势是导致近视防控形势严峻的原因之一。通过学校的宣传教育，学生懂得了科学用眼的重要性，但不良的用眼习惯短时间难以改正。比如，在老师提醒下，能摆正坐姿，做到“一尺一拳一寸”，但在没有人提醒的情况下，很难做到。另外，受医疗资源限制，正规眼科检查依然是每学期两次视力健康监测工作的瓶颈。3、到校时间较早的问题现在校车班次较早的6：50左右到校，意味着最早一班学生至少要6：20起床才能赶上车。前一天晚上至少要20：30休息，才能达到每天达到10小时睡眠的标准，而据了

11、解，每天能20：30休息的学生，少之又少。三、下一步打算及措施1、进一步加大合理管控手机的宣传教育，同时开展形式多样的文化活动，鼓励学生发展特长，淡化手机对学生的影响。2、进一步加大近视防控的宣传教育，建立近视防控互助伙伴制度，倡导学生相互提醒。考虑技术防控思路。3、协调校车公司，增加校车辆次，减少班次，从而拉短运营时间，控制在最早一班校车7：20到校。4、继续依照“五项管理”各项工作标准，定期开展自纠自查，发现问题，及时整改。不能及时整改的，积极协调各方力量，创新思路，研究方法，力争早日整改。XX实验小学2021年6月6日小学作业管理制度（五项管理规定）为贯彻落实中央有关精神，进一步规范学校

12、教育教学管理，全面提高教育教学质量，现就本校作业管理细化如下。一、把握作业育人功能为了在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，我校定期就教师在作业布置、指导、设计、批改等方面进行专门检查。二、严控书面作业总量一、二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。三、创新作业类型方式作业的形式应该多样化，根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，合理布置书面作业、科学探究、

13、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等形式来完成。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。四、提高作业设计质量教师提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业,根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，通过优秀作业的评选，既促进教师之间的工作交流，也为全体学生提供一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会。通过榜样带动全体学生规范作业，提高作业质量，培养良好的作业习惯。五、加强作业完成指导教师充分利用课堂教学

14、时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业。六、认真批改反馈作业教师对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。七、不给家长布置作业严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。八、健全作业管理机制学校

15、切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理，每学期初要对学生作业作出规划，加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。九、纳入学校考核评价学校把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。切实落实各项工作要求，确保义务教育学校作业管理工作取得实效。我校将严格执行作业管理要求，严格管理，层层落实，让孩子们爱学，乐学。彻底为学生减负，让孩子们将康快乐的成长。小学学生手机运用管理制度（正式版）在教育部办公厅发布的关于加强中小学生手机管理工作的通知教基厅函（2021）3号及教育部党组书记、部长xx在2021年全国教育工作会议

16、上的讲话的指导下，为了保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，合理运用手机，促进学生身心健康发展，结合博思小学的实际情况，制定了学生手机管理制度。一、开展专题教育通过国旗下讲话、主题队活动课等宣讲活动等多种形式，全面加强专题教育，引导学生正确认识、科学对待、合理运用网络，自觉遵守规范运用手机（电话手表）等电子产品制度规定。对学生存在的沉迷网络、沉迷游戏等问题，要针对学生实际，及时给予教育引导，帮助恢复正常的学习生活。二、规范日常管理规范学生运用手机等电子产品，严禁学生将个人手机（电话手表）带入学校。校领导、教导处、德育处、年组长、班主任、任课教师切实负起责任，密切注重、及时掌握

17、学生思想情绪，对学生沉迷网络、沉迷游戏等情况要早发现、早教育、早制止。结合我校日常管理实情，对手机（电话手表）等电子产品实施以下两种管理方式：（一）有限带入校园1. 学生确有带手机（电话手表）入校园需求的，须由家长提出书面申请，班主任同意并登记。2. 进校应将手机（电话手表）（贴上标签写清班级姓名）交由班级手机保管箱统一保管，学生离校前领取，严禁私自保管。3. 学生在不允许运用手机（电话手表）时段内，急需要与家庭联系的，但班主任不在现场，可借用副班主任老师或当堂任课教师手机打电话或到学校门卫室打电话。（二）校内管理措施1. 禁止学生在校内运用手机（电话手表），如果执意或私自带手机进入校园的，如

18、有丢失，由学生个人负责。2. 学生违反手机运用管理规定的，按下列要求处理。（1）如果发现学生带手机进入校园，教师要及时记录并上报报德育处，同时收缴其手机（电话手表）由班主任代为保管，放学时归还给学生，并其以后不要再带到学校（2）如果发现学生第二次仍带手机进入校园，班主任在谈话教育之后，收缴电话（电话手表），将联系家长再次进行家校沟通，共同教育指导学生，并承诺不再带入校园后，方可领回手机。（3）对拒不交出手机（电话手表）或因收缴手机（电话手表）顶撞教师的，要约谈家长，在视情节予以取消本人本学期评优评先、升旗手、班干部等荣誉称号资格。三、其他方面1. 教师本着按需的原则合理运用电子产品，在教学和布

19、置作业不依赖电子产品，原则上采用纸质作业，不得用手机布置作业、不得要求学生用手机完成作业。2. 班主任要将手机（电话手表）管理的有关要求告知学生家长，讲清过度运用手机（电话手表）的危害性和加强管理的必要性。3. 家长应履行教育职责，加强对孩子运用手机（电话手表）的督促管理。主动用阅读、运动等正能量活动充实自己的生活，为子女树立成长榜样，形成家校协同育人合力。四、家校协作共抓共管充分发挥家长委员会作用，通过召开线上家长会、家访等多种方式，建立完善家校联系制度，帮助家长提高家庭教育基本知识和能力,及时提醒家长加强与孩子的沟通交流，家校协同、增强合力，共同引导孩子绿色上网，及时发现、制止、矫正孩子沉

20、迷网络、沉迷游戏等问题。申请表XX小学：本人是年班学生，为了便于与家庭联系，特申请携带手机进校园。本人在校不带智能手机，并能保证做到学校的规定：1. 进校门后主动关机，放学出校后方可开机，手机自己保管。2. 如遇特殊情况需向班主任说明情况后可以运用手机，运用后必须关机。3. 校园内不拿出手机玩耍，不在同学间交流手机信息，影响学风。4. 如违反以上规定，接受班级、学校处理并将手机交还父母，不带手机到校。申请人签名：家长签名：申请时间：小学学生体质管理制度为规范学校体质管理，完善学校管理制度。根据教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知（教体艺厅函2021）16号）XXX教育局关于

21、加强中小学生体质健康管理工作的实施办法（试行）等相关文件精神，特制订本管理制度。第一条提高认识，强化宣传。全校教师要提高对体质健康的认识，加强宣传体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动等体育活动的重要性，让社会、学校、家长和中小学生充分认识到运动在增强体质、促进健康、预防肥胖、防止近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用。第二条明确体育活动时间。小学一至二年级每周4节体育与健康课时，三至六年级每周3节体育与健康课时。其他学科不得挤占体育与健康课。第三条确保1小时大课间，精心组织“两操”。每天上午9：50-10：30开展眼保健操和课间操，共计40分钟，下午15：0015：20

22、开展眼保健操和大课间活动，共计20分钟，上午和下午共1小时。任何教师不得占用学生大课间活动时间，确保大课间有实效，增强学生体质。第四条体育与健康教师要认真执行国家体育课程计划，针对不同年级制定切实可行的教学计划，确保每位学生掌握1-2项运动技能。第五条开展形式多样的体育活动，学校每年举行一次“体育节”，涵盖全校性校运会、校园足球联赛、广播体操等大型活动。第六条开展体育活动兴趣班，体育组要根据学生爱好和特长开展相应的体育兴趣班，丰富学生兴趣和爱好，增强学生体质。第七条积极开展体质健康测试，体育组根据国家体质健康测试标准积极开展一年一度的体质健康测试。测试时要有方案、有预案、有安全保障，确保测试活

23、动安全有序开展，对请假暂时不能监测的学生给予补测，对因身体原因不能监测的，要出具医院证明或残疾证明。测试要向家长进行反馈，积极建立学生体质健康档案。任何人不得干预体质监测过程和结果。第八条要加大宣传，利用“致家长一封信”或家长会的形式加大体质管理宣传，引导家长正确认识体质健康的重要性，形成家校共育的良好局面，同时加强劳动教育和体育教育有机结合。第九条教务处、年级组、教研组等职能部门要要加强监督，定期或不定期抽查体育课，对违反本管理制度的教师，责令整改。有家长反映违背本制度，并造成社会舆论影响的教师取消评优评模、晋级晋岗资格。第十条本制度从发布之日起实施。五项管理：课外读物进校园管理办法为丰富学

24、生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理,防止问题读物进入学校校园，充分发挥课外读物育人功能，我校特制定了课外读物进校园管理办法。一、课外读物具体范围课外读物是指教材和教辅之外的、进入校园供学校生阅读的正式出版物（含数字出版产品）。二、学校是进校园课外读物推荐责任主体。负责组织本校课外读物的遴选、审核工作，并根据实际需要做好课外读物推荐和管理工作。三、学校校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持以下原则。1. 方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。2. 全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素

25、养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足学校生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。3. 适宜性。符合学校生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应运用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。4. 多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。5. 适度性。学校校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。四、进校园课外读物要符合以下基本标准。1. 主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，重点宣传新时代中国特色社会主义思想，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，

26、开拓国际视野，涵养法治意识。2. 内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。3. 可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅岀，具有一定的启发性、趣味性。4. 启智增慧。可以激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。五、违反出版管理条例有关规定，或存在下列情形之一的，不得推荐或选用为学校生课外读物。1. 违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；2. 损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑

27、华内容的；3. 泄露国家秘密、危害国家安全的；4. 危害国家统一、主权和领土完整的；5. 存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；6. 存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；7. 宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；8. 存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；9. 侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；10. 存在科学性错误的；11. 存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接

28、，违规运用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；12. 其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。六、进校园课外读物原则上每学年推荐一次。推荐程序应包括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；教研组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提岀评议意见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。七、进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。对家长自主购

29、买推荐目录之外的课外读物，学校要做好指导工作。学校图书馆购买课外读物按照学校图书馆（室）规程有关规定执行。八、加强其他渠道进校园课外读物的管理。任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。学校要明确受捐赠课外读物来源，由学校或上级教育行政主管部门进行审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求。九、学校要大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，各班设立读书角；学校组织开展读书启动仪式，各年级开展丰富多彩的读书活动等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围，并对表现突出的家庭进行表彰。十、建

30、立监督检查机制。学校要加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。十一、严禁不按规定程序组织推荐校园课外读物；严禁教师强制或变相强制学生购买课外读物，存在以上情形的，视情节轻重依法依规予以处理。学校学生睡眠管理制度为保障中小学生享有足够的睡眠时间，促进学生身心健康发展，提高睡眠质量，根据教育部办公厅下发“五项管理”规定及关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知文件精神，结合我校实际情况，特制定学生睡眠管理制度，望校各部门遵照执行。一、加强科学睡眠宣传教育。睡眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节，对促进中小学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能

31、力与效率至关重要。学校把科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系、教师培训内容和家校协同育人机制，通过体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、科普讲座以及家长学校、家长会等多种途径，大力普及科学睡眠知识，广泛宣传足够睡眠对于中小学生健康成长的重要性，提高教师思想认识，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视做好孩子睡眠管理。二、明确学生睡眠时间要求。根据不同年龄段学生身心发展特点，小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时。学校、家庭及有关方面应共同努力，确保中小学生睡眠时间足够。三、统筹安排学校作息时间。学校是一所九年一贯制学校，按照教育部关于中小学生每天睡眠时间相关规定，结合我校实际

32、情况确定学生不得早于8：00到校，确保学生达到规定睡眠时间要求。四、防止学业过重挤占睡眠时间。学校切实提升课堂教学实效，加强作业统筹管理，严格按照有关规定要求，合理调控学生书面作业总量,指导学生充分利用自习课或课后服务时间，使小学生在校内基本完成书面作业、中学生在校内完成大部分书面作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。五、合理安排学生就寝时间。中小学部指导家长和学生，制订学生作息时间表，在保证学生睡眠时间要求前提下，结合学生个体睡眠状况、午休时间等实际，合理确定学生晚上就寝时间，促进学生自主管理、规律作息、按时就寝。小学生就寝时间一般不晚于21：30,保证每天10小时的睡眠时间；

33、初中生一般不晚于22：30,保证每天9小时的睡眠时间。个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，家长应督促按时就寝不熬夜，确保足够睡眠。教师应有针对性帮助学生分析原因，加强学业辅导，提出改进策略，如有必要可调整作业内容和作业量。六、家校联动指导提高学生睡眠质量。教师要注重学生上课精神状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟通。引导学生家长注重学生睡眠质量并宣传睡眠重要性和睡眠不足的危害性，要求全体家长要帮助孩子养成良好的睡眠习惯，做到早睡早起，适当进行锻炼，从而达到家校共识，共同促进学生的健康成长。科学、合理制定学生的睡眠计划。要求每一个家庭系统、科学、合理制定学生的睡眠计划，发挥家校合力，

34、严格控制手机或其他电子产品的运用时间，倡导家长科学监督学生睡眠完成情况，及时了解学生睡眠动态。七、加强学生睡眠监测督导。中小学部教师要高度重视做好中小学生睡眠管理与指导工作，将学生睡眠状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，充分利用现代信息技术手段，提高学生睡眠管理的科学性、针对性和实效性。学校设立监督举报电话：XXX,畅通家长反映问题和意见渠道，及时改进相关工作，确保要求落实到位，切实保障学生良好睡眠，促进学生身心健康。XX学校小学生校内课后服务工作方案根据XX市教育委员会关于进一步做好本市小学生放学后看护工作的通知以及XX区教育局关于进一步做好本区小学生校内课后服务的工作方案等文件精神，为促进家长解决难以按时接学生放学的问题，进一步增强教育服务能力，办人民满意的教育，学校开展小学生校内课后服务工作。一、服务原则和内容校内课后服务面向全体小学部学生，原则是“自愿选择”、“愿留尽留”。课后服务主要以学生自习完成作业、阅读为主，适当开展劳动教育和体育活动。课后看护服务不作为学校教学的延伸，不组织学生或变相组织学生进行集体教学或补课。不向参加的学生及其家长收取任何费用。二、服务时段根据学校实际情况，本学期第二周3月2日起开展“校内课后服务工作”。课后服务原则上以一学期为相对固定期。服务周期为每周的周二至周五。主要有3种时段：(1) 15：1516：10o学校多年来已经为三