小学五年阅读专题一：概括文章大意(fancy编)

1、小学五年级阅读专项提高前言:做好阅读理解的三个步骤,才有效地提高阅读水平。1、通读全文,掌握大意。注意标题(中心、开头段(观点、结尾段(结论及各段落的首句(主题句2、浏览考项,细读答题。在掌握文章的大意之后,再看题目。然后带着问题仔细阅读第二遍,做到有目的的阅读。找到答案所在.3、复读全文,验证答案。专题一:归纳内容要点概括中心意思【解说题型】概括题是一种“大众化”的阅读题,它的身影可以说是无卷不在。从答题的角度来讲,概括题应该属于一种读写结合的题型,我们先要读懂文本,再在此基础上要求用简明扼要的语言概括出问题的答案。【常见题型】1、概括记叙内容,划分文章结构并概括层意;2、概括情节要点(事情

2、的起因、经过和结果或补全情节;3、概括人物形象的特点;概括文章的表达特点;4、概括说明的中心,概括说明对象的特点;5、按要求筛选信息或提取关键词;【解题技巧】一、看题目:题目是文章的眼睛,透过题目我们往往能捕捉到很多课文信息。不少课文的题目。就是文章内容的高度概括。方法:第一步:看标题,读懂意思。第二步:按照课文内容把课题扩展成一句完整的话。【例子】:如草船借箭(人教版第10册,读课文后,把“草船借箭”扩展成文中大意。答案:周瑜妒忌诸葛亮,要求他十天之内改造十万支箭。诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭。周瑜自叹不如。思路:起因:周瑜嫉妒诸葛亮发展:诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭。结

3、果:周瑜自叹不如。二、段意合并法:方法:第一步:先各自写出每段的主要内容。第二步:再根据文章内容分清主次。第三步:主要内容保留,次要内容去掉第四步:合并,修改,删除重复的内容【例子】祖国,我终于回来了(人教版第11册分段:课文第一大段主要写了:钱学森听到中华人民共和国成立的消息,决心早日回国;第二大段主要写了:美国当局用种种手段迫害钱学森,阻挠他回国;第三大段主要写了:在世界各国主持正义的人们的支持下,在中国政府和人民的关怀下,钱学森终于回到了祖国。主要内容:钱学森听到中华人民共和国成立的消息,决心早日回到祖国,但美国当局用种种手段迫害他,阻挠他回国。最后,在中国人民、世界人民的关心支持下,钱

4、学森终于回到了祖国。三、重点突出法:有些文章,会存在有重点部分。而全文的主要内容就在其中。方法:第一步:简单地读读课文,了解大致内容。第二步:然后找出文章的重点段。弄清重点段意思第三步:联系其余各段作适当补充,主要内容就出来了【例子】落花生(人教版第9册一文,重点部分是第二大段:一家人尝花生。谈论花生的好处。并以花生喻做人要做务实有用的人。以此为核心。联系文中其他内容,就不难概括出全文的主要内容:作者一家人在后园过花生节。他们边品尝花生,边谈论花生的好处,父亲以花生来比喻,告诉我们要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。四、句子摘录法:注意:总起句、总结句、过渡句、或内容上有中心句。

5、这些句子往往提示了全文的主要内容。摘录这些概括性的语句,稍加改动,变可以成为全文大意。五、重点罗列法:不同体裁的文章要点不同。小学语文教材中的课文以叙事的文章为多,我们在概括主要内容时,往往可以抓住“六要素”。先罗列出事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果。再加以整理成一段表达通顺的话。【例子】如董存瑞舍身炸暗堡(浙教版第9册:事情发生的时间:1948年5月25日;地点:隆化中学;主人公:董存瑞:起因:敌人的火力封锁了部队的前进;经过:董存瑞在战友的掩护下,冒着炮火,冲到桥下,用自己的身体顶住了炸药包。舍身炸毁了暗堡。结果:消灭了敌人,战斗取得了胜利。把六要素内容连接起来。就可以概括出文章的

6、主要内容:1948年5月25日,在解放隆化的战斗中,敌人暗堡的火力封锁了部队的前进。董存瑞在战友的掩护下,冒着炮火,冲到桥下。用自己的身体顶住炸药包,舍身炸毁了暗堡。战斗取得了最后的胜利。“重点罗列法”采用先分解后综合的思路。使概括课文主要内容化繁为简,化难为易。【题型精练】【题型1】概括记叙内容,划分文章结构并概括层意;*常见问法1:写出第几段的段意?*常见问法2:在文中用“”把文章分为“几”段*常见问法3:在文中用“”把文章分为“几”段,写出各段段意。【练习1】蒙蒙的小雨蒙蒙的小雨正落着,陈红骑着自行车悠然于柏油路上。她没有穿雨衣,因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。她望着路两边来去匆匆的行

7、人,心想:这些人真是的,干嘛要东躲西藏的。忽然,迎面一辆的士飞驰而来。她猛地拐向路边,但车把挂在树干上,她摔倒了。“小妹妹!没事吧?”一个小伙子站在她身边问道。陈红白了他一眼,没有理他。心想:谁是你的小妹妹?她一翻身想站起来,可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上,她接连两次试图站起来,都没成功。最后,只好放弃了努力。小伙子一笑,“别逞强了,还是送你上医院吧。”接着,拉起陈红的车子,又扶陈红坐到车架上,推起车子向医院走去。温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。陈红已不再潇洒,只感到沉重。她坐在车上,望着前面推车的小伙子,不知该说些什么。她发现小伙子走路不太自然,仔细观察,只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间不

8、时地露出一段刺目的棕色。那是什么?啊,他装着一只假腿。陈红想问问他的腿,却不愿张嘴。这时,只听到小伙子自言自语地说:“三年前,我也喜欢在细雨中骑车,那的确很潇洒,可是我却重重地跌倒了,像你一样。不,还不如你。”“噢,你的左腿?”停了一会儿,小伙子说:“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断了。”听了这话,陈红陷入了沉思医院到了,小伙子搀着陈红进了急诊室。“我去通知你父母,你知道他们的电话吗?”陈红把号码告诉了他。不一会儿,陈红的父母风风火火地赶来了。见到女儿腿上雪白的绷带,忙问这问那。陈红把经过告诉了他们,又说,“要不是那位大哥哥,我真不知该怎么办好,哎,他呢?”这时,只听护土小姐说那个小伙子知道陈红

9、爸妈来后,他就离开医院了。陈红怔住了:“我还不知他叫什么呢!”父亲背起陈红,母亲在旁边扶着,一家人走出医院的时候,他们多么希望在人流中再次寻到那小伙子的身影5.写出第二、三自然段段意。第二自然段:_ 第三自然段:_老师提点:可以用重点罗列法。提炼事情六要素【练习2】我家的金鱼缸里养着三只小甲鱼,我喜欢观察它们。小甲鱼的眼睛小得可怜,耳朵不知藏在什么地方,牌子只微微出一点鼻孔。整个头显得小巧玲珑,就是嘴大了一些,有些不相称。小甲鱼的整个身体是黑褐色的,在鱼缸里显得十分清晰。它的脚上有五只坚硬的爪子,可厉害啦!它有背上驮着一个壳,尾巴细而短尾端像针一样尖。1、用“”把短文分成两层。老师提点:分层的

10、题目可以先找到文中的“总起句”,“总结句”“转折句”,然后再按照这些句子意思,分层。【题型2】概括情节要点,补全情节*常见问法:作者看到了什么,做了什么,明白了什么。什么是什么,为什么?美丽的晚霞红红的太阳落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和、鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是再高的画家也难以描绘。太阳身影消失了,只剩下一片神奇的、美丽的云,令人想到仙境,想到梦幻的世界。我出神地望着,眼睛朦胧起来了,天空仿佛出现了一条龙,金色的龙。它上游下窜,吞云吐雾,喷出鲜艳美丽的水花,随着云彩的移动,飞龙仿佛进入一片原始森林,看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上,坐着一

11、个头顶光亮、胡子洁白的老头儿,拄着打拐杖,这不是动画片哪吒闹海里的哪吒的师傅太乙真人吗?那么哪吒呢?他在哪里?哦,看到了!这不,一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩,正张开双手,向他师傅飘去。我从幻境中看到了一个又一个好看的故事,一幅又一幅如画的美景。当我回到现实中来时,晚霞已经消失。3、“我”在梦幻里看到了哪些东西?_老师提点:同学可以利用段意合并法,首先要读懂段落每句话的意思。找出能揭示全段意思的主要句子,即所谓的中心句(中心句的位置多数在段首或段末,个别也有在段中的。如果没有中心句的,就要抓住全段的中心意思,自己总结概括。【题型3】概括人物形象,描写实物的特点;概括文章的表达特点; *常见问

12、法1:请写出什么的特征是_。*常见问法2:什么的_,_,_特征说明_?晋祠从山西省太原市西行40里,有一座悬瓮山。在山下的参天古木中,林立着100多座殿堂楼阁和亭台桥榭。悠久的历史文物同优美的自然风景浑然融为一体,这就是著名的晋祠。晋祠的美,在山,在树,在水。这里的山巍巍的,有如一道屏障;长长的,又如伸开的两臂,将晋祠拥在怀中。春日黄花满山,径幽香远;秋来草木萧疏,天高水清。无论什么时候拾级登山都会心旷神怡。这里的树,以古老苍劲见长。有两棵老树:一棵是周柏,另一棵是唐槐。那周柏,树干劲直,树皮皱裂,顶上挑着几根青青的疏枝,偃卧在石阶旁。那唐槐,老干粗大,虬枝盘曲,一簇簇柔条,绿叶如盖。还有水边

13、殿外的松柏槐柳,无不显出苍劲的风骨。以造型奇特见长的,有的偃如老妪负水,有的挺如壮士托天,不一而足。圣母殿前的左扭柏,拔地而起,直冲云霄,它的树皮上的纹理一齐向左边拧去,一圈一圈,丝纹不乱,像地下旋起了一股烟,又似天上垂下了一根绳。晋祠在古木的荫护下,显得分外幽静、典雅。这里的水,多、清、静、柔。在园里信步,但见这里一泓深潭,那里一条小渠。桥下有河,亭里有井,路边有溪。石旁细流脉脉,如线如缕;林间碧波闪闪,如锦如缎。这些水都来自“难老泉”,泉上有亭,亭上悬挂着清代著名学者傅山写的“难老泉”三个字。这么多的水长流不息,日日夜夜发出叮叮咚咚的响声。水的清澈真令人叫绝,无论多深的水,只要光线好,游鱼

14、碎石,历历可见。水的流势都不大,清清的微波,将长长的草蔓拉成缕缕的丝,铺河底,挂岸边,合着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影,织成一条条大飘带,穿亭绕榭,冉冉不绝。当年李白来到这里,曾赞叹说:“晋祠流水如碧玉”,当你沿着水去观赏楼阁时,也许会这样问:“这几间建筑怕都是在水上漂着的吧!”1、根据原文填空。(7分晋祠的总体特征是_晋祠的水,从_、_、_、_多方面给人以美感。老师提点:可以使用重点突出法,找文章中重点部分,然后答案就在重点部分里面,有时就说重点部分的总起句,中心句,总结句。【题型4】概括说文章内容中心,事情发展,概括说明对象的特点; *常见问题1:选择一个最恰当的题目*常见问题2:文章内容

15、写了什么,表达是作者的什么思想感情。【练习5】10、_小河对岸的桃子熟了。鲜绿嫩白的大水蜜桃引诱着猴儿们,他们一窝蜂地涌到通向对岸的独木桥,争先恐后要过桥,谁不想先吃上那鲜红的桃呢?可由于众猴你拽他扯,谁也不能通过独木桥,全都急得吱吱乱叫。这时,猴王跳出来主持公道:“别争了,别抢了!现在进行考试,优胜者先过桥。”众猴静了下来,焦急而专注地应对,猴王绞尽脑汁地想出了几道考题。一道道考题过去了,优胜者却还是没能决出,因为进化论哪一道题都不止一只猴子能答对,而独木桥却只能容一只猴子通过。没办法,只得继续考下去。终于,一只猴子不耐烦了,眼珠儿一转,瞄准了头顶上的一根藤条,纵身一跃,攀住藤条荡过河去了。

16、另一只猴子也抱着一根从河上飘来的圆木浮过河去了。当这两只猴子爬上桃树大吃特吃时,众猴仍然在独木桥前聚精会神地考试呢。7、从下面选择一个最恰当的题目,写在短文前的横线上。谁该吃桃?考试过河【练习6】大母鸡我酷爱养鸡,家里养了六只母鸡,其中一只大母鸡又大又肥,全身披着黄羽毛,头上有一顶红色的小冠子,真神气。大母鸡吃刁横又霸道。有一次,我拿了一把米来喂它们,大母鸡首先在我面前咕咕地叫,好像在对我说:“小主人,快来喂我吧!真把我饿死了。”我对它说:“就你贪吃!”我把米放进食槽里,大母鸡就张开它的大翅膀扑向食槽,还专门找大颗的米吃,其他的母鸡吃得咕咕直叫,只好吃它刨出来的碎米,有一只黄母鸡不服气,就悄悄

17、地来到食槽,和大母鸡抢着吃,刚抢一口,头部就被大母鸡狠狠地啄了一下,吓得那只黄母鸡赶紧躲到一边去了。其他母鸡再也不敢抢食槽里的食了,只得乖乖地吃大母鸡刨出来的碎米。大母鸡还喜欢打盹。它打盹时还很讲究,先用爪子“刷、刷”地在地上扒个坑,然后就蹲下来眯上眼睛,把头插进它那大翅膀下一动也不动,你走过去,它也不怕,还是打自己的盹。我们全家人都喜欢这只大母鸡,因为它每天下一个蛋,比其他鸡下得多。它下蛋时先吃得饱饱的,然后就安安稳稳地卧在窝里,忽然它浑身哆嗦起来,顿时它的羽毛竖了起来,样子忐忑不安,不一会儿,它就站起来。我走近一看,鸡窝里已经有一个蛋了,一拿起来,热乎乎的,我把蛋取走后,赶紧抓一把米喂它。

18、大母鸡一边吃一边“咯咯”地叫,好象在说:“我下蛋了!我下蛋了!”3、这篇短文共有_个自然段,每个自然段的主要内容是_ _,表达了“我”对大母鸡的_ _之情。【题型5】按要求筛选信息或提取关键词;*常见题型:这篇短文是按什么写的?从哪些题目可以看出。*常见题型:第四自然段写的景物是?【练习7】这是一个迷人的海滨的夏夜。夕阳西下,天空燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被霞光染成了红色,它比天空的景色更壮观。当一排排波浪涌起的时候,那映照在浪峰上的霞光,又红又亮,闪烁着,滚动着,使人赞叹。夜幕降临,天空的霞光渐渐淡下去了,深红的颜色变成了浅红,当一切光都消失了的时候,那高而远的天空中便出现了夜明星。它是那么大,那么亮,放射着令人注目的光辉,活像一盏挂在高空的明灯.夜色加浓,各处的灯火,也陆续亮了起来,尤其是山坡上那一片片灯光,它们从半空中倒映在乌蓝的海面上,像一