阅读的基本方法(概括段落大意)

1、阅读的基本方法(归纳段落大意段落大意是指段的主要意思,是对一个段落的基本内容的简缩和初步的概 括。段落大意要用明确、完整、简洁的语句表达。一篇文章是由许多段组成的。这里的段是指自然段、小段,也叫小节。它是 由一句或几句话连在一起, 自成段落的。 在书写格式上, 是以开头空两格的形式 为标志的。一般情况下,每段都能表达一个相对独立的意思。大段,是指结构段,也叫逻辑段。它是由一个或几个自然段组成的。这些自 然段内容上是紧密联系的。一篇文章通过分段和归纳段落大意, 能使我们了解作者是怎样安排材料、 组 织材料的, 可以帮助我们更深入地理解文章的内容和中心思想, 同时能提高我们 的理解能力和概括能力。

2、概括段意, 可以直接通过阅读句概括全段段意, 也可以先给自然段划分层次, 概括出层意后再归纳段意。 一般比较简单的自然段采用前面的方法, 比较长、 结 构又比较复杂的自然段采用后面的方法比较稳妥。一、概括段落大意的要求1、概括段落大意的要求是:明确、完整、简练、连贯。“明确”是指让别人一看就明白这段主要写了什么,一般用叙述语言表示。 “完整” 是指段意的语言要完整, 不能是半句话, 也不能是一个词组, 概括的要 点不能遗漏。 “简练”是指语言表达要简明扼要,不罗嗦。 “连贯”是指概括出各 段的段意或各层之间的层意应该是互相联系的。 如果把各段段意连续起来看, 就 是一篇文章的脉络及主要内容。2

3、、概括段意还要掌握以下几个原则:(1 、 概括段意要从内容的角度概括, 而不能从思想角度概括, 不能写成这 一段说明了什么。(2 、不能写成提纲式。如“交代了事情发生的时间、地点和原因。 ”(3 、应该是完整的句子,不能是词或词组,也不能是疑问句,而应该是 陈述句。红色的光透过雪雨和雾气的本领很强。 司机在恶劣的天气里, 老远就能看到 醒目的红色信号, 引起警惕。 所以红光用来禁止通行。 黄光的亮度大, 在阴雨和 雾天,透雾的能力也很强。变灯时,黄灯一亮,就告诉司机:“注意啦!准备停 车! ” “注意啦!准备开车! ”绿色,是大自然中花草、树木的颜色,看了以后使 人感到舒畅、愉快,象征着平安,

4、所以把绿色作为通行信号。以下是四个同学概括的段意:(1 光的特点。(2 红光、黄光透过雪雨和雾气的本领很大。(3 红色的光透过雪雨和雾气的本领很强, 司机能看到红色信号, 引起警惕。 黄光亮度大, 透雾的能力也很强。 绿色是大自然的颜色, 看了以后使人感 到舒畅、愉快,所以作为通行信号。(4 红光、黄光透过雪雨和雾气的本领大,信号醒目。绿光使人感到舒畅。二、概括段意的步骤1、弄清全文的内容2、读懂自然段的内容,正确理解句与句、层与层之间的关系,区别主次3、选择最合适的归纳方法4、用明确、完整、简练、连贯的语句表达三、概括段意的方法(一 、摘句归纳法摘句归纳法是最简便的概括段意的方法, 就是从文

5、章中找出足以表达段意的 句子, 可以把它摘录下来直接作为段意, 或者稍加修改作为段意。 有中心句或过 渡句的段落往往可用摘句归纳法。 承上启下的过渡句有时能作为前后两段话的段 意。用摘句归纳法要谨慎。 必须先弄清这段的主要意思, 然后再看看所摘的句子是 否能明确、 完整、 简要地表达段意。 同时也要注意摘录的句子是否需要修改加工。海南岛是个宝岛,是祖国南海的一颗明珠。在那里,椰子、槟榔、芒果、木 瓜、香蕉等热带水果,到处都是;橡胶、油棕、咖啡、可可、胡椒等热带经济作 物,遍布全岛。在五指山区,有遮天蔽日的原始森林,有各种名贵的树木,还有 珍奇的热带、 亚热带动物。 在环岛的海洋中, 海滩上,

6、盛产鱿鱼、 马鲛鱼、 飞鱼、 龙虾、麒麟菜,还有海石花、海盐和五光十色的海螺、海贝。在平原地区,一年 四季可以种植庄稼, 水稻一年可以收三次, 树木四季常绿, 鲜花四季常开一 句话,这是一座美丽的大花园,这是一座巨大的万宝库。海南岛不但是美丽富饶的宝岛,还是一个有着光荣革命斗争传统的宝岛。 早在 1926年,当地的汉族群众和黎族、苗族群众,在党组织的领导下,组 成了琼崖游击队,同国民党军队、日本侵略者作了不屈不挠的斗争。你会概括这两段话的段意吗?试一试。练习 请用摘句归纳法概括以下各段的段意。1、下午,我们几个人攀谈起来。通过谈话,我们了解到“八仙桌子”自然 保护区资源非常丰富。 这三万多亩林

7、子, 简直就是一片林海, 不仅有松树和各种 果树, 还特别适合次生阔叶树生长。 这里还有二百多种可以入药的植物。 森林中 野生动物也很多,地上跑着狍子、狐狸、豹,树上有几十种鸟在鸣叫,给这片森 林增加了生机。2、在西沙群岛辽阔的海面上,成千上万的海鸟在自由自在地飞翔。海鸟中 数量最多的是一种白鸟。 清晨, 白鸟成群地飞向大海寻找鱼群; 傍晚, 它们又成 群地飞回岛上, 住进巢里。 最大的海鸟是信天翁, 它的翅膀就有两米长, 它能连 续飞行好几百公里, 不用停歇。 最珍贵的鸟是野鸭, 用它的羽毛制成的衣服, 又 轻又软, 穿在身上暖和极了。 这里的海鸟种类繁多, 有的连名字都叫不上来。 这 里可

8、真是鸟的世界啊!3、你问我的弟弟吗?他名叫甜甜。弟弟的模样长得可招人喜爱哩!浓黑的 眉毛下, 长着一双水灵灵的大眼睛; 红扑扑的脸蛋, 好像那熟透了的鲜苹果, 一 笑, 腮上就显出两个小酒窝。 别人都夸他聪明可爱, 我呢?也很喜欢他, 可又觉 得他有点傻乎乎的。4、我赞美桥,更赞美我们敬爱的老师,老师像桥一样朴实。他们既不像著 名科学家那样驰名中外, 也不像电影明星那样引人注目。 他们普通而平凡, 但他 们担负着培育下一代的重任。 老师像桥一样辛勤。 多少静静的深夜呵, 老师还在 灯下备课, 批改作业。 那作业本上的条条批语, 个个红钩, 不全都凝聚着老师的 心血吗?老师把一批批学生送到各个工

9、作岗位上, 而在培养学生的过程中, 却像 火炬一样燃烧着自己。 老师像桥一样无私。 如果将来我能取得一些成就, 那我要 说, 是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁。 老师呵, 您为我们无私地贡 献了一切!(二联词归纳法联词归纳法就是找出能表达本段内容的词语, 然后将其摘出联接在一起作为 段意。用联词归纳法必须认真思考所摘出的词语能否表达段意, 把词连在一起时要 注意语句通顺,别扭、累赘都是不可取的。请看下面这段话。 在认真阅读的基础上, 用笔在原文上划出有关词语, 然后 把它们稍加整理联结起来。那是去年五月的一个星期天, 我不小心摔了一跤, 左小腿骨折, 被送进了医 院。消息传到学校,同学

10、们非常关心地来医院看望我。七天以后, 由于我一再要求, 医生同意我出院。 可是爸爸在外地工作, 妈妈 又要上班又要忙家务事, 我自己还是上不了学呀! 正当我为上学的事为难时, 同 学们伸出了友谊之手。 大家轮流, 每天早上接我上学, 每个课间扶我上厕所, 每 天中午为我打饭,每天放学送我回家,每次换药背我上医院整整四十五天, 同学们从未间断。这段话的段意是:“我”小腿骨折住院了,同学们都来看望“我” 。出院后, 同学们每天接“我”上学,送“我”回家,四十五天从未间断。练习 用联词归纳法概括段意。1、有一天中午放学后,学校里其他同学都走了,我一个人留在教室里,把 教室打扫得干干净净并洒上了水。

11、然后, 我满头大汗地跑回了家。 下午, 老师一进教室就微笑着把目光投到我身上, 全班同学都会意地笑了。 我心里觉得甜丝丝 的。2、我的妈妈是个儿科医生,她和所有的妈妈一样,有一双普通的手。这双 手不曾干过什么惊天动地的大事, 也不曾创造过什么了不起的奇迹。 但这双手整 天忙碌不停,缝纫、绣花样样都行,还常与抹布、脏碗、脏衣服打交道。每当夜 晚来临, 人们进入梦乡时, 这双手还没停止工作, 她握着笔杆写呀写, 也许是写 治病心得, 也许是在摘抄医学资料妈妈的手是一双勤劳的手, 我深深地爱妈 妈的这双手。3、有一次算术考试,我得了满分。那天放学后,我飞奔回家,一见到妈妈 就说:“我算术考试得了满分

12、! ”我把“满分”两个字说得特别响,生怕妈妈不注 意听。正当我 得意非凡,轻飘飘地踱到书桌前的时候,无意之中又看到了周爷 爷的相片,我仿佛感到周爷爷对我摇了摇头,并对我说:“知识是无限的,考卷 上的一百分,”我清醒了。4、春雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨帘中,街上的行人稀少,我不禁 加快了脚步向前走去。 我只顾低头赶路, 突然把身旁的一个行人撞了一下。 我连 忙抬起头来,只见他踉跄了一下,迅速扶住了路旁的墙壁,才没有倒下去。 “对 不起,对不起! ”我连声道歉。 “噢,噢,不要紧。 ”哎呀!我这时才发现他竟是 一个双目失明的人。 我心里感到一阵不安, 忙说:“大泊, 我扶你回去吧! ” 说着

13、, 就伸出手搀扶着他。 “太谢谢了, 小姑娘。 ” 他很感动地说着。 我们一起继续向前 走去。5、 1932年春,贺龙带领队伍,从洪湖出发,向汉水以北的京山挺进。当地 群众成群结队地来送行。 有个农民挑着一担藕, 好不容易挤到贺龙面前, 一定要 把这担节节像胳膊粗的嫩藕送给红军。 盛情难却, 贺龙只得按部队的规定, 付了 钱,收下了这担藕。（三） 、节意归纳法 有些意义段往往是由几个小节（自然段）组成。节意归纳法就是在认真阅 读文章的基础上， 一节一节地归纳节意，在联系文章的主要内容看看哪几节是要 点，然后取主舍次，以主要节意为立足点综合加工，归纳出理想的段意。这是归 纳段意常用的方法。 请看

14、下面这几段话。 我和爸爸每次出门，见人挤的地方他总要皱皱眉头，赶快离开。然而在书 店门口，人再多，他也要挤进去。有时买到了一本好书，他会情不自禁地说： “值 得挤，要不就错过机会了。 ” 爸爸的书放得整整齐齐。有一次，我从书橱里翻出本法语书来看。爸爸下 班后，一走进屋就板着脸问： “谁来翻过书了？”我支支吾吾地承认了。从此， 爸爸给我定了一条规矩：看他的书，要先征得他的同意才好拿。 爸爸平时是不发脾气的，可谁要损坏了他的书，那可不得了。有一回，我 不留心把一包饼干放在他的书上， 不一会， 书面上沾了一些油， 爸爸瞪着眼叫道： “你这小家伙，不是读书的，是吃书的！ ”还挥起拳头像要打我的样子，我

15、害怕 极了。 爸爸每次买书回来，总要先洗干净手，把桌子擦得一尘不染，小心翼翼地 给书包上封面，然后一页页认真地翻阅。爸爸书橱了的书保存得很好，即使是很 久以前买的，也是崭新的。 根据四节的节意归并成段意：爸爸买书不怕挤，买回书后总要洗手，擦桌 子，包封面。爸爸的书放得整整齐齐，要是谁损坏了书，他就要发脾气。 练习用节意归纳法概括段意。 1、大自然的色彩是多么丰富：洁白的雪花，碧绿的湖水，金黄的麦浪。然 而，我最喜欢的还是那平凡的绿叶。绿叶通过光合作用，能吸收二氧化碳，释放 氧气，以保持空气的清新，绿叶具有很强的生命力。 绿叶是平凡的，但它的精神是伟大的。我爱绿叶，更爱具有绿叶精神的人。 在“四

16、化”建设中，有无数无名英雄，他们虽然貌不出众，语不惊人，但一直勤 6 勤恳恳、默默无闻地工作着，为祖国的繁荣富强贡献着自己的一切。所以我爱绿 叶，更爱绿叶似的“四化”建设中的无名英雄。 2、一只黄鼠狼偷吃了一只小鸡。母鸡大婶报案后，黑猫警长马上骑上摩托 车追踪，一口气追出五六里地，终于在一堆乱草垛里逮住了作恶多端的黄鼠狼。 田鼠写信给黑猫警长，说啄木鸟破坏树木应该严惩。黑猫接到信后，立即赶 到森林，走访了小松鼠、喜鹊等，它们一致反映啄木鸟爱护树木，成天为树木捉 虫治病， 是树木的好医生。 黑猫警长当场表扬了啄木鸟， 处理了田鼠的诬告行为。 一只老鼠犯了偷盗罪，送给黑猫警长两条鱼，想让黑猫警长从

17、轻处理。 “谁 要你的臭鱼。 ”黑猫把眼一瞪，说： “快把鱼扔出去。 ”老鼠只得灰溜溜地走了。 黑猫警长按规定惩处了老鼠。 3、蜗牛在墙脚边爬。 蚯蚓看见，问： “蜗牛哥，你到哪儿去啊？”蜗牛说： “我到墙顶上去，看 看远处有些什么。 ”蚯蚓忍不住笑了出来： “哼！你不要空想了吧！你应该明白自己爬得有多慢呀！ “蜗牛不去理睬， 慢慢地爬上了墙壁。 蚯蚓觉得蜗牛太傻了，笑了笑，就钻到泥里去睡觉了。 蚯蚓一觉醒来，钻出泥来看看，再也看不见蜗牛了。原来蜗牛早已爬到墙顶 上去了。 （四） 、分层归纳法 分层归纳法首先要看看这一段中有几句话，再看看是分几层意思来叙述的， 每一层写了写什么内容，主要意思是

18、什么。然后经过分析、比较，抓住与这段话 的主要内容关系密切的各层意思归纳成段意。要注意把各层层意归并在一起，这 里的归并是指内容的归并， 而不是层意的简单相加。归并的过程也是进一步概括 的过程。 凡是意思相同的层意或词语要合一；凡是在段中属次要意思的内容应删 去（如有些内容在层中是主要的意思，在段中并不是主要意思） ；凡是修饰的词 语或描写的语句，一般应删去。有时还要适当地加上一些必要的关联词语，把语 7 言组织合理、通顺。 请看下面这段话。 我去年种了一株“丑菊” ，天天盼着它快开花，因为我倒要看看享有如此恶 名的花儿究竟长得怎样。可是事与愿违，它偏偏跟我过不去，懒洋洋地睡大觉， 连花的影子都没有。我气得真想把它拔了，但没舍得。今年“五一”节，沉睡了 一年的花儿忽然打了苞，我高兴极了，真庆幸没把它扔掉。起初，底狭头宽的叶 芯中夹了个绿绿的小球，