七年级语文《送东阳马生序》

1、送东阳马生序送东阳马生序宋濂教学目标教学目标作者介绍作者介绍重点字词重点字词句式难句句式难句品读解析品读解析布置作业布置作业拓展延伸拓展延伸邹城市南屯矿校邹城市南屯矿校 张霞张霞 序，文体名。本文是一篇序，文体名。本文是一篇赠序赠序，其中的，其中的“序序”，并非，并非“序言序言”，而是，而是“赠言赠言”的意思。的意思。 作为文章的体裁，作为文章的体裁，序有书序和赠序之分序有书序和赠序之分。 书序，即序言，相当于前言后记。书序，即序言，相当于前言后记。赠序多为赠序多为推重、赞许或勉励之辞。推重、赞许或勉励之辞。它与书序的性质不同，它与书序的性质不同，为文人之间的赠言，相当于议论性散文。本文为文人

2、之间的赠言，相当于议论性散文。本文即属此类。即属此类。 文体特点文体特点学习任务1.学习积累文言词语，掌握虚词“以”的用法。2.准确熟练地诵读课文，学习用对比来表现中心的手法 。3.学习古人专心求学，刻苦自励的精神。 宋濂宋濂(13101381)(13101381) 字景濂，号潜溪，明初著名文学家。曾被召为翰林院编修，他借口父母亲年老，辞不就职，专心著述。明初朱元璋重用他，命为江南儒学提举，替太子讲经，并在自己左右顾问。主修元史，官至翰林学士承旨，知制诰；朝廷的重要文书，大都由他参与撰写，被称为“国家文臣之首”。生平著述很多，有宋学士文集75卷。 他的散文成就尤高，立意精深，语言生动畅达。这篇

3、课文是他散文中影响最大的一篇。 “宋濂、刘基、高启宋濂、刘基、高启”明初诗文三大明初诗文三大家家我会读我会读嗜（shsh）学 俟（ss） 叱咄(chdu)屣（x） 烨（y）然 衾（qn）容臭（xi） 负箧（qi）曳屣（x）被（p）绮(q)绣 缊(yn)袍敝(b)衣皲（jn）裂 “以以”字的用法字的用法1、以以衾拥覆（衾拥覆（用用）2、以以中有足乐者，不知口体之奉不若人也中有足乐者，不知口体之奉不若人也（因为因为）3、俯身倾耳俯身倾耳以以请（请（而而）4、 以以是人多是人多以以书假余（书假余（因此，因此，/ 拿，把，拿，把，）5 5、无从致书无从致书以以观（观（来来）6 6、策之不、策之不以以其

4、道（其道（按照按照）马说马说诸位小生，诸位小生，从现在开始从现在开始你就是我宋你就是我宋濂了。濂了。1、用第一人称，用现代白话，根据所给情境进行还原。2、发挥想象，可添加或删减，尽可能做到绘声绘色。v我是宋濂，今天跟大家讲讲我小时候读书的故事。那个时候v就这样我长大了，成年以后的我v这一段经历是我刻骨铭心的，那个冬天品读课文 v（1）我们来共同探讨一下作者写给马生的这篇序的目的是什么？作者通过哪些内容的讲述来达到自己的目的呢？v（2）作者全文主要采用了什么样的表现手法？运用这种手法有什么好处呢？ v(3)作者家贫穷嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，这样到底对不对？当代中学生应该如何

5、看待这种学习态度和从师尊师方式？ 今诸生学于太学，县官日有禀销之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 译文：现在这些学生在大学里学习，政府天天供给膳食，父母年年送来冬服夏装，（这就）没有挨冻挨饿的忧虑啦；坐在高大宽敞的房屋之下读着诗书，(这就）没有东奔西走的劳累啦；有司业、博士做他们的老师，没有问而不告诉，求知而得不到的啦；一切应有的书都集中在这里，（这就）不必象我那样亲手抄写，向别人借来然后

6、才能看到啦。（要是）他们学业（还）不精通，德行（还）有不具备的，（那就）不是（他的）智力低下，而是（他的）思想不象我那样专注罢了，难道是别人的过失吗？一、嗜学、力学一、嗜学、力学:1.无书借书抄书无书借书抄书读书读书 2.无师远访先达无师远访先达求教求教3.求学过程艰苦求学过程艰苦有得有得艰艰二、善学、勤学二、善学、勤学:师：辞色严厉，甚至叱咄师：辞色严厉，甚至叱咄生：色愈恭，礼愈至生：色愈恭，礼愈至师生态度师生态度 生活情况生活情况同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥作者：作者：緼緼袍敝衣，日仅再食袍敝衣，日仅再食对比对比对比对比勤勤v东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。

7、余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。v马生君则在大学学习已经两年了，同辈的人称赞他贤能。去官之后进京朝见皇帝，他以同乡晚辈的身份拜见我。写了一篇长信做见面礼，言辞很流畅通达。同论的文相比，语言委婉、神色和悦。自称小时候学习用功、刻苦。是可以称得上爱好学习的人。他将要回家乡探视他的双亲，我特意告诉了他求学的艰难。赞扬马生的谦虚好学，表达对他的期望与勉励之情。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟_知之者不如好之者，好之者不如乐之者_根据对宋濂的经历的认识，对照并结合自己的学习和生活，在空白处补

8、充上几句话，谈谈你的收获。小资料小资料v囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）v悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股头悬梁，锥刺股”）v凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）v韦编三绝（孔子晚年读韦编三绝（孔子晚年读易易的故事）的故事）v画荻教子（欧阳修的学习故事）画荻教子（欧阳修的学习故事）古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例：关于关于“勤勤”的名言警句、俗语的名言警句、俗语v书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。v勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。勤能补拙是良训