专题一力与运动

1、2015年高三物理第二轮总复习第1专题力与运动知识网络考点预测本专题复习三个模块的内容：运动的描述、受力分析与平衡、牛顿运动定律的运用运动的描述与受力分析是两个相互独立的内容，它们通过牛顿运动定律才能连成一个有机的整体在综合复习这三个模块内容的时候，应该把握以下几点：1运动的描述是物理学的重要基础，其理论体系为用数学函数或图象的方法来描述、推断质点的运动规律，公式和推论众多其中，平抛运动、追及问题、实际运动的描述应为复习的重点和难点2无论是平衡问题，还是动力学问题，一般都需要进行受力分析，而正交分解法、隔离法与整体法相结合是最常用、最重要的思想方法，每年高考都会对其进行考查3牛顿运动定律的应用

2、是高中物理的重要内容之一，与此有关的高考试题每年都有，题型有选择题、计算题等，趋向于运用牛顿运动定律解决生产、生活和科技中的实际问题此外，它还经常与电场、磁场结合，构成难度较大的综合性试题一、运动的描述要点归纳(一)匀变速直线运动的几个重要推论和解题方法1某段时间内的平均速度等于这段时间的中间时刻的瞬时速度，即tv2在连续相等的时间间隔T内的位移之差s为恒量，且saT23在初速度为零的匀变速直线运动中，相等的时间T内连续通过的位移之比为：s1s2s3sn135(2n1)通过连续相等的位移所用的时间之比为：t1t2t3tn4竖直上抛运动(1)对称性：上升阶段和下落阶段具有时间和速度等方面的对称性

3、(2)可逆性：上升过程做匀减速运动，可逆向看做初速度为零的匀加速运动来研究(3)整体性：整个运动过程实质上是匀变速直线运动5解决匀变速直线运动问题的常用方法(1)公式法灵活运用匀变速直线运动的基本公式及一些有用的推导公式直接解决(2)比例法在初速度为零的匀加速直线运动中，其速度、位移和时间都存在一定的比例关系，灵活利用这些关系可使解题过程简化(3)逆向过程处理法逆向过程处理法是把运动过程的“末态”作为“初态”，将物体的运动过程倒过来进行研究的方法(4)速度图象法速度图象法是力学中一种常见的重要方法，它能够将问题中的许多关系，特别是一些隐藏关系，在图象上明显地反映出来，从而得到正确、简捷的解题方

4、法(二)运动的合成与分解1小船渡河设水流的速度为v1，船的航行速度为v2，河的宽度为d(1)过河时间t仅由v2沿垂直于河岸方向的分量v决定，即t，与v1无关，所以当v2垂直于河岸时，渡河所用的时间最短，最短时间tmin(2)渡河的路程由小船实际运动轨迹的方向决定当v1v2时，最短路程smind；当v1v2时，最短路程smin，如图11 所示图112轻绳、轻杆两末端速度的关系(1)分解法把绳子(包括连杆)两端的速度都沿绳子的方向和垂直于绳子的方向分解，沿绳子方向的分运动相等(垂直方向的分运动不相关)，即v1cos 1v2cos_2(2)功率法通过轻绳(轻杆)连接物体时，往往力拉轻绳(轻杆)做功的

5、功率等于轻绳(轻杆)对物体做功的功率3平抛运动如图12所示，物体从O处以水平初速度v0抛出，经时间t到达P点图12(1)加速度(2)速度合速度的大小v设合速度的方向与水平方向的夹角为，有：tan ，即arctan (3)位移设合位移的大小s合位移的方向与水平方向的夹角为，有：tan ，即arctan 要注意合速度的方向与水平方向的夹角不是合位移的方向与水平方向的夹角的2倍，即2，而是tan 2tan (4)时间：由sygt2得，t，平抛物体在空中运动的时间t只由物体抛出时离地的高度sy决定，而与抛出时的初速度v0无关(5)速度变化：平抛运动是匀变速曲线运动，故在相等的时间内，速度的变化量(g)

6、相等，且必沿竖直方向，如图13所示图13任意两时刻的速度与速度的变化量v构成直角三角形，v沿竖直方向注意：平抛运动的速率随时间并不均匀变化，而速度随时间是均匀变化的(6)带电粒子(只受电场力的作用)垂直进入匀强电场中的运动与平抛运动相似，出电场后做匀速直线运动，如图14所示图14故有：y热点、重点、难点(一)直线运动高考中对直线运动规律的考查一般以图象的应用或追及问题出现这类题目侧重于考查学生应用数学知识处理物理问题的能力对于追及问题，存在的困难在于选用哪些公式来列方程，作图求解，而熟记和运用好直线运动的重要推论往往是解决问题的捷径例1如图15甲所示，A、B两辆汽车在笔直的公路上同向行驶当B车

7、在A车前s84 m处时，B车的速度vB4 m/s，且正以a2 m/s2的加速度做匀加速运动；经过一段时间后，B车的加速度突然变为零A车一直以vA20 m/s的速度做匀速运动，从最初相距84 m时开始计时，经过t012 s后两车相遇问B车加速行驶的时间是多少？图15甲【解析】设B车加速行驶的时间为t，相遇时A车的位移为：sAvAt0B车加速阶段的位移为：sB1vBtat2匀速阶段的速度vvBat，匀速阶段的位移为：sB2v(t0t)相遇时，依题意有：sAsB1sB2s联立以上各式得：t22t0t0将题中数据vA20 m/s，vB4 m/s，a2 m/s2，t012 s，代入上式有：t224t10

8、80解得：t16 s，t218 s(不合题意，舍去)因此，B车加速行驶的时间为6 s答案6 s【点评】出现不符合实际的解(t218 s)的原因是方程“sB2v(t0t)”并不完全描述B车的位移，还需加一定义域t12 s解析后可以作出vAt、vBt 图象加以验证图15乙根据vt图象与t围成的面积等于位移可得，t12 s时，s×(164)×64×6 m84 m(二)平抛运动平抛运动在高考试题中出现的几率相当高，或出现于力学综合题中，对于这一知识点的复习，除了要熟记两垂直方向上的分速度、分位移公式外，还要特别理解和运用好速度偏转角公式、位移偏转角公式以及两偏转角的关系式

9、(即tan 2tan )例2图16甲所示，m为在水平传送带上被传送的小物体(可视为质点)，A为终端皮带轮已知皮带轮的半径为r，传送带与皮带轮间不会打滑当m可被水平抛出时，A轮每秒的转数最少为()图16甲ABC D【解析】解法一m到达皮带轮的顶端时，若mmg，表示m受到的重力小于(或等于)m沿皮带轮表面做圆周运动的向心力，m将离开皮带轮的外表面而做平抛运动又因为转数n所以当v，即转数n时，m可被水平抛出，故选项A正确解法二建立如图16乙所示的直角坐标系当m到达皮带轮的顶端有一速度时，若没有皮带轮在下面，m将做平抛运动，根据速度的大小可以作出平抛运动的轨迹若轨迹在皮带轮的下方，说明m将被皮带轮挡住

10、，先沿皮带轮下滑；若轨迹在皮带轮的上方，说明m立即离开皮带轮做平抛运动图16乙又因为皮带轮圆弧在坐标系中的函数为：当y2x2r2初速度为v的平抛运动在坐标系中的函数为：yrg()2平抛运动的轨迹在皮带轮上方的条件为：当x>0时，平抛运动的轨迹上各点与O点间的距离大于r，即>r即>r解得：v又因皮带轮的转速n与v的关系为：n可得：当n时，m可被水平抛出答案A【点评】“解法一”应用动力学的方法分析求解；“解法二”应用运动学的方法(数学方法)求解，由于加速度的定义式为a，而决定式为a，故这两种方法殊途同归同类拓展1高台滑雪以其惊险刺激而闻名，运动员在空中的飞跃姿势具有很强的观赏性某

11、滑雪轨道的完整结构可以简化成如图17所示的示意图其中AB段是助滑雪道，倾角30°，BC段是水平起跳台，CD段是着陆雪道，AB段与BC段圆滑相连，DE段是一小段圆弧(其长度可忽略)，在D、E两点分别与CD、EF相切，EF是减速雪道，倾角37°轨道各部分与滑雪板间的动摩擦因数均为0.25，图中轨道最高点A处的起滑台距起跳台BC的竖直高度h10 mA点与C点的水平距离L120 m，C点与D点的距离为32.625 m运动员连同滑雪板的总质量m60 kg滑雪运动员从A点由静止开始起滑，通过起跳台从C点水平飞出，在落到着陆雪道上时，运动员靠改变姿势进行缓冲使自己只保留沿着陆雪道的分速度

12、而不弹起除缓冲外运动员均可视为质点，设运动员在全过程中不使用雪杖助滑，忽略空气阻力的影响，取重力加速度g10 m/s2，sin 37°0.6，cos 37°0.8求：图17(1)运动员在C点水平飞出时的速度大小(2)运动员在着陆雪道CD上的着陆位置与C点的距离(3)运动员滑过D点时的速度大小二、受力分析要点归纳(一)常见的五种性质的力产生原因或条件方向大小重力由于地球的吸引而产生总是竖直向下(铅直向下或垂直水平面向下)，注意不一定指向地心，不一定垂直地面向下G重mgG地球表面附近一切物体都受重力作用，与物体是否处于超重或失重状态无关弹力接触弹性形变支持力的方向总是垂直于接触

13、面而指向被支持的物体压力的方向总是垂直于接触面而指向被压的物体绳的拉力总是沿着绳而指向绳收缩的方向Fkx弹力的大小往往利用平衡条件和牛顿第二定律求解摩擦力滑动摩擦力接触，接触面粗糙存在正压力与接触面有相对运动与接触面的相对运动方向相反fFN只与、FN有关，与接触面积、相对速度、加速度均无关静摩擦力接触，接触面粗糙存在正压力与接触面存在相对运动的趋势与接触面相对运动的趋势相反与产生相对运动趋势的动力的大小相等存在最大静摩擦力，最大静摩擦力的大小由粗糙程度、正压力决定续表产生原因或条件方向大小电场力点电荷间的库仑力：真空中两个点电荷之间的相互作用作用力的方向沿两点电荷的连线，同种电荷相互排斥，异种

14、电荷相互吸引Fk电场对处于其中的电荷的作用正电荷的受力方向与该处场强的方向一致，负电荷的受力方向与该处场强的方向相反FqE磁场力安培力：磁场对通电导线的作用力FB，FI，即安培力F垂直于电流I和磁感应强度B所确定的平面安培力的方向可用左手定则来判断FBIL安培力的实质是运动电荷受洛伦兹力作用的宏观表现洛伦兹力：运动电荷在磁场中所受到的力用左手定则判断洛伦兹力的方向特别要注意四指应指向正电荷的运动方向；若为负电荷，则四指指向运动的反方向带电粒子平行于磁场方向运动时，不受洛伦兹力的作用；带电粒子垂直于磁场方向运动时，所受洛伦兹力最大，即f洛qvB(二)力的运算、物体的平衡1力的合成与分解遵循力的平

15、行四边形定则(或力的三角形定则)2平衡状态是指物体处于匀速直线运动或静止状态，物体处于平衡状态的动力学条件是：F合0或Fx0、Fy0、Fz0注意：静止状态是指速度和加速度都为零的状态，如做竖直上抛运动的物体到达最高点时速度为零，但加速度等于重力加速度，不为零，因此不是平衡状态3平衡条件的推论(1)物体处于平衡状态时，它所受的任何一个力与它所受的其余力的合力等大、反向(2)物体在同一平面上的三个不平行的力的作用下处于平衡状态时，这三个力必为共点力物体在三个共点力的作用下而处于平衡状态时，表示这三个力的有向线段组成一封闭的矢量三角形，如图18所示图184共点力作用下物体的平衡分析热点、重点、难点(

16、一)正交分解法、平行四边形法则的应用1正交分解法是分析平衡状态物体受力时最常用、最主要的方法即当F合0时有：Fx合0，Fy合0，Fz合02平行四边形法有时可巧妙用于定性分析物体受力的变化或确定相关几个力之比例3举重运动员在抓举比赛中为了减小杠铃上升的高度和发力，抓杠铃的两手间要有较大的距离某运动员成功抓举杠铃时，测得两手臂间的夹角为120°，运动员的质量为75 kg，举起的杠铃的质量为125 kg，如图19甲所示求该运动员每只手臂对杠铃的作用力的大小(取g10 m/s2)图19甲【分析】由手臂的肌肉、骨骼构造以及平时的用力习惯可知，伸直的手臂主要沿手臂方向发力取手腕、手掌为研究对象，

17、握杠的手掌对杠有竖直向上的弹力和沿杠向外的静摩擦力，其合力沿手臂方向，如图19乙所示图19乙【解析】手臂对杠铃的作用力的方向沿手臂的方向，设该作用力的大小为F，则杠铃的受力情况如图19丙所示图19丙由平衡条件得：2Fcos 60°mg解得：F1250 N答案1250 N例4两个可视为质点的小球a和b，用质量可忽略的刚性细杆相连放置在一个光滑的半球面内，如图110甲所示已知小球a和b的质量之比为 ，细杆长度是球面半径的 倍两球处于平衡状态时，细杆与水平面的夹角是2008年高考·四川延考区理综卷()图110甲A45°B30°C22.5°D15

18、76;【解析】设细杆对两球的弹力大小为T，小球a、b的受力情况如图110乙所示图110乙其中球面对两球的弹力方向指向圆心，即有：cos 解得：45°故FNa的方向为向上偏右，即145°45°FNb的方向为向上偏左，即2(45°)45°两球都受到重力、细杆的弹力和球面的弹力的作用，过O作竖直线交ab于c点，设球面的半径为R，由几何关系可得：解得：FNaFNb取a、b及细杆组成的整体为研究对象，由平衡条件得：FNa·sin 1FNb·sin 2即 FNb·sin(45°)FNb·sin(45

19、6;)解得：15° 答案D【点评】利用平行四边形(三角形)定则分析物体的受力情况在各类教辅中较常见掌握好这种方法的关键在于深刻地理解好“在力的图示中，有向线段替代了力的矢量” (二)带电粒子在复合场中的平衡问题在高考试题中，也常出现带电粒子在复合场中受力平衡的物理情境，出现概率较大的是在正交的电场和磁场中的平衡问题及在电场和重力场中的平衡问题在如图111所示的速度选择器中，选择的速度v；在如图112所示的电磁流量计中，流速v，流量Q 图111 图112例5在地面附近的空间中有水平方向的匀强电场和匀强磁场，已知磁场的方向垂直纸面向里，一个带电油滴沿着一条与竖直方向成角的直线MN运动，如

20、图113所示由此可判断下列说法正确的是()图113A如果油滴带正电，则油滴从M点运动到N点B如果油滴带正电，则油滴从N点运动到M点C如果电场方向水平向右，则油滴从N点运动到M点D如果电场方向水平向左，则油滴从N点运动到M点【解析】油滴在运动过程中受到重力、电场力及洛伦兹力的作用，因洛伦兹力的方向始终与速度方向垂直，大小随速度的改变而改变，而电场力与重力的合力是恒力，所以物体做匀速直线运动；又因电场力一定在水平方向上，故洛伦兹力的方向是斜向上方的，因而当油滴带正电时，应该由M点向N点运动，故选项A正确、B错误若电场方向水平向右，则油滴需带负电，此时斜向右上方与MN垂直的洛伦兹力对应粒子从N点运动

21、到M点，即选项C正确同理，电场方向水平向左时，油滴需带正电，油滴是从M点运动到N点的，故选项D错误答案AC【点评】对于带电粒子在复合场中做直线运动的问题要注意受力分析因为洛伦兹力的方向与速度的方向垂直，而且与磁场的方向、带电粒子的电性都有关，分析时更要注意本题中重力和电场力均为恒力，要保证油滴做直线运动，两力的合力必须与洛伦兹力平衡，粒子的运动就只能是匀速直线运动同类拓展2如图114甲所示，悬挂在O点的一根不可伸长的绝缘细线下端挂有一个带电荷量不变的小球A在两次实验中，均缓慢移动另一带同种电荷的小球B当B到达悬点O的正下方并与A在同一水平线上，A处于受力平衡时，悬线偏离竖直方向的角度为若两次实

22、验中B的电荷量分别为q1和q2，分别为30°和45°，则为 ()图114甲A2B3C2D3三、牛顿运动定律的应用要点归纳(一)深刻理解牛顿第一、第三定律1牛顿第一定律(惯性定律)一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止(1)理解要点运动是物体的一种属性，物体的运动不需要力来维持它定性地揭示了运动与力的关系：力是改变物体运动状态的原因，是使物体产生加速度的原因牛顿第一定律是牛顿第二定律的基础，不能认为它是牛顿第二定律合外力为零时的特例牛顿第一定律定性地给出了力与运动的关系，第二定律定量地给出力与运动的关系(2)惯性：物体保持原来的匀速直线运动

23、状态或静止状态的性质叫做惯性惯性是物体的固有属性，与物体的受力情况及运动状态无关质量是物体惯性大小的量度2牛顿第三定律(1)两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上，可用公式表示为FF(2)作用力与反作用力一定是同种性质的力，作用效果不能抵消(3)牛顿第三定律的应用非常广泛，凡是涉及两个或两个以上物体的物理情境、过程的解答，往往都需要应用这一定律(二)牛顿第二定律1定律内容物体的加速度a跟物体所受的合外力F合成正比，跟物体的质量m成反比2公式：F合ma理解要点因果性：F合是产生加速度a的原因，它们同时产生，同时变化，同时存在，同时消失方向性：a与F合都是矢量，方向

24、严格相同瞬时性和对应性：a为某时刻某物体的加速度，F合是该时刻作用在该物体上的合外力3应用牛顿第二定律解题的一般步骤：(1)确定研究对象；(2)分析研究对象的受力情况，画出受力分析图并找出加速度的方向；(3)建立直角坐标系，使尽可能多的力或加速度落在坐标轴上，并将其余的力或加速度分解到两坐标轴上；(4)分别沿x轴方向和y轴方向应用牛顿第二定律列出方程；(5)统一单位，计算数值热点、重点、难点一、正交分解法在动力学问题中的应用当物体受到多个方向的外力作用产生加速度时，常要用到正交分解法1在适当的方向建立直角坐标系，使需要分解的矢量尽可能少2Fx合max合，Fy合may合，Fz合maz合3正交分解

25、法对本章各类问题，甚至对整个高中物理来说都是一重要的思想方法例6如图115甲所示，在风洞实验室里，一根足够长的细杆与水平面成37°固定，质量m1 kg的小球穿在细杆上静止于细杆底端O点现有水平向右的风力F作用于小球上，经时间t12 s后停止，小球沿细杆运动的部分vt图象如图115乙所示试求：(取g10 m/s2，sin 37°0.6，cos 37°0.8)图115(1)小球在02 s内的加速度a1和24 s内的加速度a2(2)风对小球的作用力F的大小【解析】(1)由图象可知，在02 s内小球的加速度为：a120 m/s2，方向沿杆向上在24 s内小球的加速度为：a

26、210 m/s2，负号表示方向沿杆向下 (2)有风力时的上升过程，小球的受力情况如图115丙所示图115丙在y方向，由平衡条件得：FN1Fsin mgcos 在x方向，由牛顿第二定律得：Fcos mgsin FN1ma1停风后上升阶段，小球的受力情况如图115丁所示图115丁在y方向，由平衡条件得：FN2mgcos 在x方向，由牛顿第二定律得：mgsin FN2ma2联立以上各式可得：F60 N【点评】斜面(或类斜面)问题是高中最常出现的物理模型正交分解法是求解高中物理题最重要的思想方法之一二、连接体问题(整体法与隔离法)高考卷中常出现涉及两个研究对象的动力学问题，其中又包含两种情况：一是两对

27、象的速度相同需分析它们之间的相互作用，二是两对象的加速度不同需分析各自的运动或受力隔离(或与整体法相结合)的思想方法是处理这类问题的重要手段1整体法是指当连接体内(即系统内)各物体具有相同的加速度时，可以把连接体内所有物体组成的系统作为整体考虑，分析其受力情况，运用牛顿第二定律对整体列方程求解的方法2隔离法是指当研究对象涉及由多个物体组成的系统时，若要求连接体内物体间的相互作用力，则应把某个物体或某几个物体从系统中隔离出来，分析其受力情况及运动情况，再利用牛顿第二定律对隔离出来的物体列式求解的方法3当连接体中各物体运动的加速度相同或要求合外力时，优先考虑整体法；当连接体中各物体运动的加速度不相

28、同或要求物体间的作用力时，优先考虑隔离法有时一个问题要两种方法结合起来使用才能解决例7如图116所示，在光滑的水平地面上有两个质量相等的物体，中间用劲度系数为k的轻质弹簧相连，在外力F1、F2的作用下运动已知F1F2，当运动达到稳定时，弹簧的伸长量为()图116ABC D【解析】取A、B及弹簧整体为研究对象，由牛顿第二定律得：F1F22ma取B为研究对象：kxF2ma(或取A为研究对象：F1kxma)可解得：x答案C【点评】解析中的三个方程任取两个求解都可以当地面粗糙时，只要两物体与地面的动摩擦因数相同，则A、B之间的拉力与地面光滑时相同同类拓展3如图117所示，质量为m的小物块A放在质量为M

29、的木板B的左端，B在水平拉力的作用下沿水平地面匀速向右滑动，且A、B相对静止某时刻撤去水平拉力，经过一段时间，B在地面上滑行了一段距离x，A在B上相对于B向右滑行了一段距离L(设木板B足够长)后A和B都停了下来已知A、B间的动摩擦因数为1，B与地面间的动摩擦因数为2，且21，则x的表达式应为()图117AxL BxCx Dx三、临界问题例8如图118甲所示，滑块A置于光滑的水平面上，一细线的一端固定于倾角为45°、质量为M的光滑楔形滑块A的顶端P处，细线另一端拴一质量为m的小球B现对滑块施加一水平方向的恒力F，要使小球B能相对斜面静止，恒力F应满足什么条件？图118甲【解析】先考虑恒

30、力背离斜面方向(水平向左)的情况：设恒力大小为F1时，B还在斜面上且对斜面的压力为零，此时A、B有共同加速度a1，B的受力情况如图118乙所示，有：图118乙Tsin mg，Tcos ma1解得：a1gcot 即F1(Mm)a1(Mm)gcot 由此可知，当水平向左的力大于(Mm)gcot 时，小球B将离开斜面，对于水平恒力向斜面一侧方向(水平向右)的情况：设恒力大小为F2时，B相对斜面静止时对悬绳的拉力恰好为零，此时A、B的共同加速度为a2，B的受力情况如图118丙所示，有：图118丙FNcos mg，FNsin ma2解得：a2gtan 即F2(Mm)a2(Mm)gtan 由此可知，当水平

31、向右的力大于(Mm)gtan ，B将沿斜面上滑，综上可知，当作用在A上的恒力F向左小于(Mm)gcot ，或向右小于(Mm)gtan 时，B能静止在斜面上答案向左小于(Mm)gcot 或向右小于(Mm)gtan 【点评】斜面上的物体、被细绳悬挂的物体这两类物理模型是高中物理中重要的物理模型，也是高考常出现的重要物理情境四、超重与失重问题1超重与失重只是物体在竖直方向上具有加速度时所受支持力不等于重力的情形2要注意飞行器绕地球做圆周运动时在竖直方向上具有向心加速度，处于失重状态例9为了测量某住宅大楼每层的平均高度(层高)及电梯的运行情况，甲、乙两位同学在一楼电梯内用电子体重计及秒表进行了以下实验

32、：质量m50 kg的甲同学站在体重计上，乙同学记录电梯从地面一楼到顶层的过程中，体重计的示数随时间变化的情况，并作出了如图119甲所示的图象已知t0时，电梯静止不动，从电梯内楼层按钮上获知该大楼共19层求：(1)电梯启动和制动时的加速度大小(2)该大楼的层高图119甲【解析】(1)对于启动状态有：F1mgma1得：a12 m/s2对于制动状态有：mgF3ma2得：a22 m/s2(2)电梯匀速运动的速度va1t12×1 m/s2 m/s从图中读得电梯匀速上升的时间t226 s电梯运行的总时间t28 s电梯运行的vt图象如图119乙所示，图119乙所以总位移sv (t2t)×

33、2×(2628) m54 m层高h3 m经典考题在本专题中，正交分解、整体与隔离相结合是最重要也是最常用的思想方法，是高考中考查的重点力的独立性原理、运动图象的应用次之，在高考中出现的概率也较大1有一个直角支架AOB，AO水平放置，表面粗糙，OB竖直向下，表面光滑AO上套有小环P，OB上套有小环Q，两环质量均为m，两环间由一根质量可忽略、不可伸长的细绳相连，并在某一位置平衡(如图120 甲所示)现将P环向左移一小段距离，两环再次达到平衡，那么将移动后的平衡状态和原来的平衡状态比较，AO杆对P环的支持力N和细绳上的拉力T的变化情况是 ()图120甲AN不变，T变大BN不变，T变小CN变

34、大，T变大 DN变大，T变小2如图122所示，某货场需将质量m1100 kg的货物(可视为质点)从高处运送至地面，为避免货物与地面发生撞击，现利用固定于地面的光滑四分之一圆轨道，使货物由轨道顶端无初速度滑下，轨道半径R1.8 m地面上紧靠轨道依次排放两块完全相同的木板A、B，长度均为l2 m，质量均为m2100 kg，木板上表面与轨道末端相切货物与木板间的动摩擦因数为1，木板与地面间的动摩擦因数20.2(最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相等，取g10 m/s2)图122(1)求货物到达圆轨道末端时对轨道的压力(2)若货物滑上木板A时，木板不动，而滑上木板B时，木板B开始滑动，求1应满足的条件(3)

35、若10.5，求货物滑到木板A末端时的速度和在木板A上运动的时间能力演练一、选择题(10×4分)1如图所示，A、B是两个长方形物块，F是作用在物块B上沿水平方向的力，A和B以相同的速度在水平地面C上做匀速直线运动(空气阻力不计)由此可知，A、B间的动摩擦因数1和B、C间的动摩擦因数2有可能是()A10，20B10，20C10，20 D10，202如图所示，从倾角为、高h1.8 m的斜面顶端A处水平抛出一石子，石子刚好落在这个斜面底端的B点处石子抛出后，经时间t距斜面最远，则时间t的大小为(取g10 m/s2)()A0.1 sB0.2 sC0.3 sD0.6 s3在轻绳的两端各拴一个小球

36、，一人用手拿着上端的小球站在3楼的阳台上，放手后让小球自由下落，两小球相继落地的时间差为T如果站在4楼的阳台上，同样放手让小球自由下落，则两小球相继落地的时间差将()A不变 B增大 C减小 D无法判断4如图甲所示，小球静止在小车中的光滑斜面A和光滑竖直挡板B之间，原来小车向左匀速运动现在小车改为向左减速运动，那么关于斜面对小球的弹力NA的大小和挡板B对小球的弹力NB的大小，以下说法正确的是()甲ANA不变，NB减小 BNA增大，NB不变CNB有可能增大 DNA可能为零5小球从空中自由下落，与水平地面第一次相碰后弹到空中某一高度，其速度随时间变化的关系如图所示，则()A小球第一次反弹后的速度大小

37、为3 m/sB小球碰撞时速度的改变量为2 m/sC小球是从5 m高处自由下落的D小球反弹起的最大高度为0.45 m6如图甲所示，四个质量、形状相同的斜面体放在粗糙的水平面上，将四个质量相同的物块放在斜面顶端，因物块与斜面的摩擦力不同，四个物块运动情况不同A物块放上后匀加速下滑，B物块获一初速度后匀速下滑，C物块获一初速度后匀减速下滑，D物块放上后静止在斜面上若在上述四种情况下斜面体均保持静止且对地面的压力依次为F1、F2、F3、F4，则它们的大小关系是()甲AF1F2F3F4 BF1F2F3F4CF1F2F4F3 DF1F3F2F47把一钢球系在一根弹性绳的一端，绳的另一端固定在天花板上，先把

38、钢球托起(如图所示)，然后放手若弹性绳的伸长始终在弹性限度内，关于钢球的加速度a、速度v随时间t变化的图象，下列说法正确的是()A甲为at图象 B乙为at图象C丙为vt图象 D丁为vt图象8如图所示，足够长的水平传送带以速度v沿顺时针方向运动，传送带的右端与光滑曲面的底部平滑连接，曲面上的A点距离底部的高度h0.45 m一小物块从A点静止滑下，再滑上传送带，经过一段时间又返回曲面g取10 m/s2，则下列说法正确的是()A若v1 m/s，则小物块能回到A点B若v2 m/s，则小物块能回到A点C若v5 m/s，则小物块能回到A点D无论v等于多少，小物块均能回到A点9如图甲所示，质量为m的物体用细

39、绳拴住放在粗糙的水平传送带上，物体距传送带左端的距离为L当传送带分别以v1、v2的速度逆时针转动(v1v2)，稳定时绳与水平方向的夹角为，绳中的拉力分别为F1，F2；若剪断细绳时，物体到达左端的时间分别为t1、t2，则下列说法正确的是()甲AF1F2 BF1F2Ct1一定大于t2 Dt1可能等于t210静电透镜是利用静电场使电子束会聚或发散的一种装置，其中某部分静电场的分布如图甲所示图中虚线表示这个静电场在xOy平面内的一族等势线，等势线形状关于Ox轴、Oy轴对称等势线的电势沿x轴正方向增加，且相邻两等势线的电势差相等一个电子经过P点(其横坐标为x0)时，速度与Ox轴平行，适当控制实验条件，使

40、该电子通过电场区域时仅在Ox轴上方运动在通过电场区域过程中，该电子沿y轴方向的分速度vy随位置坐标x变化的示意图是图乙中的()甲乙二、非选择题(共60分)11(6分)在某次实验中得到小车做直线运动的st关系如图所示(1)由图可以确定，小车在AC段和DE段的运动分别为()AAC段是匀加速运动，DE段是匀速运动BAC段是加速运动，DE段是匀加速运动CAC段是加速运动；DE段是匀速运动DAC段是匀加速运动；DE段是匀加速运动(2)在与AB、AC、AD对应的平均速度中，最接近小车在A点的瞬时速度是_段中的平均速度12(9分)当物体从高空下落时，其所受阻力会随物体速度的增大而增大，因此物体下落一段距离后将保持匀速运动状态，这个速度称为此物体下落的收尾速度研究发现，在相同环境下，球形物体的收尾速度仅与球的半径和质量有关下表是某次研究的实验数据小球编号ABCDE小球的半径(×103 m)0.50.51.522.5小球的质量(×106 kg)254540100小球的收尾速度(m/s)1640402032(1)根据表中的数据，求出B球与C球达到收尾速度时所受的阻力之比(2)根