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文档简介
1、.与当今“老师一称最接近的“老师概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。于是看,宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师,而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见,“老师一说是比较晚的事了。如今体会,“老师的含义比之“老师一说,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后,老师与其他官员一样依法令任命,故又称“老师为“教员。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分
2、析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。语文百花园六教学目的:1通过诵读成语,读准字音;把字写好,纯熟掌握汉语知识,进而感受祖国语言文字丰富的内涵与底蕴。2通过背诵珍惜时间的格言,让学生理解并背诵这些格言,从小养成珍惜时间的好习惯。3通过本次的课外阅读,让学生知道比尔 盖茨成为信息时代天才的原因,并学习他从小树立坚决决心的好品质。4通过“有趣的发现口语训练,培养学生口头语言表达才能以及培养学生处处
3、留心观察的好习惯。教学重点:1通过诵读成语,读准字音;把字写好,纯熟掌握汉语知识,进而感受祖国语言文字丰富的内涵与底蕴。2通过背诵珍惜时间的格言,让学生理解并背诵这些格言,从小养成珍惜时间的好习惯。教学难点要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯
4、。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学形式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的时机,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断进步,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模拟。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断进步。培养学生口头语言表达才能以及培养学生处处留心观察的好习惯。教学时间:2课时教学过程:
5、 第一课时一、学习“语海畅游1、板书课文中的成语。2、认真读课本中的成语,你发现了什么?3、小组内讨论、交流各个成语的意思。4、指名进展成语的朗读,注意每个字的发音。5、师生共同评价朗读情况。6、小组讨论各个成语的意思。71板书“临、坚、紧、帅、师、归2学生读这组字,并开火车进展口头组词。3说说你发现的规律?4反响:出示泡泡里的话,全班齐读5学生做书面组词练习,老师检查反响。二、积少成多1、出示文中珍惜时间的格言。2、全班齐读,熟读成诵。3、小组内交流对这些珍惜时间的格言的理解。4、展示“我的采集本中自己搜集的关于时间的格言。5、全班互相评价,看谁搜集的资料最好。三、阅读平台大器之材1、指名分段朗读短文?大器只材?,要求读得通顺、连接。2、作者在这篇短文里告诉我们什么?3、自读短文想一想,每个自然段写了什么内容?4、你喜欢这个小男孩吗?5、说说你喜欢他的原因是什么?第二课时能说会道和笔下生辉一、复习,导入新课背诵珍惜时间的格言。二、能说会道有趣的发现1、老师读题目的要求。2、本次的练习对我们有什么要求?3、展示学生自己搜集的照片、图片、资料等,在小组内归纳,分组,推选出发言代表。4、各个小组派出代表进展发言,小组
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