第2节声音的特性第1课时响度、音色

1、第二章第二章 声现象声现象第第2 2节节 声音的特性声音的特性第第1 1课时课时 响度、音色响度、音色R八年级上册八年级上册 电子琴演奏可以电子琴演奏可以模仿不同的曲调，模仿不同的曲调，你能辨别出是模仿你能辨别出是模仿哪些乐器吗？哪些乐器吗？新课引入 为什么声音会有为什么声音会有强弱之分？声音的强强弱之分？声音的强弱是由什么决定的？弱是由什么决定的？ 声音的强弱是由声音的响度决声音的强弱是由声音的响度决定的。物理学中把人们能感觉到的定的。物理学中把人们能感觉到的声音强弱称为响度。声音强弱称为响度。推进新课 声音的响度跟哪些因素有关？声音的响度跟哪些因素有关？怎样增加声音的响度？怎样增加声音的响

2、度？实验探究响度跟什么因素有关实验探究响度跟什么因素有关 实验步骤实验步骤 （1 1）用细线把乒乓球吊起来，用细线把乒乓球吊起来，使乒乓球静止在竖直位置，恰好与音叉接使乒乓球静止在竖直位置，恰好与音叉接触，轻敲音叉，观察乒乓球弹起幅度。触，轻敲音叉，观察乒乓球弹起幅度。 （2 2）重敲音叉，发出重敲音叉，发出更大声音，观察乒乓球弹起更大声音，观察乒乓球弹起幅度。幅度。 （3 3）比较音叉发出不比较音叉发出不同响度声音时，乒乓球弹起同响度声音时，乒乓球弹起幅度的不同。幅度的不同。 声音的响度一般与声源振动声音的响度一般与声源振动的幅度有关，振幅越大，响度越的幅度有关，振幅越大，响度越大；振幅越小

3、，响度越小。大；振幅越小，响度越小。 响度还与听者距发声体的距响度还与听者距发声体的距离有关，距发声体越远，响度越离有关，距发声体越远，响度越小。小。 例题：下列几项措施中，不能使声例题：下列几项措施中，不能使声音响度变大的是（音响度变大的是（ ） A 使声源的振动频率变大。使声源的振动频率变大。 B 使声源的振动幅度变大。使声源的振动幅度变大。 C 使声源离人耳更近些。使声源离人耳更近些。 D 使声源振动的振幅变小。使声源振动的振幅变小。答案：答案：ADAD 音调和响度是声音的音调和响度是声音的两个不同特性，响度大不两个不同特性，响度大不一定音调高，音调高不一一定音调高，音调高不一定响度大。

4、定响度大。我们怎样分辨不同的声音？仅我们怎样分辨不同的声音？仅仅根据音调和响度行吗？仅根据音调和响度行吗？ 不同物体发出的音色不不同物体发出的音色不同。音色是声音除音调、同。音色是声音除音调、响度外的一个重要特性，响度外的一个重要特性，它取决于发声体的材料、它取决于发声体的材料、形状、结构。形状、结构。答案：答案：C C 例题：例题：“闻其声知其人闻其声知其人”意思是说意思是说只要听到熟人的声音，即使没有看到说只要听到熟人的声音，即使没有看到说话的人，也知道是谁说话，这是根据声话的人，也知道是谁说话，这是根据声音的音的 特征来判断的。特征来判断的。 A A 音调不同。音调不同。 B B 响度不

5、同。响度不同。 C C 音色不同。音色不同。 D D 频率不同。频率不同。 观察下图三个声音的波形，观察下图三个声音的波形，比较各波形有何异同？比较各波形有何异同？ 示波器中的波型图可以反示波器中的波型图可以反映声音的三个特性，如波形的映声音的三个特性，如波形的疏密，可以反映声音的音调；疏密，可以反映声音的音调；波形的振幅，可以反映声音的波形的振幅，可以反映声音的响度；波形的形状，反映了声响度；波形的形状，反映了声音的音色。音的音色。音调、响度、音色的比较音调、响度、音色的比较音 调响 度音 色物理意义声音的高低程度（声音的粗细）声音的强弱（声音的大小）声音的特色、品质决定因素音调由发生体振动

6、的频率决定。响度由发声体振动幅度和距离发声体的远近决定。音色取决于发声体自身，当发声体内部结构发生改变时，音色也随之发生改变关系音调和响度毫无关系，是根本不同的两个特征，音调高的声音响度不一定大，响度大的声音，音调不一定高。 观察下列乐器，能说出它们属观察下列乐器，能说出它们属于哪一类型乐器吗？于哪一类型乐器吗？ 1、乐音：悠扬、悦耳，听起乐音：悠扬、悦耳，听起来使人愉快的声音来使人愉快的声音 2、乐器包括：乐器包括： （1）打击乐器，如鼓；打击乐器，如鼓； （2）弦乐器，如二胡。弦乐器，如二胡。 （3）管乐器，如笛子。管乐器，如笛子。 例题：如图所示，是一把琵琶，它是例题：如图所示，是一把琵琶，它是 乐器，当弹奏的人用力拨弦时，弦振动乐器，当弹奏的人用力拨弦时，弦振