第四单元第10课 短新闻两篇

1、第第四四单单元元新新闻闻和和报报告告文文学学晨读晨读识记识记板块板块第第1010课课短短新新闻闻两两篇篇语篇全解板块语篇全解板块领悟发现板块领悟发现板块落实应用板块落实应用板块领读课文领读课文精读课文精读课文写法领悟借鉴写法领悟借鉴素材发现应用素材发现应用深读课文深读课文读美文读美文滋养心灵滋养心灵背语基背语基厚积薄发厚积薄发读人物读人物知人知情知人知情返回返回 本单元没有脍炙人口的诗篇，也没有本单元没有脍炙人口的诗篇，也没有 令人惬意的大山名川之游记，而是回到令人惬意的大山名川之游记，而是回到 现实，感受社会真实写照的篇章。詹姆现实，感受社会真实写照的篇章。詹姆斯赖斯顿说过斯赖斯顿说过“19

2、19世纪是小说家的时代，世纪是小说家的时代，2020世纪是新世纪是新闻记者的时代闻记者的时代”。虽然有点夸大其词，但我们周围何。虽然有点夸大其词，但我们周围何曾离开过新闻？当今社会是一个信息社会，我们每天曾离开过新闻？当今社会是一个信息社会，我们每天要接触大量的信息，其中最主要的一个渠道就是各种要接触大量的信息，其中最主要的一个渠道就是各种媒体的新闻报道。本单元学习新闻和报告文学，所选媒体的新闻报道。本单元学习新闻和报告文学，所选的都是这两类文体中的典范作品。的都是这两类文体中的典范作品。返回返回返回返回返回返回 读美文读美文滋养心灵滋养心灵 和谐即美和谐即美 和谐是蓝天与白云的相配，和谐是落

3、霞与孤鹜的齐飞，和谐是蓝天与白云的相配，和谐是落霞与孤鹜的齐飞，和谐是路灯与飞蛾的相伴，和谐是碧水与小鱼的相嬉。和谐和谐是路灯与飞蛾的相伴，和谐是碧水与小鱼的相嬉。和谐存在于生活的点滴，是和谐创造了美。存在于生活的点滴，是和谐创造了美。 忘不了那种美。夕阳，盲道，竹竿，还有相扶的那一对。忘不了那种美。夕阳，盲道，竹竿，还有相扶的那一对。从没想过眼盲的人也能创造出如此的生活之美。看，男的一从没想过眼盲的人也能创造出如此的生活之美。看，男的一手拿着竹竿，轻点着他们两人前方的地面，一手微微弯手拿着竹竿，轻点着他们两人前方的地面，一手微微弯返回曲放曲放在腰际；女的就用双手圈住男人那条手臂，不是偎，在腰

4、际；女的就用双手圈住男人那条手臂，不是偎，而是依。他们走在金黄的盲道上，投下一片相依的身影。而是依。他们走在金黄的盲道上，投下一片相依的身影。其实不敢看，不敢看他们的眼睛，却看到了，不甚清晰，其实不敢看，不敢看他们的眼睛，却看到了，不甚清晰，只感觉，金光在他们的脸上闪耀，却看到了，有笑在他们只感觉，金光在他们的脸上闪耀，却看到了，有笑在他们的脸上流淌。他们的幸福，他们对于美丽世界无法知觉的的脸上流淌。他们的幸福，他们对于美丽世界无法知觉的幸福，他们的因缺陷而相依的幸福，他们的无法体会的幸幸福，他们的因缺陷而相依的幸福，他们的无法体会的幸福，与夕阳如此和谐，如此和谐地演绎着一种美。这种美福，与夕

5、阳如此和谐，如此和谐地演绎着一种美。这种美弥散在我的周围，掩盖了对其他所谓的美的沉醉。忘不了弥散在我的周围，掩盖了对其他所谓的美的沉醉。忘不了那片夕阳，忘不了那条盲道，忘不了那样的笑，忘不了那那片夕阳，忘不了那条盲道，忘不了那样的笑，忘不了那种和谐，忘不了那种美。种和谐，忘不了那种美。返回 忘不了那种美。大雨，雨伞，一个老人，还有五个小忘不了那种美。大雨，雨伞，一个老人，还有五个小女孩。从没想过雨天没有带伞的狼狈竟会构成如此的美。女孩。从没想过雨天没有带伞的狼狈竟会构成如此的美。看，雨中失措的行人，惊慌的状态让人感觉道路都在跑。看，雨中失措的行人，惊慌的状态让人感觉道路都在跑。然而，竟有一处令

6、人心颤的停驻。一个老人，一把黑伞，然而，竟有一处令人心颤的停驻。一个老人，一把黑伞，伞下却站着六个人。五个背着书包的小姑娘跳动地抱着老伞下却站着六个人。五个背着书包的小姑娘跳动地抱着老人的腰，团团地把老人围住。一把伞下没有多大的空间，人的腰，团团地把老人围住。一把伞下没有多大的空间，事实上，五个小姑娘差不多都淋在雨中，头发一绺绺贴在事实上，五个小姑娘差不多都淋在雨中，头发一绺绺贴在额上。然而，却笑着额上。然而，却笑着小姑娘们笑着，老人也笑着。雨小姑娘们笑着，老人也笑着。雨帘里的笑声，匆匆的脚步里的笑声，诅咒声中的笑声，狼帘里的笑声，匆匆的脚步里的笑声，诅咒声中的笑声，狼返回狈中的笑声。那银铃般

7、的笑声与苍老的笑声交织在一起，狈中的笑声。那银铃般的笑声与苍老的笑声交织在一起，驱走了失望，驱走了雨天里的不满和惆怅。大雨里，也许驱走了失望，驱走了雨天里的不满和惆怅。大雨里，也许再无法衣冠楚楚，也许难得从容，而这里，大雨，雨伞，再无法衣冠楚楚，也许难得从容，而这里，大雨，雨伞，一个老人，五个小姑娘，还有六身湿衣服却创造了雨日的一个老人，五个小姑娘，还有六身湿衣服却创造了雨日的和谐，创造了一种温暖的美。忘不了那场大雨，忘不了那和谐，创造了一种温暖的美。忘不了那场大雨，忘不了那把黑伞，忘不了那个老人，忘不了那样的笑，忘不了那种把黑伞，忘不了那个老人，忘不了那样的笑，忘不了那种和谐，忘不了那种美。

8、和谐，忘不了那种美。 和谐是山与水的柔情，和谐是树与鸟的亲昵，和谐是和谐是山与水的柔情，和谐是树与鸟的亲昵，和谐是天与海的相向，和谐是人与人的相扶。和谐创造了生活，天与海的相向，和谐是人与人的相扶。和谐创造了生活，和谐创造了美。和谐创造了美。 忘不了那样的和谐，忘不了那样的美。忘不了那样的和谐，忘不了那样的美。返回 读人物读人物知人知情知人知情 一、人物档案一、人物档案 1 1别了，别了，“不列颠尼亚不列颠尼亚”的作者实际上是四个人：的作者实际上是四个人：周树春、杨国强、徐兴堂、胥晓婷，周婷、杨兴是他们四人周树春、杨国强、徐兴堂、胥晓婷，周婷、杨兴是他们四人的署名，都是新华社记者。的署名，都是

9、新华社记者。 2 2奥斯维辛没有什么新闻奥斯维辛没有什么新闻的作者罗森塔尔是的作者罗森塔尔是纽纽约时报约时报的一名记者，执掌的一名记者，执掌纽约时报纽约时报长达长达1717年。年。 返回 二、人物颂歌二、人物颂歌冷峻视角冷峻视角罗森塔尔罗森塔尔 你，着眼细节，以冷峻的视角，突破了你，着眼细节，以冷峻的视角，突破了“客观报客观报道道”“”“零度写作零度写作”的框框，把自己和其他参观者在奥斯维的框框，把自己和其他参观者在奥斯维辛访问时的感受当做文章的主要内容来写，深沉地描述了辛访问时的感受当做文章的主要内容来写，深沉地描述了今天的奥斯维辛集中营纪念馆。在恐怖与快乐、战争与和今天的奥斯维辛集中营纪念

10、馆。在恐怖与快乐、战争与和平、历史与现实的反差中，你召唤起人们关于灾难的记忆，平、历史与现实的反差中，你召唤起人们关于灾难的记忆，关于生命的思考，关于人性的自省，更以迫人的力量震撼关于生命的思考，关于人性的自省，更以迫人的力量震撼了生者的心，传达出每一个良知者的共同心声。你充分地了生者的心，传达出每一个良知者的共同心声。你充分地表现了一个新闻记者的使命感，使表现了一个新闻记者的使命感，使奥斯维辛没有什么新奥斯维辛没有什么新闻闻成为新闻史上不朽的名篇。你，就是罗森塔尔！成为新闻史上不朽的名篇。你，就是罗森塔尔！返回 背语基背语基厚积薄发厚积薄发 mimichchdodozhzhzhzhrnrns

11、usu zhzh返回zizizizibbbobochchchchjiojiojujuyngyngyngyngkkqiqi返回墟墟嘘嘘履履屐屐嬉嬉嘻嘻嘻嘻瞩瞩嘱嘱粹粹悴悴瘁瘁萃萃淬淬皎皎绞绞跤跤姣姣返回三、熟语积累三、熟语积累( (一一) )熟语释义熟语释义1 1引人注目：格外令人注意。引人注目：格外令人注意。2 2目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。3 3不可思议：原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，不可思议：原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象， 难以理解。难以理解。4 4不寒而栗：不冷而发抖。形容非常恐惧。不寒而栗：不冷而发抖。形容非常恐惧。返回(

12、 (二二) )熟语运用熟语运用 根据上面解释和语境，在横线上填上恰当词语。根据上面解释和语境，在横线上填上恰当词语。1 1作为伦敦文化奥林匹克活动的重要组成部分，作为伦敦文化奥林匹克活动的重要组成部分，“中国汉中国汉 代地下珍宝展代地下珍宝展”将在伦敦奥运会期间展出，其中徐州狮将在伦敦奥运会期间展出，其中徐州狮 子山楚王墓葬中出土的金缕玉衣最为子山楚王墓葬中出土的金缕玉衣最为 。2. 2. 克格勃出身的普京令美国有一种克格勃出身的普京令美国有一种 的感觉，因此的感觉，因此 也一直难以获取美国政府的好感。也一直难以获取美国政府的好感。3 3当这个堪称是世界最小的当这个堪称是世界最小的“软件工程师

13、软件工程师”在台上妙语如在台上妙语如 珠、侃侃而谈时，台下众多的成年听众全都听得珠、侃侃而谈时，台下众多的成年听众全都听得 ，无法相信这位，无法相信这位“软件工程师软件工程师”只有只有1212岁！岁！引人注目引人注目不寒而栗不寒而栗目瞪口目瞪口呆呆返回四、词语辨析四、词语辨析1 1管制管制管治管治辨辨析析“管制管制”有两层意思：有两层意思：强制管理；强制管理；对罪犯或对罪犯或坏分子施行强制管束。强调强制力的作用。坏分子施行强制管束。强调强制力的作用。“管治管治”通过政权来控制管理，强调通过政权来控制管理，强调“政权政权”的作用。的作用。例例句句(1)煤价随着市场供需波动持续攀升，而电价受政煤价

14、随着市场供需波动持续攀升，而电价受政府府 ，煤电价格严重倒挂。这是电荒的主要原因。，煤电价格严重倒挂。这是电荒的主要原因。 (2)英国大多数少女，都不羡慕做皇妃的生活。因英国大多数少女，都不羡慕做皇妃的生活。因为英国的皇室人员，基本上没有为英国的皇室人员，基本上没有 国家的权力，但国家的权力，但为一个为一个“国家品牌国家品牌”，英国皇室一向肩负对内要发挥，英国皇室一向肩负对内要发挥团结国人、对外要宣传国家的责任。团结国人、对外要宣传国家的责任。管制管制管治管治返回2 2凝重凝重庄重庄重辨辨析析“凝重凝重”，端庄，多用于神态、脸色。，端庄，多用于神态、脸色。“庄庄重重”，不随便，严肃认真。，不随

15、便，严肃认真。例例句句(1)当女友黄燕查出身患白血病后，小伙李亚当女友黄燕查出身患白血病后，小伙李亚峰对她不离不弃，并在昨天，女友峰对她不离不弃，并在昨天，女友20岁生日之际，岁生日之际，在病房为她送上了一场简短而在病房为她送上了一场简短而 的婚礼。的婚礼。 (2)国足热身赛后进行恢复性训练，但卡马乔国足热身赛后进行恢复性训练，但卡马乔在新闻发布会上却表情在新闻发布会上却表情 。庄重庄重凝重凝重返回3.3.不由自主不由自主情不自禁情不自禁辨辨析析“不由自主不由自主”指由不得自己，控制不住自己。指由不得自己，控制不住自己。多表示外在的吸引力在起作用。多表示外在的吸引力在起作用。“情不自禁情不自禁

16、”指指感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配，多是由自己内在的情感造成的。配，多是由自己内在的情感造成的。例例句句第一次作为两会采访记者，每次出入会场，第一次作为两会采访记者，每次出入会场，我都会我都会 地看看饮水机的牌子、瓶装水地看看饮水机的牌子、瓶装水的牌子、墙壁上的画出自何人之手的牌子、墙壁上的画出自何人之手每天回家每天回家后会后会 地与家人谈论这些内容。地与家人谈论这些内容。不由自主不由自主情不自禁情不自禁返回返回 本课考点提炼本课考点提炼 考点一考点一筛选概括新闻的主要信息筛选概括新闻的主要信息考点二考点二揣摩新闻语言揣摩新闻语言考点三

17、考点三理解理解奥斯维辛没有什么新闻奥斯维辛没有什么新闻中侧面描中侧面描写的作用及作者的写作意图写的作用及作者的写作意图返回一、相关知识一、相关知识新闻新闻 1新闻新闻(消息消息)的定义：新闻是对新近发生的群众关心的的定义：新闻是对新近发生的群众关心的重要事实的报道。重要事实的报道。 2新闻的要素：五个新闻的要素：五个“W”和一个和一个“H”，即，即 (1)when何时；何时；(2)where何地；何地； (3)who何人；何人；(4)what何事；何事； (5)why何因；何因；(6)how何果。何果。 返回3 3新闻的特点新闻的特点(1)(1)真：新闻的事实必须真实；真：新闻的事实必须真实；

18、(2)(2)短：新闻要求短；短：新闻要求短；(3)(3)快：时效性；快：时效性；(4)(4)活：新闻要写得生动活泼，引人入胜；活：新闻要写得生动活泼，引人入胜；(5)(5)强：新闻的强是指思想性和指导性要强。强：新闻的强是指思想性和指导性要强。返回 4 4新闻的结构新闻的结构 (1) (1)标题标题( (正标题、副标题正标题、副标题) )。 (2) (2)导语：新闻的第一自然段，或开头的一两句话，一导语：新闻的第一自然段，或开头的一两句话，一般称为导语。般称为导语。 (3) (3)主体：主体是导语之后，构成新闻内容的主要部分。主体：主体是导语之后，构成新闻内容的主要部分。 (4) (4)结语：

19、新闻要把事实写得完整，逻辑严密，结尾需结语：新闻要把事实写得完整，逻辑严密，结尾需得响亮、有力，发人深思，给人启迪。得响亮、有力，发人深思，给人启迪。返回 二、背景链接二、背景链接 1 1别了，别了，“不列颠尼亚不列颠尼亚” 1919世纪世纪4040年代和年代和5050年代，英国两次发动侵略中国的鸦片年代，英国两次发动侵略中国的鸦片战争，迫使清政府签订了丧权辱国的战争，迫使清政府签订了丧权辱国的南京条约南京条约和和北京北京条约条约。在这两个条约中，香港和九龙被迫割让给英国。在这两个条约中，香港和九龙被迫割让给英国。18981898年，英国又通过年，英国又通过展拓香港界址专条展拓香港界址专条强行

20、租借强行租借“新新界界”9999年，从而侵占了整个香港地区。历经年，从而侵占了整个香港地区。历经150150年的沧桑曲折，年的沧桑曲折，中国人民终于迎来了香港回归这一天。中国人民终于迎来了香港回归这一天。19971997年年7 7月月1 1日，这是日，这是一个对中华民族具有划时代意义的日子，这一天，中国政府一个对中华民族具有划时代意义的日子，这一天，中国政府对香港恢对香港恢返回复行使主权，离开了祖国一个半世纪的香港终于回到了祖国复行使主权，离开了祖国一个半世纪的香港终于回到了祖国的怀抱。四位新华记者作为历史的见证人，真实、准确地记的怀抱。四位新华记者作为历史的见证人，真实、准确地记下了这难忘的

21、时刻，写下了这篇佳作。下了这难忘的时刻，写下了这篇佳作。 2 2奥斯维辛没有什么新闻奥斯维辛没有什么新闻 奥斯维辛集中营是纳粹德国在第二次世界大战期间修建奥斯维辛集中营是纳粹德国在第二次世界大战期间修建的的1 0001 000多座集中营中最大的一座，面积达多座集中营中最大的一座，面积达4040平方千米。由于平方千米。由于有上百万人在这里被德国法西斯杀害，它又被称为有上百万人在这里被德国法西斯杀害，它又被称为“死亡工死亡工厂厂”。该集中营距波兰首都华沙。该集中营距波兰首都华沙300300多公里，是波兰南部奥斯多公里，是波兰南部奥斯维辛市附近维辛市附近4040多座集中营的总称。多座集中营的总称。1

22、9471947年年7 7月月2 2日，奥斯维辛日，奥斯维辛返回集中营旧址被辟为殉难者纪念馆。集中营旧址被辟为殉难者纪念馆。19791979年，联合国教科文组年，联合国教科文组织将其列入世界文化遗产名录，以警示世界织将其列入世界文化遗产名录，以警示世界“要和平，不要要和平，不要战争战争”。为了见证这段历史，每年有数十万名来自世界各国。为了见证这段历史，每年有数十万名来自世界各国的各界人士前往奥斯维辛集中营遗址参观，凭吊那些被德国的各界人士前往奥斯维辛集中营遗址参观，凭吊那些被德国纳粹分子迫害致死的无辜者。本文便是作者目睹了波兰奥斯纳粹分子迫害致死的无辜者。本文便是作者目睹了波兰奥斯维辛集中营后有

23、感而写的一篇新闻。维辛集中营后有感而写的一篇新闻。返回 三、主旨领悟三、主旨领悟 1 1别了，别了，“不列颠尼亚不列颠尼亚” 这则通讯通过对香港回归祖国这一历史盛事的回顾，这则通讯通过对香港回归祖国这一历史盛事的回顾，证明了只有国家强大、民族昌盛，我们才不会被别人欺证明了只有国家强大、民族昌盛，我们才不会被别人欺辱，从而激发学生的爱国主义情怀。辱，从而激发学生的爱国主义情怀。 2 2奥斯维辛没有什么新闻奥斯维辛没有什么新闻 通过描述参观残酷无比的德国法西斯奥斯维辛集中通过描述参观残酷无比的德国法西斯奥斯维辛集中营时的难以言状的悲痛和愤怒，强烈地揭露和控诉了法营时的难以言状的悲痛和愤怒，强烈地揭

24、露和控诉了法西斯对人类犯下的滔天罪行，表达了对死难者无比哀痛西斯对人类犯下的滔天罪行，表达了对死难者无比哀痛的感情，启示人们永远不要忘记这段血泪史，珍惜今天的感情，启示人们永远不要忘记这段血泪史，珍惜今天的和平与安宁。的和平与安宁。返回四、行文脉络四、行文脉络1 1别了，别了，“不列颠尼亚不列颠尼亚”返回2 2奥斯维辛没有什么新闻奥斯维辛没有什么新闻返回一、阅读一、阅读别了，别了，“不列颠尼亚不列颠尼亚”，回答下面问题。，回答下面问题。1. 1. 对应考点一对应考点一 别了，别了，“不列颠尼亚不列颠尼亚”一文中，作为一文中，作为 历史的见证人，作者集中描写了英国撤离香港那一天的历史的见证人，作

25、者集中描写了英国撤离香港那一天的 几个具有典型性的场景，把生动的现场气氛传达给读者。几个具有典型性的场景，把生动的现场气氛传达给读者。 文章主要描写了哪几个场景？请根据提示，填表格。文章主要描写了哪几个场景？请根据提示，填表格。返回场景场景时间时间事件事件场景一场景一 _末代港督告别港督府，降港督末代港督告别港督府，降港督旗帜旗帜场景二场景二晚晚615_场景三场景三_“威尔士亲王威尔士亲王”军营旁，举行军营旁，举行第二次降旗仪式第二次降旗仪式场景四场景四子夜子夜_场景五场景五_查尔斯王子和彭定康离开查尔斯王子和彭定康离开返回提示：提示：6 6月月3030日下午日下午430430添马舰东面广场，

26、英国举添马舰东面广场，英国举行告别仪式行告别仪式晚晚745745交接仪式上中英易帜交接仪式上中英易帜040040返回2.2. 对应考点二对应考点二 “ “从从18411841年年1 1月月2626日英国远征军第一次将日英国远征军第一次将 米字旗插上港岛，至米字旗插上港岛，至19971997年年7 7月月1 1日五星红旗在香港升起，日五星红旗在香港升起， 一共过去了一共过去了156156年年5 5个月零个月零4 4天。天。”时间为什么要具体到时间为什么要具体到 “ “零零4 4天天”？ 提示：提示：一方面写出我们百年的屈辱史，一方面又写出一方面写出我们百年的屈辱史，一方面又写出 了中国人为此作出

27、的努力。了中国人为此作出的努力。返回3 3别了，别了，“不列颠尼亚不列颠尼亚”一文在报道重大历史事件、一文在报道重大历史事件、 描述现实场景的同时，插入一些背景材料，请概括背描述现实场景的同时，插入一些背景材料，请概括背 景材料的内容，并探讨这些背景材料有何作用？景材料的内容，并探讨这些背景材料有何作用？ 提示：提示：在写港督府告别仪式中，插入一些关于港督府在写港督府告别仪式中，插入一些关于港督府 历史的背景材料；在写广场告别仪式时，插入历史的背景材料；在写广场告别仪式时，插入156156年年 前，英国殖民者踏上香港的首次升旗。前，英国殖民者踏上香港的首次升旗。返回 作用：现实的场景和背景材料

28、自然的衔接，使得这作用：现实的场景和背景材料自然的衔接，使得这些背景材料看上去并不是杂乱无章的，它们靠现实的场景些背景材料看上去并不是杂乱无章的，它们靠现实的场景串在一起，与之融为一体。另外，背景材料的引入也使得串在一起，与之融为一体。另外，背景材料的引入也使得现实的场景有历史的纵深感，历史跨度极大，使人感受到现实的场景有历史的纵深感，历史跨度极大，使人感受到深厚的历史内涵，也让人更加体会出仪式本身的现实内涵。深厚的历史内涵，也让人更加体会出仪式本身的现实内涵。返回 新闻背景是指新闻事实发生发展的历史条件和环新闻背景是指新闻事实发生发展的历史条件和环境条件。历史条件指事实自身的历史状况，环境条

29、件境条件。历史条件指事实自身的历史状况，环境条件指事实与周围事物的联系。介绍背景，有利于了解新指事实与周围事物的联系。介绍背景，有利于了解新闻发生发展的来龙去脉，加深对新闻的认识和理解，闻发生发展的来龙去脉，加深对新闻的认识和理解，深化新闻的主题，并有丰富内容、增加知识性和趣味深化新闻的主题，并有丰富内容、增加知识性和趣味性的作用。性的作用。返回4.4. 对应考点二对应考点二 对对“别了，别了，不列颠尼亚不列颠尼亚”这个新闻这个新闻 标题应怎样理解？有何作用？标题应怎样理解？有何作用？ 提示：提示：(1)(1)标题有两层意思。标题有两层意思。表层意思，参加完交接表层意思，参加完交接 仪式的查尔

30、斯王子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游 轮轮“不列颠尼亚不列颠尼亚”号离开香港，消失在茫茫的南海夜号离开香港，消失在茫茫的南海夜 幕中，这是现实场景。幕中，这是现实场景。“不列颠尼亚不列颠尼亚”号的离去，号的离去， 象征着英国殖民统治在香港的终结。中华民族的一段象征着英国殖民统治在香港的终结。中华民族的一段 耻辱终被雪洗。耻辱终被雪洗。 (2)(2)作用：标题是倒装句式，将作用：标题是倒装句式，将“别了别了”提前，有突出提前，有突出 和强调作用，引人注意。和强调作用，引人注意。返回二、阅读二、阅读奥斯维辛没有什么新闻奥斯维辛没有什么新闻，回答下面问题

31、。，回答下面问题。5.5. 对应考点二对应考点二 作为新闻，我们分明能看到记者的感情作为新闻，我们分明能看到记者的感情 也蕴含其中，如文章开头写到阳光明媚、绿树成阴，也蕴含其中，如文章开头写到阳光明媚、绿树成阴， 孩子们高兴地嬉戏，这是一幅美好的景象，然而作者孩子们高兴地嬉戏，这是一幅美好的景象，然而作者 却说这是却说这是“最可怕的事情最可怕的事情”“”“像一场噩梦像一场噩梦”，为什么？，为什么？ 提示：提示：“最可怕最可怕”等词，作者用反语，景象固然美好，等词，作者用反语，景象固然美好， 但布热金卡因为曾经是人间地狱，只有灰暗的天空、但布热金卡因为曾经是人间地狱，只有灰暗的天空、 沉闷的色调

32、才能与之相称。作者表达出自己内心无比沉闷的色调才能与之相称。作者表达出自己内心无比 的愤懑。的愤懑。返回6. 6. 对应考点二对应考点二 理解下面两句话在文中的深刻意蕴。理解下面两句话在文中的深刻意蕴。 (1) (1)在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟 上，雏菊花在怒放。上，雏菊花在怒放。 (2)(2)在奥斯维辛，没有可以作祷告的地方。在奥斯维辛，没有可以作祷告的地方。 提示：提示：(1)(1)这是细节描写，运用了对比手法：一边是戕害这是细节描写，运用了对比手法：一边是戕害 生命的毒气室和焚尸炉，一边是生机勃勃的生命，两种生命的毒气室和

33、焚尸炉，一边是生机勃勃的生命，两种 反差极大的事物摆在一起，这样的景象的确让人难忘。反差极大的事物摆在一起，这样的景象的确让人难忘。 同时也是讽刺，任纳粹刑罚多么残暴，终归阻止不了生同时也是讽刺，任纳粹刑罚多么残暴，终归阻止不了生 命的进程。命的进程。(2)(2)在奥斯维辛，刽子手丧失了人性，双手沾在奥斯维辛，刽子手丧失了人性，双手沾满了无辜者的鲜血，他们是不可能向上帝祷告忏悔自己满了无辜者的鲜血，他们是不可能向上帝祷告忏悔自己罪罪行的；而无辜者成为刽子手刀俎上的肉，无处可逃，他行的；而无辜者成为刽子手刀俎上的肉，无处可逃，他们们也没有办法得到上帝的保佑。也没有办法得到上帝的保佑。返回7. 7

34、. 对应考点三对应考点三 参观者在游览毒气室和焚尸炉时，为什参观者在游览毒气室和焚尸炉时，为什 么会不由自主地停下脚步，浑身发抖？么会不由自主地停下脚步，浑身发抖？ 提示：提示：这些是侧面描写，它对写奥斯维辛的状况有衬这些是侧面描写，它对写奥斯维辛的状况有衬 托作用。无需具体介绍集中营中那些粘满无辜者鲜血托作用。无需具体介绍集中营中那些粘满无辜者鲜血 的刑具怎样令人望而战栗，单是参观者所不由自主地的刑具怎样令人望而战栗，单是参观者所不由自主地 显现出的表情、举止以及惊叹，就足以使读者的精神显现出的表情、举止以及惊叹，就足以使读者的精神 震撼了！震撼了！返回8. 8. 对应考点三对应考点三 奥斯

35、维辛没有什么新闻奥斯维辛没有什么新闻首尾都写到奥首尾都写到奥 斯维辛一派和平景象，突出奥斯维辛没有新闻，请你谈斯维辛一派和平景象，突出奥斯维辛没有新闻，请你谈 谈作者这样的意图。谈作者这样的意图。 提示：提示：“没有什么新闻没有什么新闻”，其实是讲，这里的臭名昭著，其实是讲，这里的臭名昭著 的纳粹行径，早已世人皆知，言外之意是这里从来没有的纳粹行径，早已世人皆知，言外之意是这里从来没有 什么值得张扬的好事；但是，什么值得张扬的好事；但是，“没有什么新闻没有什么新闻”，“我我 ” ”还是要写，要继续对纳粹的历史罪行再次予以揭露，还是要写，要继续对纳粹的历史罪行再次予以揭露， 控诉纳粹分子大规模屠

36、杀、残害囚犯的罪行，表达了对控诉纳粹分子大规模屠杀、残害囚犯的罪行，表达了对 邪恶的诅咒、对和平的向往和对良知的呼唤。邪恶的诅咒、对和平的向往和对良知的呼唤。返回1 1新闻与文学是两个不同的概念，两者不能混淆，在任新闻与文学是两个不同的概念，两者不能混淆，在任 何时候，都不允许把新闻作品写成文学作品。但是，何时候，都不允许把新闻作品写成文学作品。但是， 在新闻作品的写作中，完全可以使用文学的某些手法，在新闻作品的写作中，完全可以使用文学的某些手法， 如果使用得当，还可以大大增强报道效果。如果使用得当，还可以大大增强报道效果。别了，别了， “ “不列颠尼亚不列颠尼亚”一文获第一文获第8 8届届“

37、中国新闻奖中国新闻奖”消息一消息一 等奖，请谈谈本文是如何巧妙运用文学手法的。等奖，请谈谈本文是如何巧妙运用文学手法的。返回 探究思路探究思路 探究结论探究结论 特点特点分析分析清晰清晰的可的可视性视性作者用简洁的笔法，为读者勾勒出一个个作者用简洁的笔法，为读者勾勒出一个个场景，一幅幅画面，有着色彩浓烈的油画效果，场景，一幅幅画面，有着色彩浓烈的油画效果，让读者读后如饮醇厚的美酒，回味无穷。让读者读后如饮醇厚的美酒，回味无穷。返回特点特点分析分析生动生动的可的可听性听性富有个性化的语言，形象感强的环境音响，使富有个性化的语言，形象感强的环境音响，使读者好像亲临新闻事实发生的现场，听到降旗声、读

38、者好像亲临新闻事实发生的现场，听到降旗声、下雨声、讲话声和升旗的乐曲声下雨声、讲话声和升旗的乐曲声从而受到强烈从而受到强烈的感染。的感染。清新清新而又而又富于富于动感动感作者运用捕捉到的镜头，通过具体的人和事来作者运用捕捉到的镜头，通过具体的人和事来表达香港回归的划时代意义，巧妙地在文中穿插新表达香港回归的划时代意义，巧妙地在文中穿插新闻背景材料，并运用对比手法，在看似静态的叙述闻背景材料，并运用对比手法，在看似静态的叙述中注入动态的信息。中注入动态的信息。返回特点特点分析分析鲜明鲜明的色的色彩感彩感“黑色黑色劳斯莱斯劳斯莱斯”“”“广场上灯光渐广场上灯光渐暗暗”“”“绿树丛中绿树丛中”“”“

39、白色建筑白色建筑”“”“南海的夜幕南海的夜幕”“悬挂的巨幅紫荆花图案悬挂的巨幅紫荆花图案”“”“五星红旗五星红旗”等，等，这些多彩交错的画面，给读者以色彩明快的深这些多彩交错的画面，给读者以色彩明快的深刻印象。刻印象。返回2 2奥斯维辛没有什么新闻奥斯维辛没有什么新闻成为新闻史上的佳作，主要成为新闻史上的佳作，主要 得益于作者独辟蹊径，突破了得益于作者独辟蹊径，突破了“客观报道客观报道”“”“零度写零度写 作作”的框框，把在奥斯维辛访问时的感受当做文章的的框框，把在奥斯维辛访问时的感受当做文章的 主要内容来写，字里行间灌注着个人的情感。请概括主要内容来写，字里行间灌注着个人的情感。请概括 并分

40、析一下。并分析一下。 探究思路探究思路 返回 探究结论探究结论 结构结构描述描述感受感受导语导语“阳光明媚温阳光明媚温暖暖”“”“白杨树婆娑白杨树婆娑起舞起舞”“”“儿童在追儿童在追逐游戏逐游戏”“最可怕的事情最可怕的事情”，“像像一场噩梦一场噩梦”奥斯维辛集中营可奥斯维辛集中营可怕的历史怕的历史“惨状被人们讲过了很多惨状被人们讲过了很多次次”“”“是任何心智健全的是任何心智健全的人所无法想象的人所无法想象的”返回结构结构描述描述感受感受主体主体“没有可供报道的新闻没有可供报道的新闻”“一种非写不可的使命一种非写不可的使命感感”“”“不安不安”“默默地迈着步子默默地迈着步子”“”“很快地望上很

41、快地望上一眼一眼”、步履慢下来、步履慢下来、“表情茫表情茫然然”“”“停下脚步停下脚步”“”“浑身发浑身发抖抖”“”“惊惧万分惊惧万分”“”“张大了嘴张大了嘴巴巴”“”“表情木然表情木然”、下跪祷告、下跪祷告、“恳求的目光恳求的目光”特别恐怖，终生难忘；特别恐怖，终生难忘；心情沉重，感到震惊；心情沉重，感到震惊；愤懑，对法西斯暴行的愤懑，对法西斯暴行的无比憎恨无比憎恨结语结语“阳光明媚，绿树成阴阳光明媚，绿树成阴”“”“孩子们孩子们在追逐游戏在追逐游戏”布热金卡曾经是一个暗布热金卡曾经是一个暗无天日的人间地狱无天日的人间地狱 返回返回返回写法归纳写法归纳别了，别了，“不列颠尼亚不列颠尼亚” 1

42、 1以时间闪回的方式组织材料以时间闪回的方式组织材料 第一层在写港督府告别仪式中，第四段加进对港督府历第一层在写港督府告别仪式中，第四段加进对港督府历史的追述：史的追述：“掩映在绿树丛中的港督府于掩映在绿树丛中的港督府于18851885年建成，在以年建成，在以后的一个多世纪中，包括彭定康在内的许多港督曾对其进行后的一个多世纪中，包括彭定康在内的许多港督曾对其进行过大规模改建、扩建和装修。随着末代港督的离去，这座古过大规模改建、扩建和装修。随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。典风格的白色建筑成为历史的陈迹。”返回 第二层写广场告别仪式时，第七段加入第二层写广场告别仪式时，第

43、七段加入“156156年前，年前，一个叫爱德华一个叫爱德华贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在威尔士亲王威尔士亲王军营旁的这个地方降下了米字旗军营旁的这个地方降下了米字旗”。 这样一来，就像电影中的闪回一样，将历史与现实用这样一来，就像电影中的闪回一样，将历史与现实用镜头方式交错出现，不仅画面感很强，而且突出了英国在镜头方式交错出现，不仅画面感很强，而且突出了英国在香港香港156156年统治的终结。历史的回顾更强化了永不再来的年统治的终结。历史的回顾更强化了永不再

44、来的意味。意味。返回 2 2细节描写细节描写 “ “掩映在绿树丛中的港督府掩映在绿树丛中的港督府”“”“古典风格的白色建筑古典风格的白色建筑”“广场上灯光渐暗广场上灯光渐暗”“”“不列颠尼亚不列颠尼亚号很快消失在南海的号很快消失在南海的夜幕中夜幕中”等描述性的语言使描述对象生动、形象、可感。细等描述性的语言使描述对象生动、形象、可感。细节的交代，如节的交代，如“末任港督告别了这个曾居住过末任港督告别了这个曾居住过2525任港督的庭任港督的庭院院”“”“代表英国女王统治了香港代表英国女王统治了香港5 5年的彭定康登上带有皇家年的彭定康登上带有皇家标记的黑色标记的黑色劳斯莱斯劳斯莱斯，最后一次离开

45、了港督府，最后一次离开了港督府”“”“将于将于19971997年年底退役的年年底退役的不列颠尼亚不列颠尼亚号号”“”“在英国军舰在英国军舰漆咸漆咸号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇的香港水警汽艇护护卫下卫下”把事情的因果、始末交代得具体、清楚。这样一把事情的因果、始末交代得具体、清楚。这样一个旷古未有的仪式，可描述的细节很多。但作者只从个旷古未有的仪式，可描述的细节很多。但作者只从“告别告别”切入，将目光聚焦于切入，将目光聚焦于“历史的终结与开始历史的终结与开始”这一主题，所有这一主题，所有的细节均服务于这一主题，不枝不蔓，清清楚楚。的细节均

46、服务于这一主题，不枝不蔓，清清楚楚。返回 3 3对比手法的巧妙运用对比手法的巧妙运用 本文有两处对比：英方在港岛举行第二次降旗仪式时，本文有两处对比：英方在港岛举行第二次降旗仪式时，将将156156年前英方占领香港时升起英国国旗与今天英国海军士年前英方占领香港时升起英国国旗与今天英国海军士兵降下米字旗形成对比；英方兵降下米字旗形成对比；英方“在在19971997年年6 6月月3030日的最后一日的最后一分钟分钟”把米字旗降下与把米字旗降下与“在新的一天来临的第一分钟，五在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着星红旗伴着义勇军进行曲义勇军进行曲冉冉升起，中国从此恢复对冉冉升起，中国从此恢复对香港行

47、使主权香港行使主权”形成鲜明对比。通过这些对比，将英方的形成鲜明对比。通过这些对比，将英方的黯然离去，中方神圣接管无比自豪的主题巧妙地表达了出黯然离去，中方神圣接管无比自豪的主题巧妙地表达了出来。来。返回奥斯维辛没有什么新闻奥斯维辛没有什么新闻 1 1双线展开，情、景、事融为一体双线展开，情、景、事融为一体 一方面写奥斯维辛集中营，一方面写参观者的见闻感受一方面写奥斯维辛集中营，一方面写参观者的见闻感受和心情。作者匠心独运、巧妙安排，真实深刻地揭示了主题。和心情。作者匠心独运、巧妙安排，真实深刻地揭示了主题。 2 2视角独特，从视角独特，从“平静平静”的环境中发现新闻的环境中发现新闻 作者以独

48、特环境中的见闻感受，发现了平静之下的风暴，作者以独特环境中的见闻感受，发现了平静之下的风暴，感受到罪恶与善良的对立，以情感波澜构成了感受到罪恶与善良的对立，以情感波澜构成了奥斯维辛没奥斯维辛没有什么新闻有什么新闻这一优秀作品的基调。这一优秀作品的基调。返回 3 3首尾照应手法的运用首尾照应手法的运用 所谓首尾照应是指在文章的开头和结尾的内容上对同所谓首尾照应是指在文章的开头和结尾的内容上对同一情况做出解释、说明、交代的一种写法。照应可以使文一情况做出解释、说明、交代的一种写法。照应可以使文章浑然一体，更具有突出的作用。章浑然一体，更具有突出的作用。奥斯维辛没有什么新奥斯维辛没有什么新闻闻结尾处

49、景物描写结尾处景物描写“这里阳光明媚，绿树成阴，在集中这里阳光明媚，绿树成阴，在集中营大门附近，孩子们在追逐游戏营大门附近，孩子们在追逐游戏”，这一段与第一自然段，这一段与第一自然段相照应。从结构上看，整篇文章浑然一体。从内容上看，相照应。从结构上看，整篇文章浑然一体。从内容上看，最后一段是在前面记叙的基础之上再次描写的，这就深化最后一段是在前面记叙的基础之上再次描写的，这就深化了沉重、悲哀的感情；文章首尾相合，使得整篇文章笼罩了沉重、悲哀的感情；文章首尾相合，使得整篇文章笼罩在一种特别沉重、压抑的氛围里；以景结情，令人无限遐在一种特别沉重、压抑的氛围里；以景结情，令人无限遐想，无限沉思，无限

50、悲痛。想，无限沉思，无限悲痛。 返回写法精讲写法精讲如何拟写新闻标题如何拟写新闻标题 别了，别了，“不列颠尼亚不列颠尼亚”和和奥斯维辛没有什么新奥斯维辛没有什么新闻闻两篇新闻的标题都比较有新意，前者运用了拟人和象两篇新闻的标题都比较有新意，前者运用了拟人和象征手法，表现了英国殖民统治在香港的结束；后者则用征手法，表现了英国殖民统治在香港的结束；后者则用“没有什么新闻没有什么新闻”来报道新闻。来报道新闻。 新闻的标题是一篇新闻的眼睛，写好标题对于一篇新新闻的标题是一篇新闻的眼睛，写好标题对于一篇新 闻来说至关重要。闻来说至关重要。 拟写新闻标题要注意以下几点：拟写新闻标题要注意以下几点：返回 一

51、、了解标题的类型一、了解标题的类型眉题眉题( (又称引题、肩题又称引题、肩题) )、正题、正题( (又称主题、母题又称主题、母题) )和副题和副题( (又称辅题、子题又称辅题、子题) )。 出现在报刊上有如下几种情况：出现在报刊上有如下几种情况： 三行标题；三行标题；双行标题；双行标题；单行标题单行标题( (单行标题只单行标题只有正题有正题) )。考试中一般只考查拟写单行标题。考试中一般只考查拟写单行标题。返回 二、掌握拟写技巧二、掌握拟写技巧拟写新闻标题的注意点拟写新闻标题的注意点 1 1题文一致。题文一致。标题所揭示的事实要与新闻内容完全一标题所揭示的事实要与新闻内容完全一致。致。 2 2

52、一语破的。一语破的。新闻中的事实往往不止一件，其中最新新闻中的事实往往不止一件，其中最新鲜的事实，才是它的精华，牢牢地抓住新闻中最重要的、最鲜的事实，才是它的精华，牢牢地抓住新闻中最重要的、最有特点的、最本质的事实，才有突破性。有特点的、最本质的事实，才有突破性。 3 3简洁明快。简洁明快。只保留核心部分和事情发展的结果，省只保留核心部分和事情发展的结果，省去那些不必要的过程、细节、消息来源和不必要的议论，通去那些不必要的过程、细节、消息来源和不必要的议论，通过锤炼字句和适当采用简称等办法使标题简洁明快。过锤炼字句和适当采用简称等办法使标题简洁明快。返回 4 4旗帜鲜明。旗帜鲜明。标题要是非明

53、确，爱憎鲜明。新闻中标题要是非明确，爱憎鲜明。新闻中所报道的事实，有的令人气愤，有的令人欣喜，有的令人所报道的事实，有的令人气愤，有的令人欣喜，有的令人同情，有的令人悲哀，拟写新闻标题不能无动于衷，要明同情，有的令人悲哀，拟写新闻标题不能无动于衷，要明确表达作者的立场。确表达作者的立场。 5 5生动活泼。生动活泼。标题要有表现力，除事实以外，还要标题要有表现力，除事实以外，还要关注听到什么，看到什么，想到什么，在感染中给人以启关注听到什么，看到什么，想到什么，在感染中给人以启迪，做到言有尽而意无穷；注意采用适当的修辞手法。迪，做到言有尽而意无穷；注意采用适当的修辞手法。 6 6回顾检查，确保万

54、无一失。回顾检查，确保万无一失。检查字数、标点、答检查字数、标点、答题角度及其他方面是否符合题目要求。题角度及其他方面是否符合题目要求。返回针对练笔针对练笔 给下面两段文字拟一个标题，要求用对偶句。给下面两段文字拟一个标题，要求用对偶句。 据悉，武汉市新洲区旧街镇准备修整问津书院。问津书据悉，武汉市新洲区旧街镇准备修整问津书院。问津书院因孔子周游列国，过此地问津而得名。它曾与东林书院、院因孔子周游列国，过此地问津而得名。它曾与东林书院、岳麓书院齐名，朱熹、李贽等曾到此讲学，一时儒学大兴，岳麓书院齐名，朱熹、李贽等曾到此讲学，一时儒学大兴，人才辈出。此次修整，力图恢复明清时建筑群原貌。人才辈出。

55、此次修整，力图恢复明清时建筑群原貌。 又悉，湖北大学将在巴西圣保罗州立大学建一所孔子学又悉，湖北大学将在巴西圣保罗州立大学建一所孔子学院，目的是宣扬儒学，促进中国文化在当地的推广。至此，院，目的是宣扬儒学，促进中国文化在当地的推广。至此，孔子学院在全球已达孔子学院在全球已达249249家。家。返回解析：解析：本题考查压缩语段和正确运用常见的修辞手法的本题考查压缩语段和正确运用常见的修辞手法的能力。材料中提到的两件事情，都与弘扬中华传统文化能力。材料中提到的两件事情，都与弘扬中华传统文化有关。所以，作答时要注意联系重修问津书院、儒学流有关。所以，作答时要注意联系重修问津书院、儒学流布海外的事情。

56、根据对偶句字数相等、词性布海外的事情。根据对偶句字数相等、词性( (结构结构) )相同、相同、平仄相对的特点，结合所提炼的信息来拟写标题。平仄相对的特点，结合所提炼的信息来拟写标题。参考示例：参考示例：(1)(1)修整书院，力图恢复文物原貌；创建学院，修整书院，力图恢复文物原貌；创建学院，竭力弘扬中华文化竭力弘扬中华文化(2)(2)孔子昔日周游列国，儒学而今传扬海外孔子昔日周游列国，儒学而今传扬海外(3)(3)兴儒学，问津书院传古今；促交流，孔子学院布四海兴儒学，问津书院传古今；促交流，孔子学院布四海返回返回素材发现素材发现课内素材课内素材在奥斯维辛这样的地方，应该让黑暗、死亡、阴冷在奥斯维辛

57、这样的地方，应该让黑暗、死亡、阴冷永远安静地矗立在那里，就像罗森塔尔所写的那样，让永远安静地矗立在那里，就像罗森塔尔所写的那样，让人一看就浑身发抖，这也是对死者最好的纪念，也是对人一看就浑身发抖，这也是对死者最好的纪念，也是对生者最好的警告。纳粹在奥斯维辛等集中营实施的暴行，生者最好的警告。纳粹在奥斯维辛等集中营实施的暴行，无论是规模、根源还是造成的伤害，都是空前的。无论是规模、根源还是造成的伤害，都是空前的。返回相关素材相关素材德国的忏悔与日本的靖国神社参拜：德国的忏悔与日本的靖国神社参拜： ，大雪过后东欧最，大雪过后东欧最寒冷的一天。刚刚对捷克、波兰进行国事访问后，原西德总理寒冷的一天。刚

58、刚对捷克、波兰进行国事访问后，原西德总理维利维利勃兰特冒着凛冽的寒风来到华沙犹太死难者纪念碑下。勃兰特冒着凛冽的寒风来到华沙犹太死难者纪念碑下。他向纪念碑献上花圈后，肃穆垂首，毅然双腿下跪，向二战中他向纪念碑献上花圈后，肃穆垂首，毅然双腿下跪，向二战中无辜被纳粹党杀害的犹太人表示沉痛哀悼，并虔诚地为纳粹时无辜被纳粹党杀害的犹太人表示沉痛哀悼，并虔诚地为纳粹时代的德国认罪、赎罪。当时的西德总统赫利同时向全世界发表代的德国认罪、赎罪。当时的西德总统赫利同时向全世界发表了著名的赎罪书，消息传来，东西方热爱和平的人民无不拍手了著名的赎罪书，消息传来，东西方热爱和平的人民无不拍手称赞。，勃兰特因此获诺贝尔和平奖。与此相反，历届日本政称赞。，勃兰特因此获诺贝尔和平奖。与此相反，历届日本政府从首相到阁员，从来没间断过参拜供奉着甲级战犯牌位的靖府从首相到阁员，从来没间断过参拜供奉着甲级战犯牌位的靖国神社。对此，包