七上第一单元

1、 第一单元第一单元 生物和生物圈生物和生物圈复习课复习课第一章第一章认识生物认识生物一、生物科学研究方法：一、生物科学研究方法：(1)(1)观察法：观察法：通过观察某个实验现象得出结论。通过观察某个实验现象得出结论。(2)(2)调查法：调查法：通过某项调查，比如调查表等的形式得出结论通过某项调查，比如调查表等的形式得出结论( (例如：调查某种遗传病例如：调查某种遗传病) )。(3)(3)控制变量：控制变量：研究某一方面对实验的影响研究某一方面对实验的影响( (注意单一变量原则注意单一变量原则) )。一、生物的特征一、生物的特征1 1、生物的生活需要、生物的生活需要 ：植物通过：植物通过 作用制

2、造有机物，作用制造有机物， 通过捕食通过捕食获得营养。获得营养。2 2、生物能进行、生物能进行 ：大多数生物需要吸：大多数生物需要吸入入 ，呼出，呼出 气体。气体。3 3、生物能排出身体内产生的、生物能排出身体内产生的 ：动物：动物通过通过 、 和和 排出废物；排出废物；植物的植物的 可带走一部分废物。可带走一部分废物。4 4、生物能对外界刺激作出、生物能对外界刺激作出 （应激（应激性）：生物的应激性能使生物趋利避害。性）：生物的应激性能使生物趋利避害。营养营养光合光合动物动物呼吸呼吸氧气氧气二氧化碳二氧化碳废物废物出汗出汗呼吸呼吸排尿排尿落叶落叶反应反应5 5、生物能、生物能 和和 ：动物的

3、生殖：动物的生殖方式：卵生、胎生等。方式：卵生、胎生等。6 6、生物都有、生物都有 和和 的特性：生的特性：生物体的子代和亲代之间，在很多方面表物体的子代和亲代之间，在很多方面表现为相同的特征，属于现为相同的特征，属于 现象；而现象；而有些特征并不相同，属于有些特征并不相同，属于 现象。现象。7 7、除病毒外，生物都是由、除病毒外，生物都是由 构成构成的，病毒无细胞结构。的，病毒无细胞结构。繁殖繁殖生长生长变异变异遗传遗传遗传遗传变异变异细胞细胞1、生物学的研究对象是（、生物学的研究对象是（ ） A、人类基因组、人类基因组 B、地质形态、地质形态 C、生态环境、生态环境 D、生命现、生命现象象

4、2、下列不属于生物的是（、下列不属于生物的是（ ） A、木马、木马 B、病毒、病毒 C、蘑菇、蘑菇 D、苹果树、苹果树DA3、下列特征不属于所有生物共同具有、下列特征不属于所有生物共同具有的是（的是（ ） A、都能自由运动、都能自由运动 B、都能繁殖后代、都能繁殖后代 C、都具有应激性、都具有应激性 D、都能进行新陈代谢、都能进行新陈代谢A第二章第二章了解生物圈了解生物圈一、环境中的生态因素一、环境中的生态因素 环境中影响生物的生活和分布的因素环境中影响生物的生活和分布的因素叫做叫做 。它包括。它包括 因素因素 和和 因素。非生物因素有因素。非生物因素有 、 、 、 等。影响某种生物等。影响某

5、种生物生活的其他生物叫做生活的其他生物叫做 因素。生因素。生物与生物之间的关系有物与生物之间的关系有 关系、关系、 关系、关系、 关系、关系、 关系。关系。 生态因素生态因素非生物非生物生物生物阳光阳光空气空气水水温度温度生物生物捕食捕食竞争竞争寄生寄生互助、合互助、合作作环环境境对对生生物物的的影影响响非生物非生物因素因素对对生物的生物的影响影响生物因素生物因素对生物的对生物的影响影响阳光、空气、温度、水等阳光、空气、温度、水等非生物因素包括：非生物因素包括：捕食关系捕食关系竞争关系竞争关系合作关系合作关系寄生关系寄生关系探究：光对鼠妇生活的影响探究：光对鼠妇生活的影响 二、生物对环境的适应

6、和影响二、生物对环境的适应和影响1、生物对环境的适应、生物对环境的适应 现存的每一种生物，都有与其生存环境相应现存的每一种生物，都有与其生存环境相应的形态结构、生理特征和行为方式。生物对环境的形态结构、生理特征和行为方式。生物对环境的适应既有普遍性，又有相对性。的适应既有普遍性，又有相对性。如：鱼离不开水；牛羊只能生活在陆地上如：鱼离不开水；牛羊只能生活在陆地上 保护色保护色 警戒色警戒色 拟态拟态 某些动物的昼伏夜出某些动物的昼伏夜出2、生物对环境的影响、生物对环境的影响生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。生物对环生物对环境的适应境的适应和影响

7、和影响生物适应环境生物适应环境生物影响环境生物影响环境实例实例骆驼骆驼刺海豹旗形树蚯蚓松土森林防风固沙“大树底下好乘凉”千里之堤，溃于蚁穴生物生物 环境环境适应、影响适应、影响影响影响 三、探究光对鼠妇生活的影响（教材三、探究光对鼠妇生活的影响（教材14页）页）科学探究的过程包括六个环节：科学探究的过程包括六个环节：（1）（2）（3）（4）（5）（6）提出问题：提出问题：制定计划：制定计划：作出假设：作出假设：表达与交流表达与交流得出结论：得出结论：实施计划：实施计划：（光会影响鼠妇的分布吗（光会影响鼠妇的分布吗?）（光会影响鼠妇的分布。）（光会影响鼠妇的分布。）（光会影响鼠妇的分布。）（光会

8、影响鼠妇的分布。）对照实验：对照实验：1、实验中不同的那个条件叫做、实验中不同的那个条件叫做 。2、对照实验中只能有、对照实验中只能有 个变量。个变量。 3、不接受实验变量处理的一组是、不接受实验变量处理的一组是 组，组，接受实验变量处理的一组是接受实验变量处理的一组是 组。组。变量变量一一对照对照实验实验四、生态系统的组成四、生态系统的组成1、在一定的空间范围内，、在一定的空间范围内， 与与 所形成的统一整体叫做生态所形成的统一整体叫做生态系统系统。生物生物环境环境2、生态系统由哪几部分组成？、生态系统由哪几部分组成？生态系统生态系统 ： 、 、 、 等。等。 绿色植物：能进行绿色植物：能进

9、行 制造有机物。制造有机物。 动物：只能以现成的有机物为食。动物：只能以现成的有机物为食。分解者分解者 和和 ：将有：将有 机物分解成简单无机物。机物分解成简单无机物。生物部分生物部分非生物部分非生物部分生产者生产者消费者消费者细菌细菌真菌真菌温度温度水水空气空气阳光阳光光合作用光合作用五、五、 食物链和食物网食物链和食物网1、消费者与生产者之间主要是、消费者与生产者之间主要是 的关的关系，这样就形成了系，这样就形成了 。2、在一个生态系统里有很多条食物链，它们彼、在一个生态系统里有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成此交错连接，形成 。3、怎样画食物链？、怎样画食物链？（1）从）从 画起，画

10、到一个消费者，一直到画起，画到一个消费者，一直到最高级的最高级的 ，才是一条食物链；，才是一条食物链；（2）被谁吃箭头就指向谁；（箭头指向捕食者）被谁吃箭头就指向谁；（箭头指向捕食者）（3）食物链中不包括非生物部分和分解者（食）食物链中不包括非生物部分和分解者（食物链中除了生产者，其余的全是消费者）物链中除了生产者，其余的全是消费者）吃与被吃吃与被吃食物链食物链食物网食物网生产者生产者消费者消费者六、生态系统具有一定的自动调节能力六、生态系统具有一定的自动调节能力1、生态系统中各种生物的、生态系统中各种生物的 和和 是相对稳定的，这种现象叫是相对稳定的，这种现象叫做生态平衡。做生态平衡。2、生

11、态系统具有一定的、生态系统具有一定的 能力，能力，但这种调节能力是有一定但这种调节能力是有一定 的，的，当人为因素或自然因素的干扰超过了当人为因素或自然因素的干扰超过了这个限度，这个限度， 就会遭到破坏。就会遭到破坏。3、破坏生态平衡的因素有自然因素和、破坏生态平衡的因素有自然因素和人为因素（人为因素是主要原因）。人为因素（人为因素是主要原因）。数量数量所占比例所占比例自动调节自动调节限度限度生态平衡生态平衡4、生物种类越多、食物链越复杂的生、生物种类越多、食物链越复杂的生态系统，其自动调节能力越态系统，其自动调节能力越 ，生，生态系统越稳定。生物种类越少、食物态系统越稳定。生物种类越少、食物

12、链越单一的生态系统，其自动调节能链越单一的生态系统，其自动调节能力越力越 ，生态系统越不稳定。，生态系统越不稳定。强强弱弱七、生物圈是最大的生态系统七、生物圈是最大的生态系统1、生物圈：包括地球上所有的、生物圈：包括地球上所有的 和和这些生物生存的这些生物生存的 。2、生物圈的厚度：以海平面为标准，向、生物圈的厚度：以海平面为标准，向上、向下各上、向下各10千米左右，共千米左右，共20千米左右的千米左右的圈层。圈层。3、生物圈的范围包括：、生物圈的范围包括： 的底部、的底部、 的大部、的大部、 的表面。的表面。生物生物环境环境大气圈大气圈水圈水圈岩石圈岩石圈4、列举不同的生态系统、列举不同的生

13、态系统（1） （“绿色水库绿色水库”“”“地球之地球之肺肺”）；）；（2） （“地球之肾地球之肾”）；）；（3）草原生态系统；）草原生态系统；（4）海洋生态系统；）海洋生态系统；（5）淡水生态系统；（滇池）淡水生态系统；（滇池）（6）农田生态系统（人工生态系统）；）农田生态系统（人工生态系统）；（7）城市生态系统（人工生态系统）；）城市生态系统（人工生态系统）；5、 是地球上最大的生态系统，是是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。所有生物共同的家园。森林生态系统森林生态系统湿地生态系统湿地生态系统生物圈生物圈1 1、20122012年昆明地区旱情加剧，导致农年昆明地区旱情加剧，导致农作

14、物减产，这表明影响农作物生长的作物减产，这表明影响农作物生长的主要环境因素是（主要环境因素是（ ） A A、光、光 B B、水、水 C C、空气、空气 D D、温度、温度2 2、海拔、海拔40004000米的高山，从山脚到山顶米的高山，从山脚到山顶的植物种群各不相同，影响它们分布的植物种群各不相同，影响它们分布的主要因素是（的主要因素是（ ） A A、水、水 B B、空气、空气 C C、温度、温度 D D、阳光、阳光BC3 3、“螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语中所这一成语中所指的生物之间的关系是（指的生物之间的关系是（ ） A A、捕食关系、捕食关系 B B、合作关系、合作关系

15、 C C、竞争关系、竞争关系 D D、寄生关系、寄生关系4 4、水稻田里经常长一种叫、水稻田里经常长一种叫“稗稗”的杂草，的杂草，在相同条件下，其长势好，成熟早，很难在相同条件下，其长势好，成熟早，很难把它清除干净，把它清除干净，“稗稗”成了水稻田里的不成了水稻田里的不速之客。你认为稗和水稻之间的关系是速之客。你认为稗和水稻之间的关系是（ ） A A、合作关系、合作关系 B B、竞争关系、竞争关系 C C、捕食关系、捕食关系 D D、共生关系、共生关系AB5、西藏野牛休息时，体态与岩石相、西藏野牛休息时，体态与岩石相似；非洲有一种花鸟，停息在树枝上，似；非洲有一种花鸟，停息在树枝上，头酷似花蕊

16、，翅像美丽的花瓣，这分头酷似花蕊，翅像美丽的花瓣，这分别有利于捕食和御敌，体现了（别有利于捕食和御敌，体现了（ ）特性特性 A、生物适应环境、生物适应环境 B、生物依赖环境、生物依赖环境 C、环境改变生物、环境改变生物 D、生物改变环境、生物改变环境A6、俗话说、俗话说“大树底下好乘凉大树底下好乘凉”、“千里之堤，溃于蚁穴千里之堤，溃于蚁穴”，这都体，这都体现了（现了（ ） A、生物能适应环境、生物能适应环境 B、生物对环境的依赖、生物对环境的依赖 C、生物对环境的影响、生物对环境的影响 D、环境能影响生物、环境能影响生物C7、地衣生活在岩石上，可以从岩石中、地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到

17、所需要的营养物质，地衣又能够得到所需要的营养物质，地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化的作分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化的作用。这一事实说明了（用。这一事实说明了（ ）A、生物能适应自己所生活的环境、生物能适应自己所生活的环境 B、生物能够影响其他生活环境、生物能够影响其他生活环境C、生物依赖环境，不能影响环境、生物依赖环境，不能影响环境D、生物既能适应环境，又能影响环境、生物既能适应环境，又能影响环境D8、“我为花草呵护，花草向我微我为花草呵护，花草向我微笑笑”体现了人与自然的和谐相处。体现了人与自然的和谐相处。“花草花草”在生态系统中扮演的角色在生态系统中扮演的角色是（是（ ） A、生产者、生产者 B、消费者、消费者 C、分解者、分解者 D、非生物部分、非生物部分A9、下列能正确表示食物链的是（、下列能正确表示食物链的是（ ） A、小麦、小麦田鼠田鼠猫头鹰猫头鹰 B、阳光、阳光植物植物兔兔狼狼 C、野蘑菇、野蘑菇野兔野兔鹰鹰 D、水稻、水稻草鱼草鱼食鱼鸟食鱼鸟细菌细菌A10、绿色植物通过光合作用把、绿色植物通过光