从指南针到磁悬浮列车

1、第十六章第十六章 从指南针到磁悬浮列车从指南针到磁悬浮列车第一节第一节 磁是什么磁是什么 大家一大家一起探起探 究！究！你知道磁在生活你知道磁在生活中有哪些妙用吗？中有哪些妙用吗？第一节 磁是什么我们小学的学习过我们小学的学习过程中已经知道了简程中已经知道了简单的磁现象，在原单的磁现象，在原有知识的基础上你有知识的基础上你还想了解有关磁现还想了解有关磁现象的哪些内容。象的哪些内容。 第一节 磁是什么一、磁现象一、磁现象一、磁现象一、磁现象第一节 磁是什么如果磁铁从中如果磁铁从中间断了，它有间断了，它有几个磁极呢？几个磁极呢？一、磁现象一、磁现象第一节 磁是什么一、磁现象一、磁现象磁体具有磁体具

2、有指向性指向性。有什么应有什么应用呢？用呢？第一节 磁是什么如果把两如果把两磁极靠近磁极靠近会有什么会有什么现象？现象？一、磁现象一、磁现象磁体具有磁体具有指向性指向性第一节 磁是什么第一节 磁是什么有哪些方法能判断一有哪些方法能判断一个物体是否有磁性个物体是否有磁性第一节 磁是什么动手动脑动手动脑第一节 磁是什么第一节 磁是什么人造磁体人造磁体是根据什么是根据什么道理制作的呢道理制作的呢?哪种材料可哪种材料可做永磁体？做永磁体？一、磁现象一、磁现象磁体具有磁体具有指向性指向性第一节 磁是什么指南针为什么指南针为什么要指南北呢要指南北呢第一节 磁是什么第一节 磁是什么一、磁现象一、磁现象磁体具

3、有磁体具有指向性指向性第一节 磁是什么答答方法一方法一：分别将钢棒用细线吊起来，使它们能：分别将钢棒用细线吊起来，使它们能在水平方向自由转动，静止时总是指向南北方向在水平方向自由转动，静止时总是指向南北方向的一根有磁性；的一根有磁性；方法二方法二：分别分别将钢棒靠近铁磁性物质（如铁：分别分别将钢棒靠近铁磁性物质（如铁粉铁屑），能吸引铁屑的一根有磁性；粉铁屑），能吸引铁屑的一根有磁性；方法三方法三：拿甲钢棒的一端去靠近乙钢棒的中间，拿甲钢棒的一端去靠近乙钢棒的中间，如果能吸引，则甲有磁性，如果不能吸，则甲无如果能吸引，则甲有磁性，如果不能吸，则甲无磁性磁性. 例题：两根外形完全相同的钢棒，其中例

4、题：两根外形完全相同的钢棒，其中一根有磁性，而另一根却没有磁性，一根有磁性，而另一根却没有磁性，怎样鉴别哪根钢棒有磁性？怎样鉴别哪根钢棒有磁性？甲乙6.6.如图所示，弹簧秤下挂一铁球，将弹簧秤如图所示，弹簧秤下挂一铁球，将弹簧秤自左向右逐渐移动时，弹簧秤的示数（自左向右逐渐移动时，弹簧秤的示数（ ） A、不变、不变 B、逐渐减少、逐渐减少 C、先减小再增大、先减小再增大 D、先增大再减小、先增大再减小 7.7.阅读下列短文阅读下列短文: :火烧磁铁火烧磁铁 一天，小明在炉子旁边，将手中的铁钩在炉子中烧得一天，小明在炉子旁边，将手中的铁钩在炉子中烧得通红。他突然想到，如果将磁铁放在火中烧，会有什

5、么现通红。他突然想到，如果将磁铁放在火中烧，会有什么现象呢？磁性变强，还是变弱？象呢？磁性变强，还是变弱？ 小明猜想，可能会变强吧，那么究竟怎样呢？小明设小明猜想，可能会变强吧，那么究竟怎样呢？小明设计并做了如图所示的实验：将一条形磁铁的一端固定在铁计并做了如图所示的实验：将一条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些小铁钉。现在，用酒精灯给磁铁架台上，另一端吸着一些小铁钉。现在，用酒精灯给磁铁加热，当磁铁被烧红时，小明发现小铁钉纷纷落下。加热，当磁铁被烧红时，小明发现小铁钉纷纷落下。 请回答下列问题：请回答下列问题： （1 1）阅读上述短文，你可以得出什么初步结论？）阅读上述短文，你可以得

6、出什么初步结论？ （2 2）刚才你和小明在学习研究这一问题时，整个过）刚才你和小明在学习研究这一问题时，整个过程运用了怎样的学习程序？程运用了怎样的学习程序？1.1.从材料中知，当磁铁被烧红时，小铁钉纷从材料中知，当磁铁被烧红时，小铁钉纷纷落下，而在常温下，小铁钉是能被磁铁吸纷落下，而在常温下，小铁钉是能被磁铁吸住的，不同的是温度变得高，住的，不同的是温度变得高，故可得出当温故可得出当温度变得高时，磁铁的磁性变弱度变得高时，磁铁的磁性变弱；2.2.提出问题提出问题合理猜想合理猜想实验验证实验验证得出结得出结论论实际应用实际应用. .（3 3）你认为这一结论有什么现实意义？）你认为这一结论有什么现实意义？答：答：如磁体的保存要远离高温物体；一些不如磁体的保存要远离高温物体；一些不需要磁性的物体可以采用需要磁性的物体可以采用“高温消磁高温消磁”等；可等；可制作温度报警器，当温度达到一定值时，磁制作温度报警器，当温度达到一定值时，磁体体失去磁性，使开关闭合，电铃发出声响失去磁性，使开关闭合，电铃发出声响。当温度变得高时，磁铁的磁性变弱。当温度变得高时，磁铁的磁性变弱。弹簧开