综合性学习难忘小学生活完整你值得拥有分析实用教案

1、会计学1综合性学习难忘小学生活综合性学习难忘小学生活(shnghu)完整完整你值得拥有分析你值得拥有分析第一页，共65页。第1页/共65页第二页，共65页。第2页/共65页第三页，共65页。制定活动计划(jhu)的要求： 自由组成(z chn)小组； 讨论活动内容； 制订活动计划；活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等；活动结束后要展示活动成果。 第3页/共65页第四页，共65页。 第 小组活动计划 活动主题（或内容）：难忘小学生活 活动小组成员： 活动小组分工： 活动时间安排： 活动步骤： 第4页/共65页第五页，共65页。第5页/共65页第六页，共65页。第6页/共65页第

2、七页，共65页。第7页/共65页第八页，共65页。第8页/共65页第九页，共65页。思考：思考： 1 1、说说、说说“启蒙启蒙(qmng)”(qmng)”的意思？的意思？ 使初学的人得到基本的、入门的使初学的人得到基本的、入门的知识。课文中老师们对知识。课文中老师们对“我我”的启蒙的启蒙，主要是教导，主要是教导“我我”要爱祖国，要勤要爱祖国，要勤勉，要做一个勉，要做一个(y )(y )正直、诚实的正直、诚实的人。人。 难忘的启蒙难忘的启蒙(q(qmng)mng)第9页/共65页第十页，共65页。第10页/共65页第十一页，共65页。第11页/共65页第十二页，共65页。第12页/共65页第十三

3、页，共65页。3 3、作者回忆了启蒙、作者回忆了启蒙(q(qmng)mng)老师的老师的哪几件事，这几件事表现了启蒙哪几件事，这几件事表现了启蒙(q(qmng)mng)老师怎样的精神品质老师怎样的精神品质”?”?难忘的启蒙是一篇回忆启蒙老师的文章。作者沙健孙。文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师强烈(qin li)的爱国精神和严谨的教学作风，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。第13页/共65页第十四页，共65页。你觉得你觉得“我我”的启蒙老师具有怎样的品质，作者的启蒙老师具有怎样的品质，作者(zuzh)(zuzh)是怎样写出来的？是怎

4、样写出来的？（1 1）热爱祖国）热爱祖国演讲演讲 “我们我们”的演讲是在怎样的情况下进行的？说明了什的演讲是在怎样的情况下进行的？说明了什么？么？宽严之间宽严之间对什么宽？对什么严？从中你体会到了什么？对什么宽？对什么严？从中你体会到了什么？（2 2）治学严谨，教育严格）治学严谨，教育严格“嗅觉特长嗅觉特长”的故事的故事你对这件事怎么看？你由此想到了什么？你对这件事怎么看？你由此想到了什么？“写大字写大字”的故事的故事老师说老师说“我我”时时“我我”的心情是怎样的？的心情是怎样的？联想一下，老师批评你时你是怎么想的？联想一下，老师批评你时你是怎么想的？第14页/共65页第十五页，共65页。4

5、4、体会、体会“从这种宽严之间，我们这些小学从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理生也领悟到了老师们没有明说的某些道理”这句话，在课文中这句话，在课文中“宽宽”指的是什么，指的是什么，“严严”指的是什么，老师为什么对作文、指的是什么，老师为什么对作文、写字写字(xi z)(xi z)那样严格，而对日语课却那那样严格，而对日语课却那么宽容？么宽容？ 体现了老师体现了老师(losh)(losh)们的爱国精们的爱国精神和严谨认真的教学态度。神和严谨认真的教学态度。第15页/共65页第十六页，共65页。 用具体事例表现人物的精神用具体事例表现人物的精神(jngshn)(jng

6、shn)品质。品质。写作写作(xizu)(xizu)特点：特点：第16页/共65页第十七页，共65页。自主自主(zzh(zzh) )阅读阅读老师(losh)领进门阅读提示：阅读提示：1 1、默读课文，说说课文的主要内容。、默读课文，说说课文的主要内容。2 2、说说作者回忆了田老师的哪几件事？、说说作者回忆了田老师的哪几件事？3 3、你感受到了田老师的什么精神品质？、你感受到了田老师的什么精神品质？4 4、画出田老师对我影响的深远、画出田老师对我影响的深远(shnyun)(shnyun)的语句，的语句，说说田老师对我的影响。说说田老师对我的影响。5 5、课文在写法上有何特色。、课文在写法上有何特

7、色。第17页/共65页第十八页，共65页。2 2、文章、文章(wnzhng)(wnzhng)通过哪些具体事例通过哪些具体事例的叙述，表达出对田老师深深的感激之的叙述，表达出对田老师深深的感激之情？情？ 文章重点写了田老师教一首小文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷听得入迷，恍如身临其境，恍如身临其境”。田老师的这些故。田老师的这些故事，有如春雨点点入地，在作者事，有如春雨点点入地，在作者(zuzh)(zuzh)心中播下了文学的种子。让心中播下了文学的种子。让我们深深感到，启蒙老师对人一生

8、的我们深深感到，启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的。影响是非常巨大的。第18页/共65页第十九页，共65页。 说说以说说以“十年树木，百年树人；插柳十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘之恩，终身难忘”结尾结尾(jiwi)(jiwi)的妙处的妙处？ 这是全文的点睛之笔，作者这是全文的点睛之笔，作者(zuzh)(zuzh)用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。响，感谢老师对自己的启蒙教育。 总结：文章用深情的回忆总结：文章用深情的回忆(huy)(huy)、具体的事例说明田老师、具体的事例说明田老师“很很有口才，文笔也好有口才，文

9、笔也好”，一个优秀老师的，一个优秀老师的形象跃然纸上。叙述生动，行文简洁，形象跃然纸上。叙述生动，行文简洁，是本文的特色。是本文的特色。第19页/共65页第二十页，共65页。n文中哪些地方让你感动？文中哪些地方让你感动？ （ch） 回忆了一位新调来的王老师在第一节语文课上提问回忆了一位新调来的王老师在第一节语文课上提问“差差生生”蔡林，引起其他同学蔡林，引起其他同学 的哄堂大笑，了解情况后，的哄堂大笑，了解情况后，王老师送给王老师送给(sn i)(sn i)蔡林一份蔡林一份“差生档案差生档案”，鼓励蔡，鼓励蔡琳克服自身不足，好好学习的事。琳克服自身不足，好好学习的事。激励激励(jl)其其进取进

10、取王老师是一位善于王老师是一位善于洞察学生的心理、洞察学生的心理、和蔼可亲、循循善和蔼可亲、循循善诱的好老师。诱的好老师。第20页/共65页第二十一页，共65页。4 4 忘不了的笑声忘不了的笑声(xio shn)(xio shn) 说说文章的主要内容？说说文章的主要内容？ 文章通过笑声表现了同学的什么特点？文章通过笑声表现了同学的什么特点？ 文章表达了怎样的思想感情？文章表达了怎样的思想感情？ 你知道本班你知道本班(bn bn)同学的什么特点，能选同学的什么特点，能选择合适的角度把他们的特点写下来吗？择合适的角度把他们的特点写下来吗？小队小队(xiodu)同学的同学的不同笑声不同笑声同学之间的

11、亲密友谊同学之间的亲密友谊第21页/共65页第二十二页，共65页。第22页/共65页第二十三页，共65页。n嘴角撇向一边，从鼻孔里发出声嘴角撇向一边，从鼻孔里发出声音：（音：（）n用言语讽刺、表示鄙视：用言语讽刺、表示鄙视：（）n形容笑容不怀好意形容笑容不怀好意:（）咯咯咯咯咯咯 嘿嘿嘿嘿(hihi) 嘻嘻嘻嘻嘻嘻 呵呵呵呵呵呵喜笑颜开喜笑颜开 眉开眼开眉开眼开 哈哈大笑哈哈大笑 嫣然一笑嫣然一笑 哄哄堂大笑堂大笑(hng tng d xio) 捧腹大笑捧腹大笑 笑里藏笑里藏刀刀 回眸一笑回眸一笑 微笑微笑哈哈大笑哈哈大笑耻笑或轻蔑的笑耻笑或轻蔑的笑嘲笑嘲笑奸奸笑笑第23页/共65页第二十四页

12、，共65页。作者回忆了自己学生作者回忆了自己学生(xu sheng)时代在一时代在一次征文比赛中获得了成功，作文补考次征文比赛中获得了成功，作文补考被老师打了九十八个红双圈，后被陆续刊被老师打了九十八个红双圈，后被陆续刊载。载。老师对自己人生道路的引领老师对自己人生道路的引领第24页/共65页第二十五页，共65页。第25页/共65页第二十六页，共65页。第26页/共65页第二十七页，共65页。小练笔：小练笔： 在六年的小学生活中，每个同学都有在六年的小学生活中，每个同学都有许许多多许许多多(x x du du)(x x du du)的成长故事，把的成长故事，把其中最令你难忘的一个故事写下来。其

13、中最令你难忘的一个故事写下来。第27页/共65页第二十八页，共65页。一、审清题意一、审清题意(t y)(t y)。认真读题，明确要求。认真读题，明确要求。第28页/共65页第二十九页，共65页。二、指导二、指导(zh(zhd do)o)写作。写作。类别类别事情事情难忘的理由难忘的理由难忘的老师难忘的老师难忘的同学难忘的同学难忘的一节课难忘的一节课难忘的一次活动难忘的一次活动难忘的运动会难忘的运动会难忘的一次演出难忘的一次演出难忘的难忘的第29页/共65页第三十页，共65页。三、指导三、指导(zh(zhd do)o)写法写法1 1、回忆本组、回忆本组“阅读材料阅读材料”中五课文的写法。中五课文

14、的写法。2 2、回忆以前还学到哪些、回忆以前还学到哪些(nxi)(nxi)写人记事的写法。写人记事的写法。第30页/共65页第三十一页，共65页。四、写作注意点：四、写作注意点： 1 1、写人文章一定要抓住人物的特、写人文章一定要抓住人物的特点，记事文章一定要把事例写具体、写点，记事文章一定要把事例写具体、写生动。生动。 2 2、本次习作要体现一个、本次习作要体现一个“真真”字字，突出一个，突出一个“新新”字。字。“真真”：材料要：材料要真实真实(zhnsh)(zhnsh)，情感要真切。，情感要真切。“新新”：选材角度要新，构思立意要新，写出：选材角度要新，构思立意要新，写出文章的个性来。文章

15、的个性来。第31页/共65页第三十二页，共65页。第32页/共65页第三十三页，共65页。第33页/共65页第三十四页，共65页。第34页/共65页第三十五页，共65页。 给老师的一封信是上海市虹口给老师的一封信是上海市虹口区第三小学学生翁钦露写给她的老师区第三小学学生翁钦露写给她的老师顾家璋的一封信。作者写这封信的时顾家璋的一封信。作者写这封信的时候已经候已经(y jing)(y jing)在华东师范大学读书在华东师范大学读书。在信中，她记下了顾老师曾经给予。在信中，她记下了顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了老师自己的种种关爱和教诲，赞美了老师的奉献精神。的奉献精神。第35页/共65

16、页第三十六页，共65页。 是啊，我是您亲手栽种的桃李中的是啊，我是您亲手栽种的桃李中的一棵，我的萌芽、生长，无不沐浴着您一棵，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。的阳光雨露。 “ “桃李桃李” ”比喻学生比喻学生(xu sheng)(xu sheng)。作者是顾老师众多学生作者是顾老师众多学生(xu sheng)(xu sheng)中的一个。中的一个。“ “沐浴沐浴” ”比喻受阳光雨露滋润比喻受阳光雨露滋润。“ “阳光雨露阳光雨露” ”在句中指顾老师对学生在句中指顾老师对学生(xu sheng)(xu sheng)的教育关怀和传授知识的教育关怀和传授知识。 第36页/共65页第三十七页，共

17、65页。 如果是你给老师写信，在这封信如果是你给老师写信，在这封信中，你可以写什么内容中，你可以写什么内容(nirng)(nirng)？要？要注意什么？注意什么？ 第37页/共65页第三十八页，共65页。 书信格式主要包括五个部分：称书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、祝福语、署名和日期。呼、正文、祝福语、署名和日期。 （1 1）称呼）称呼 称呼要在信纸第一行顶格写起称呼要在信纸第一行顶格写起，后加，后加“ “：” ”，冒号后不再写字，冒号后不再写字(xi (xi z)z)。称呼和署名要对应，明确自己。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。称呼可用姓名、和收信人的关系。称呼可用姓名、称谓

18、，还可加修饰语或直接用修饰称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。语作称呼。 第38页/共65页第三十九页，共65页。 （2 2）正文）正文 正文通常以问候语开头。问候语正文通常以问候语开头。问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。成一段。 接下来便是正文的主要部分接下来便是正文的主要部分主体文，即写信人要说的话。若是信主体文，即写信人要说的话。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好明，有头有尾，详略得当，最好(zu (zu h ho)o)是一件事一段落，不要混为一谈是一件事一段落，不要混为一谈。

19、第39页/共65页第四十页，共65页。 （3 3）祝福语）祝福语祝福语的习惯写法有两种：祝福语的习惯写法有两种：在正文写完之后，紧接着写在正文写完之后，紧接着写“ “此致此致” ”，转一行顶格或空两格写，转一行顶格或空两格写“ “敬礼敬礼” ”。不写不写“ “此致此致” ”，只是，只是(zh(zhsh)sh)另起另起一行空两格写一行空两格写“ “敬礼敬礼” ”、“ “安好安好” ”、“ “健健康康” ”、“ “平安平安” ”等词，一定要另起一行等词，一定要另起一行空两格，不得尾缀在正文之后。也空两格，不得尾缀在正文之后。也可以在正文结尾下另起一行写可以在正文结尾下另起一行写“ “祝你祝你” ”

20、、“ “敬祝敬祝” ”，再空两格写上，再空两格写上“ “安好安好” ”、“ “健康健康” ”等。等。第40页/共65页第四十一页，共65页。 （4 4）署名和日期）署名和日期 在书信最后一行在书信最后一行(yxng)(yxng)，署，署上写信人的姓名。署名应写在正文上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。日期结尾后的右方空半行的地方。日期一项，用以注明写完信的时间，写一项，用以注明写完信的时间，写在署名之后或下边。在署名之后或下边。 第41页/共65页第四十二页，共65页。 在小学毕业典礼上的讲话是一篇在小学毕业典礼上的讲话是一篇激情昂扬的演讲稿。文中回忆了六年小激情昂扬的演讲

21、稿。文中回忆了六年小学生活中难忘的三件往事学生活中难忘的三件往事上小学的上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会，表达了对母校的留恋家长会，表达了对母校的留恋(lilin)(lilin)，对老师的感激，以及对同学的依依不，对老师的感激，以及对同学的依依不舍。舍。第42页/共65页第四十三页，共65页。演讲稿的特点演讲稿的特点 （1 1）语言通俗，感情真挚。）语言通俗，感情真挚。 演讲稿的语言要口语化，通俗化。演讲稿的语言要口语化，通俗化。演讲稿要面对面地交流，听众缺少进一演讲稿要面对面地交流，听众缺少进一步思考的时间，你赞成什么，反对什么步思考的时间，

22、你赞成什么，反对什么，要让人一听就懂。写演讲稿时要敞开，要让人一听就懂。写演讲稿时要敞开心扉，努力走进听众的心里，与听众进心扉，努力走进听众的心里，与听众进行心贴心的交流。行心贴心的交流。（2 2）格式规范，条理清晰。）格式规范，条理清晰。 演讲稿通常包括演讲稿通常包括(boku)(boku)开头、开头、正文、结尾三部分。开头，也叫开场白正文、结尾三部分。开头，也叫开场白，要有亲和力，要能紧紧抓住听众的注，要有亲和力，要能紧紧抓住听众的注意力，为整场的演讲成功打下基础，正意力，为整场的演讲成功打下基础，正文是演讲的主题部分，要有征服力，要文是演讲的主题部分，要有征服力，要有重点，有层次，便于听

23、众理解，结尾有重点，有层次，便于听众理解，结尾要有号召力，起到深化主题的作用。要有号召力，起到深化主题的作用。 第43页/共65页第四十四页，共65页。演讲稿的格式演讲稿的格式 演讲稿由标题、称呼和正文三部分构成。演讲稿由标题、称呼和正文三部分构成。 标题。标题。 提示主题型，如人应该有奉献精神提示主题型，如人应该有奉献精神。 提示内容型，如在珍爱生命提示内容型，如在珍爱生命(shngmng)(shngmng)、远离毒品主题班会上的、远离毒品主题班会上的讲话。讲话。 提出问题型，如小学生应具备什么素提出问题型，如小学生应具备什么素质。质。 思考问题型，如如何节约水资源思考问题型，如如何节约水资

24、源 第44页/共65页第四十五页，共65页。称呼。第二行顶格写称呼加冒号，如称呼。第二行顶格写称呼加冒号，如“ “亲亲爱的朋友们：爱的朋友们：” “” “大家好大家好:”:”等。等。正文。正文由开头语、主体和结语三部正文。正文由开头语、主体和结语三部分构成。分构成。开头语。开头语的任务吸引听众、引出开头语。开头语的任务吸引听众、引出下文。有六种形式：下文。有六种形式： A.A.由背景和问候语、感谢由背景和问候语、感谢(g(gnxi)nxi)语开始语开始； B.B.概括演讲内容或揭示中心论点；概括演讲内容或揭示中心论点； C.C.从演讲题目谈起从演讲题目谈起 D. D.从演讲缘由引起；从演讲缘由

25、引起； E.E.从另件事引入正题；从另件事引入正题； F. F.用用发人深思的问题开头。发人深思的问题开头。 第45页/共65页第四十六页，共65页。 主体。主体即中心内容。一般有主体。主体即中心内容。一般有三种类型：三种类型： A.A.记叙性演讲稿。以对人物事件的叙述记叙性演讲稿。以对人物事件的叙述和生活画面描述和生活画面描述(mio sh)(mio sh)行文；行文； B.B.议论性演讲稿。以典型事例和理论为议论性演讲稿。以典型事例和理论为依据，用逻辑方式行为，用观点说服观依据，用逻辑方式行为，用观点说服观众；众； C.C.抒情性演讲稿。用热烈抒情性语言表抒情性演讲稿。用热烈抒情性语言表明

26、观点，以情感人，说服听众，寓情于明观点，以情感人，说服听众，寓情于事、寓情于理、寓情于物。事、寓情于理、寓情于物。 第46页/共65页第四十七页，共65页。 结语。结语。 是演讲能否走向成功的关键，常用总结是演讲能否走向成功的关键，常用总结全文全文(qun wn)(qun wn)，加深印象；提出希望，加深印象；提出希望，给人鼓舞；表示决心，誓言结束；照应题目给人鼓舞；表示决心，誓言结束；照应题目等方法在激动人心的结语中结束全文等方法在激动人心的结语中结束全文(qun (qun wn)wn)。 第47页/共65页第四十八页，共65页。关心母校关心母校(m(mxio)xio)真情建议真情建议 第4

27、8页/共65页第四十九页，共65页。 给校长的建议是一位六年级毕给校长的建议是一位六年级毕业生写给校长的信，侧重于提出建议。业生写给校长的信，侧重于提出建议。信中针对学校目前存在的问题，提出了信中针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。不但提出了自重新开放图书室的建议。不但提出了自己的设想己的设想(shxing)(shxing)，还提出了具体的，还提出了具体的改进办法，言辞恳切，以一种特殊的方改进办法，言辞恳切，以一种特殊的方式向母校表达了热爱之情。我们以这封式向母校表达了热爱之情。我们以这封建议书为范例，可以通过调查访问，发建议书为范例，可以通过调查访问，发现学校存在的不足，学习

28、本文的写法，现学校存在的不足，学习本文的写法，向校长写一封建议书。向校长写一封建议书。第49页/共65页第五十页，共65页。1 1、作者向校长提出了什么建议？、作者向校长提出了什么建议？2 2、他除了、他除了(ch le)(ch le)提出建议之外，还说了些提出建议之外，还说了些什么？什么？3 3、从中可以看出作者的什么思想感情？、从中可以看出作者的什么思想感情？1 1、作者针对学校目前存在、作者针对学校目前存在(cnzi)(cnzi)的的问题，提出了重新开放图书室的建议。问题，提出了重新开放图书室的建议。2 2、作者不但提出了自己的设想，还提、作者不但提出了自己的设想，还提出了具体改进的办法

29、。出了具体改进的办法。3 3、本文言辞恳切，作者以特殊的方式、本文言辞恳切，作者以特殊的方式表达对母校的热爱之情。表达对母校的热爱之情。第50页/共65页第五十一页，共65页。怎样写建议书：怎样写建议书： 建议书是针对某项具体工作或规划向领导建议书是针对某项具体工作或规划向领导或个人提出建议的一种专用书信。它与倡议书有或个人提出建议的一种专用书信。它与倡议书有相同之处，也有不同之处。相同之处，也有不同之处。 倡议书也有倡议书也有“建议建议”的内容，这一点与建的内容，这一点与建议书类似。但是倡议书一般是公开议书类似。但是倡议书一般是公开(gngki)(gngki)宣读宣读、张贴或发表，内容面向公

30、众，属书面号召的性、张贴或发表，内容面向公众，属书面号召的性质。所倡议的内容一般为公众所认同。而建议书质。所倡议的内容一般为公众所认同。而建议书公开公开(gngki)(gngki)宣读、张贴或发表者较少，因为它宣读、张贴或发表者较少，因为它的内容只是个人见解的陈述，仅供对方参考。所的内容只是个人见解的陈述，仅供对方参考。所以，建议书一般取商讨的语气，不像倡议书那么以，建议书一般取商讨的语气，不像倡议书那么富于鼓动性。富于鼓动性。第51页/共65页第五十二页，共65页。建议书的内容：建议书的内容：摆情况：目的是为了引起对方注意；摆情况：目的是为了引起对方注意；讲理由：申述建议理由，引起对方思考；

31、讲理由：申述建议理由，引起对方思考；提建议：一般用条款形式提出建议，希望对提建议：一般用条款形式提出建议，希望对方如何行动。前两部分内容为铺垫，第三部分方如何行动。前两部分内容为铺垫，第三部分才是主体。各部分的内容可多可少，可长可短才是主体。各部分的内容可多可少，可长可短。为清晰醒目，一般取条款式陈述。当然如果。为清晰醒目，一般取条款式陈述。当然如果建议不多，也可以不列条款。建议不多，也可以不列条款。结尾：一般写些谦虚的话结尾：一般写些谦虚的话(dehu)(dehu)，如，如，“以上建议仅供参考以上建议仅供参考”。开头和署名等与其他专用书信的格式相同。开头和署名等与其他专用书信的格式相同。第5

32、2页/共65页第五十三页，共65页。真诚祝福真诚祝福(zhf)(zhf)临别临别书情书情 第53页/共65页第五十四页，共65页。 同学录是一首短短的诗。同学同学录是一首短短的诗。同学录，是种在校园里永远的记忆，是留在录，是种在校园里永远的记忆，是留在岁月中忘不掉的纯真岁月中忘不掉的纯真(chnzhn)(chnzhn)。这首。这首诗也是一个情味浓浓的倡议，通过诵读诗也是一个情味浓浓的倡议，通过诵读我们可以了解同学录的作用，也来做一我们可以了解同学录的作用，也来做一个自己班级的同学录。个自己班级的同学录。第54页/共65页第五十五页，共65页。 毕业赠言中选登了两组赠言，毕业赠言中选登了两组赠言

33、，一组是学生写给老师的；一组是老师给一组是学生写给老师的；一组是老师给学生的。虽然毕业赠言人人都能写，但学生的。虽然毕业赠言人人都能写，但是由于其特殊的纪念是由于其特殊的纪念(jnin)(jnin)意义，毕意义，毕业赠言应尽量写得精练、形象、富有时业赠言应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以启迪。我们代感、饱含感情，能给人以启迪。我们要能根据不同对象的特点，用比较生动要能根据不同对象的特点，用比较生动、得体而简练的语言表达自己的祝愿。、得体而简练的语言表达自己的祝愿。第55页/共65页第五十六页，共65页。（1 1）激励性赠言。如，）激励性赠言。如，“分别后的分别后的人生犹如一条

34、街，让我们共同为长街人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。增添美丽的景致。”（2 2）祝愿性赠言。如，）祝愿性赠言。如，“生活如一生活如一条长河条长河(chngh)(chngh)，愿你是一叶执著，愿你是一叶执著的小舟；生活如一叶小舟，愿你是一的小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。名风雨无阻的水手。”第56页/共65页第五十七页，共65页。（3 3）褒扬性赠言。如，）褒扬性赠言。如，“你不张扬的你不张扬的个性，让我领略到宁静，感受到宁静里个性，让我领略到宁静，感受到宁静里有一颗平静如水的心。有一颗平静如水的心。”（4 4）怀念性赠言。如，）怀念性赠言。如，“我把缕缕的我把缕

35、缕的情思拧成一股长长的红线，让你这即将情思拧成一股长长的红线，让你这即将远飞的风筝时时远飞的风筝时时(shsh)(shsh)飞翔在我蓝蓝飞翔在我蓝蓝的天空中。的天空中。”（5 5）鞭策性赠言。如，）鞭策性赠言。如，“你没有摘到你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！是属于你，朋友，别灰心！”第57页/共65页第五十八页，共65页。赠给意志坚强的朋友：如，赠给意志坚强的朋友：如，“富贵不富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。大丈夫也。”赠给真诚的朋友：如，赠给真诚的朋友：如，“我们的情谊我们的情谊如大海，拥有天下最真诚的友谊如大海，拥有天下最真诚的友谊(y(yuy)uy)，在茫茫的人际间拥有无尽的，在茫茫的人际间拥有无尽的广阔和宽容。广阔和宽容。”赠给悲观的同学：