汕头2015高三期末考试语文试题

1、汕头市汕头市2015年普通高中毕业班教年普通高中毕业班教学质量监测试题学质量监测试题语文语文 1 1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是是 A A竹篙蒿菜竹篙蒿菜 妍丽筵席妍丽筵席 落落大方丢三落落大方丢三落四落四 B B麋鹿糜费麋鹿糜费 畜力体恤畜力体恤 抛头露面露出抛头露面露出马脚马脚 C C慑服蹑足慑服蹑足 跬步诡异跬步诡异 不着边际歪打不着边际歪打正着正着 D D蕃茂藩篱蕃茂藩篱 嗔怪瞠目嗔怪瞠目 冠冕堂皇弹冠冠冕堂皇弹冠相庆相庆 A. gA. go/ho/ho yo yn lun lu/l/l B. mB. m ch ch l l/l

2、/lu u C. shC. sh/ni/ni ku ku/gu/gu zhu zhu/zh/zho o D. fD. fn/fn/fn chn chn/chn/chng gung gun n 2 2下面语段中画线的词语，使用不恰当一项是下面语段中画线的词语，使用不恰当一项是 文化是民族的血脉，是人民的精神家园。回文化是民族的血脉，是人民的精神家园。回首中华文明浩浩五千年的历史，历次鼎盛时代莫首中华文明浩浩五千年的历史，历次鼎盛时代莫不与文化的繁荣昌盛不与文化的繁荣昌盛息息相关息息相关。文化的影响力不。文化的影响力不仅以时间为轴，仅以时间为轴，口耳相传口耳相传，而且在地域维度里向，而且在地域维度

3、里向四方传播。改革开放三十年，中国文化搭乘全球四方传播。改革开放三十年，中国文化搭乘全球化的翅膀，几乎化的翅膀，几乎传播传播到世界每一个角落。在中国到世界每一个角落。在中国经济影响力剧增的今天，学习中文已成为了一种经济影响力剧增的今天，学习中文已成为了一种不情之请不情之请。在打造文化强国的道路上，传统文化在打造文化强国的道路上，传统文化与现代文明、时代传承与文化传播、文化创意与与现代文明、时代传承与文化传播、文化创意与商业产业之间如何保持平衡也是一道有待解决的商业产业之间如何保持平衡也是一道有待解决的难题。难题。 A A息息相关息息相关 B B口耳相传口耳相传 C C传播传播 D D不情之请不

4、情之请 A A息息相关息息相关: :呼吸相关联，比喻关系密切。呼吸相关联，比喻关系密切。 B B口耳相传口耳相传 ：口说耳听地往下传授。指文：口说耳听地往下传授。指文化一代一代传下去。化一代一代传下去。 C C传播传播 ：广泛散布。：广泛散布。 D D不情之请：客套话，不合情理的请求不情之请：客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）。（向人求助时称自己的请求）。 3 3下列句子，没有语病的一项是下列句子，没有语病的一项是 A A和村上春树被泛化的符号相比，莫迪亚诺的创和村上春树被泛化的符号相比，莫迪亚诺的创作走向是清晰一致的，无论是作走向是清晰一致的，无论是暗店街暗店街还是还是陌路陌路

5、人人中的主人公，都在执着地寻找自己。中的主人公，都在执着地寻找自己。 B B高考的目的是通过测试，在考生和学校之间高考的目的是通过测试，在考生和学校之间建建立立一种既有利于考生发展，又有利于学校长远发展的一种既有利于考生发展，又有利于学校长远发展的有效的有效的教育资源教育资源，让学生发展个性潜能，让学校招到，让学生发展个性潜能，让学校招到最合适的学生。最合适的学生。 C C北京有个故宫博物馆，台北也有个故宫博物馆，北京有个故宫博物馆，台北也有个故宫博物馆，大陆的人们对台北的故宫博物院久闻其名，却难见其大陆的人们对台北的故宫博物院久闻其名，却难见其真容，这是真容，这是因为因为历史的原因历史的原因

6、造成的造成的。 D D随着行政体制改革的进一步推进，政府将实现随着行政体制改革的进一步推进，政府将实现华丽转身，华丽转身，向向建设人民满意的政府建设人民满意的政府关键关键迈出一步，政迈出一步，政府与社会、政府与企业、整体利益和局部利益之间的府与社会、政府与企业、整体利益和局部利益之间的关系将更加明晰。关系将更加明晰。 B.B.“建立建立教育资源教育资源”，搭配不当。，搭配不当。 C.C.“这是因为这是因为造成的造成的” 赘余。赘余。 D.D.“向向（方向）（方向）” 成分残缺。成分残缺。 4 4把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是 至

7、于至于文字文字，那就不同了。，那就不同了。 直到现在，世界上还有很多直到现在，世界上还有很多语言是没有文字的语言是没有文字的。 文字文字是在人类的文化发展到是在人类的文化发展到一定阶段的时候一定阶段的时候才出现的。才出现的。 自从有了人类，就有了语言。自从有了人类，就有了语言。 一般是在具有国家的雏形的一般是在具有国家的雏形的时候时候。 世界上还没有发现过任何一个民族或者部落是没有语言的。世界上还没有发现过任何一个民族或者部落是没有语言的。 没有文字的语言没有文字的语言比有文字的语言还要多些。比有文字的语言还要多些。 A A B B C C D D 解析：开头；解析：开头； 引出对引出对“文字

8、文字”的的介绍；介绍； 承接，对承接，对“一定阶段的时候一定阶段的时候”进行解释；进行解释； 对进行解释。对进行解释。 阅读下面的文言文，（文中三个阅读下面的文言文，（文中三个“口口”是为是为考查而设），完成考查而设），完成5 59 9小题。小题。 曹锡宝，字鸿书，一字剑亭，江南上海人。曹锡宝，字鸿书，一字剑亭，江南上海人。乾隆初，乾隆初，以以举人考授内阁中书，举人考授内阁中书，充充军机处章京。军机处章京。资深当擢侍读，锡宝辞。大学士傅恒知其欲以资深当擢侍读，锡宝辞。大学士傅恒知其欲以甲科进，甲科进，乃乃不为请迁，二十二年，成进士，改不为请迁，二十二年，成进士，改庶吉士。口母忧归，病疡，数年乃

9、愈。三十一庶吉士。口母忧归，病疡，数年乃愈。三十一年，散馆，改刑部主事。再迁郎中。授山东年，散馆，改刑部主事。再迁郎中。授山东粮道。粮道。上巡山东召见命来京上巡山东召见命来京以以部属用以大学士部属用以大学士阿桂奏令入四库全书馆自阿桂奏令入四库全书馆自效效书成以国子监司业书成以国子监司业升用升用。 居三年，上居三年，上以以锡宝补司业无期，特授陕西道监锡宝补司业无期，特授陕西道监察御史。时协办大学士和珅执政，其奴刘全恃察御史。时协办大学士和珅执政，其奴刘全恃势营私，衣服、车马、居室皆势营私，衣服、车马、居室皆逾制逾制。锡宝将。锡宝将论论劾，侍郎南汇吴省钦与锡宝同乡里，闻其事，劾，侍郎南汇吴省钦与锡

10、宝同乡里，闻其事，和坤和坤方从方从上热河行在，驰以告和珅，上热河行在，驰以告和珅，令令全毁其全毁其室，衣服、车马有逾制，皆匿无迹。锡宝疏至，室，衣服、车马有逾制，皆匿无迹。锡宝疏至，上诘和珅。和珅言平时戒约严，或扈从日久渐上诘和珅。和珅言平时戒约严，或扈从日久渐生事，乞严察重惩。乃命留京办事王大臣召锡生事，乞严察重惩。乃命留京办事王大臣召锡宝问状，又令步军统领遣官从锡宝至全家察视，宝问状，又令步军统领遣官从锡宝至全家察视，无迹，锡宝自承冒昧。无迹，锡宝自承冒昧。 上召锡宝上召锡宝诣诣行在行在面诘面诘，锡宝奏全倚势营私，锡宝奏全倚势营私，未有实迹，未有实迹，第第为和坤为和坤“杜渐防微杜渐防微”，

11、乃乃有此有此奏。复谕军机大臣，大学士梁国治等覆询，奏。复谕军机大臣，大学士梁国治等覆询，锡宝又承锡宝又承“杜渐防微杜渐防微”语失当，请治罪。下语失当，请治罪。下部议，当左迁。上手诏略言：部议，当左迁。上手诏略言：“平时用人行平时用人行政，不肯存政，不肯存逆逆诈亿不信之见。若委用臣工不诈亿不信之见。若委用臣工不能能推诚布公推诚布公，口猜疑防范，据一时无根之谈，口猜疑防范，据一时无根之谈，遽遽入入人以罪，使天下人以罪，使天下重足而重足而立、侧目而视，立、侧目而视，断断无此政体。锡宝未察虚实，无此政体。锡宝未察虚实，以以书生拘迂之书生拘迂之见，託为正言陈奏姑宽其罚，改革职留见，託为正言陈奏姑宽其罚，

12、改革职留任。任。”五十七年，卒。五十七年，卒。 仁宗亲政，诛和坤，并仁宗亲政，诛和坤，并籍籍全家，乃追思锡宝直全家，乃追思锡宝直言，谕曰：言，谕曰：“故御史曹锡宝，尝劾和坤奴刘全故御史曹锡宝，尝劾和坤奴刘全倚势营私，家赀丰厚。彼时和珅声势倚势营私，家赀丰厚。彼时和珅声势薰灼薰灼，举，举朝无一人敢口纠劾，而锡宝独能朝无一人敢口纠劾，而锡宝独能抗辞执奏抗辞执奏，不，不愧诤臣。今和珅治罪后，并籍全家，赀产至二愧诤臣。今和珅治罪后，并籍全家，赀产至二十馀万。十馀万。是锡宝所劾不虚，宜加优奖，以旌直是锡宝所劾不虚，宜加优奖，以旌直言言。锡宝赠副都御史，其子江视赠官予荫。锡宝赠副都御史，其子江视赠官予荫。

13、”锡宝，一士锡宝，一士从子从子，再世居台省，敢言名。，再世居台省，敢言名。家有家有瓮，焚谏草，江尝乞诸能文者为诗歌，传一时瓮，焚谏草，江尝乞诸能文者为诗歌，传一时云云。（清史稿清史稿） 注：散馆：明清时期庶吉士学习期满称注：散馆：明清时期庶吉士学习期满称“散馆散馆”。 5 5对下列句子中加点词的解释，下正确的一项是对下列句子中加点词的解释，下正确的一项是 （3 3分）分） A A乃命留京办事王大臣召锡宝问状乃命留京办事王大臣召锡宝问状 状：情况状：情况 B B第为和珅第为和珅“杜渐防微杜渐防微” 第：住宅第：住宅 C C不肯存逆诈亿不信之见不肯存逆诈亿不信之见 亿：预料亿：预料 D D并籍全家

14、并籍全家 籍：没收入官府籍：没收入官府 B.B.第：只是。第：只是。 例：江山之外，第见风帆、沙鸟、烟云、竹树而已。例：江山之外，第见风帆、沙鸟、烟云、竹树而已。 6 6填入下列句子填入下列句子“口口”中的词语，最恰当的一项是中的词语，最恰当的一项是 （3 3分）分） 口母忧归，病疡，数年乃愈。母忧归，病疡，数年乃愈。 若委用臣工不能推诚布公，若委用臣工不能推诚布公，口猜疑防范，据一时无根之谈。猜疑防范，据一时无根之谈。 举朝无一人敢举朝无一人敢口纠劾，而锡宝独能抗辞执奏，不愧诤臣。纠劾，而锡宝独能抗辞执奏，不愧诤臣。 A.A.其其 乃乃 于于 B.B.其其 乃乃 为为 C.C.以以 而而 于

15、于 D.D.以以 而而 为为 解析：解析： “母忧母忧”为为“归归”的原因，故用的原因，故用“以以” “不能推诚布公，不能推诚布公，口猜疑防范猜疑防范”前后前后构成递进关系，故只能用构成递进关系，故只能用“而而”，不能用，不能用“乃乃”。 原文用原文用“于于”字。字。 7、下列文句中，断句正确的一项是： A A、上巡山东、上巡山东/ /召见召见/ /命来京以部属用以命来京以部属用以/ /大学士阿桂大学士阿桂奏奏/ /令入四库全书馆自效令入四库全书馆自效/ /书成书成/ /以国子监司业升用。以国子监司业升用。 B B 、上巡山东、上巡山东/ /召见召见/ /命来京以部属用以命来京以部属用以/ /

16、大学士阿桂大学士阿桂奏奏/ /令入四库全书馆令入四库全书馆/ /自效书成自效书成/ /以国子监司业升用。以国子监司业升用。 C C、上巡山东、上巡山东/ /召见召见/ /命来京以部属用命来京以部属用/ /以大学士阿桂以大学士阿桂奏奏/ /令入四库全书馆令入四库全书馆/ /自效书成自效书成/ /以国子监司业升用。以国子监司业升用。 D D、上巡山东、上巡山东/ /召见召见/ /命来京以部属用命来京以部属用/ /以大学士阿桂以大学士阿桂奏奏/ /令入四库全书馆自效令入四库全书馆自效/ /书成书成/ /以国子监司业升用。以国子监司业升用。 【原文呈现原文呈现】上巡山东，召见，命来京以部属用。上巡山东

17、，召见，命来京以部属用。以大学士阿桂奏，令入四库全书馆自效。书成，以以大学士阿桂奏，令入四库全书馆自效。书成，以国子监司业升用。国子监司业升用。 【翻译翻译】皇上到山东巡视，召见曹锡宝，让他到京皇上到山东巡视，召见曹锡宝，让他到京城当作部属使用。因为大学士阿桂的奏举推荐，皇城当作部属使用。因为大学士阿桂的奏举推荐，皇上让他进入四库书馆贡献自己的力量。上让他进入四库书馆贡献自己的力量。四库全书四库全书编成以后，朝廷以国子监司业一职来提拔任用他。编成以后，朝廷以国子监司业一职来提拔任用他。 8、下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项、下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是：是： A A。

18、曹锡宝在乾隆初年就凭借举人的考试获得朝廷的。曹锡宝在乾隆初年就凭借举人的考试获得朝廷的任命，并因为资历较深而任命，并因为资历较深而被提拔为侍读，被提拔为侍读，后来因为大后来因为大学士傅恒的阻挠，没能继续晋升。学士傅恒的阻挠，没能继续晋升。 B B。乾隆认为，因为曹锡宝对。乾隆认为，因为曹锡宝对和和珅珅的弹劾知识没有查的弹劾知识没有查清事情的虚实，加上只是一介书生，见解迂腐，因此清事情的虚实，加上只是一介书生，见解迂腐，因此免除了对他的惩罚。免除了对他的惩罚。 C.C.嘉庆皇帝在铲除了和嘉庆皇帝在铲除了和珅珅之后，想起来了曹锡宝当年之后，想起来了曹锡宝当年的直言进谏，下令追赠曹锡宝副都御史的官位

19、，曹锡的直言进谏，下令追赠曹锡宝副都御史的官位，曹锡宝的儿子也因此受到荫蔽，被赠与官职。宝的儿子也因此受到荫蔽，被赠与官职。 D D。曹锡宝是。曹锡宝是曹一士的儿子曹一士的儿子，他们父子两人都官居台，他们父子两人都官居台省，以敢于直言而闻名。省，以敢于直言而闻名。 【答案答案】C.C. A.(aA.(a资深当擢侍读，锡宝辞。资深当擢侍读，锡宝辞。)(b)(b“大学士大学士傅恒阻挠傅恒阻挠”于文无据：傅恒知其欲以甲科于文无据：傅恒知其欲以甲科进，乃不为请迁进，乃不为请迁”。) ) B.(aB.(a曹锡宝是对刘全的弹劾，而非和曹锡宝是对刘全的弹劾，而非和珅。珅。)(b)(b最终对曹锡宝是最终对曹锡

20、宝是“革职留任革职留任”而非而非“免除的对他的惩罚免除的对他的惩罚”。) ) D.D.曹锡宝，一士从子。（从曹锡宝，一士从子。（从: :子侄辈）子侄辈） 9 9根据具体要求分别完成下列各题。（根据具体要求分别完成下列各题。（1010分）分） (1)(1)将下列句子翻译为现代汉语。（将下列句子翻译为现代汉语。（7 7分）分） 是锡宝所劾不虚，宜加优奖，以旌直言。是锡宝所劾不虚，宜加优奖，以旌直言。（3 3分）分） 这样（看来），曹锡宝所弹劾的内容没有虚这样（看来），曹锡宝所弹劾的内容没有虚假，应该加以优待奖赏，来表彰他的敢于直言。假，应该加以优待奖赏，来表彰他的敢于直言。(3(3分，分， “ “

21、是是”、“旌旌”的解释各的解释各1 1分；句意分；句意1 1分。分。) ) 家有瓮，焚谏草，江尝乞诸能文者为诗家有瓮，焚谏草，江尝乞诸能文者为诗歌，传一时云。歌，传一时云。(4分分) 曹锡宝的家里有个瓮，（用来）焚烧谏曹锡宝的家里有个瓮，（用来）焚烧谏书的草稿，曹江曾经向那些能够写文章的书的草稿，曹江曾经向那些能够写文章的人请求（给曹锡宝）写诗歌，（这些诗歌人请求（给曹锡宝）写诗歌，（这些诗歌）被传诵一时。（）被传诵一时。（4分，分，“尝尝”、“诸诸”各各1分，后面补充出省略的主语分，后面补充出省略的主语1分，句意分，句意1分分。 (2)(2)曹锡宝弹劾和珅为什么不能成功，请结合曹锡宝弹劾和珅

22、为什么不能成功，请结合文章内容概括说明。（文章内容概括说明。（3 3分）分） 侍郎吴省钦得知曹锡宝要弹劾和珅，暗中告侍郎吴省钦得知曹锡宝要弹劾和珅，暗中告知和珅；知和珅； 和珅让家奴刘全销毁和藏匿罪证，使皇帝查和珅让家奴刘全销毁和藏匿罪证，使皇帝查无实据。（一点无实据。（一点2分，两点分，两点3分）分） 1010阅读下面的诗歌，然后回答问题。（阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7 7分）分） 除夕九江官舍除夕九江官舍 【明明】欧大任欧大任 饯岁浔阳馆，羁怀强笑欢。烛销深夜酒，菜簇异乡盘。饯岁浔阳馆，羁怀强笑欢。烛销深夜酒，菜簇异乡盘。 泪每思亲随，书频寄弟看。家人计程远，应已梦长安。泪每思亲随，

23、书频寄弟看。家人计程远，应已梦长安。 （1 1）这首诗在手法上由实人虚，试分析诗歌中实与）这首诗在手法上由实人虚，试分析诗歌中实与虚的内容。（虚的内容。（4 4分）分） 诗歌的前六句描写眼前之景（实写），除夕夜中，诗歌的前六句描写眼前之景（实写），除夕夜中，诗人在异乡宴饮度岁，（诗人在异乡宴饮度岁，（1 1分）夜已深，烛已尽，酒尚分）夜已深，烛已尽，酒尚存，菜肴佳品堆满眼前（存，菜肴佳品堆满眼前（1 1分），面对良辰美景，陈酿分），面对良辰美景，陈酿佳肴，诗人不由思念亲人，只好含泪给弟弟写起家书。佳肴，诗人不由思念亲人，只好含泪给弟弟写起家书。(1(1分分).).后两句由眼前的实景转入虚景，想

24、象此时此刻后两句由眼前的实景转入虚景，想象此时此刻家人也应在计算路程，想到诗人也应该在此时梦到长家人也应在计算路程，想到诗人也应该在此时梦到长安（安（1 1分）。分）。 1010阅读下面的诗歌，然后回答问题。（阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7 7分）分） 除夕九江官舍除夕九江官舍 【明明】欧大任欧大任 饯岁浔阳馆，羁怀强笑欢。烛销深夜酒，菜簇异乡盘。饯岁浔阳馆，羁怀强笑欢。烛销深夜酒，菜簇异乡盘。 泪每思亲随，书频寄弟看。家人计程远，应已梦长安。泪每思亲随，书频寄弟看。家人计程远，应已梦长安。 （2 2）诗人为什么）诗人为什么“强笑强笑”，请结合诗歌内容予以分，请结合诗歌内容予以分析。（析。

25、（3 3分）分） 诗人的诗人的“强笑强笑”是指诗人是指诗人“强颜欢笑强颜欢笑”，除夕是团圆，除夕是团圆的佳节，本应是欢乐的时候，但诗人却因为客居异地的佳节，本应是欢乐的时候，但诗人却因为客居异地而无法与家人团圆（而无法与家人团圆（1 1分），尽管眼前有美酒佳肴，分），尽管眼前有美酒佳肴，却难以抑制内心对亲人的思念，只能含泪给弟弟写信却难以抑制内心对亲人的思念，只能含泪给弟弟写信（1 1分），因而分），因而“强笑强笑”，此处直抒胸臆，抒发了诗，此处直抒胸臆，抒发了诗人羁旅异乡，思亲念亲之痛。（人羁旅异乡，思亲念亲之痛。（1 1分）分） 11补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选补写出下列名句名篇

26、中的空缺部分。（任选3题，题，多选只按前多选只按前3题计分）题计分） （6分）分） （1）谨庠序之教，）谨庠序之教， ， 。 （寡人之于国也寡人之于国也） （2）天姥连天向天横，）天姥连天向天横， 。天台四万八千。天台四万八千丈，丈， 。 （李白（李白梦游天梦游天姥吟留别姥吟留别） （3） ， 。恰同学少年，风华。恰同学少年，风华正茂。正茂。 （毛泽东（毛泽东沁园沁园春春长沙长沙） （4）驾一叶之扁舟，）驾一叶之扁舟， 。 ，渺，渺沧海之一粟。沧海之一粟。 （苏轼（苏轼赤壁赋赤壁赋） 1212下列关于下列关于“经典经典”的说法，不符合文意的两项的说法，不符合文意的两项是是 （5 5分）分） A

27、 A经典代表着几千年前人类文化的精粹，是寄托人经典代表着几千年前人类文化的精粹，是寄托人类精神的伊甸园。类精神的伊甸园。 B B经典所代表的传统文化倡导的是一种与商业文明经典所代表的传统文化倡导的是一种与商业文明倡导的感性生活完全不同的理性生活。倡导的感性生活完全不同的理性生活。 C C经典可以使人养成正当的人格，调理人心，救治经典可以使人养成正当的人格，调理人心，救治商业文明带来的种种弊端。商业文明带来的种种弊端。 D D经典就是中国传统文化的经典著作，包括儒家传经典就是中国传统文化的经典著作，包括儒家传统经书、先秦诸子著作及历代诗词歌赋等。统经书、先秦诸子著作及历代诗词歌赋等。 E E通过

28、阅读经典，我们可以寻求古人的踪迹，探知通过阅读经典，我们可以寻求古人的踪迹，探知他们面对生活的态度。他们面对生活的态度。 A D（A“几千年前几千年前”应为应为“几千年来几千年来”。D“经典就是中国传统文化的经典若作经典就是中国传统文化的经典若作”错，经典还应包括错，经典还应包括“西方西方”的经典，原的经典，原文的表述是文的表述是“我们所提倡的经典，首先是我们所提倡的经典，首先是中国传统文化的经典著作中国传统文化的经典著作”，原文第三段，原文第三段“而经典所代表的传统文化（无论东方还而经典所代表的传统文化（无论东方还是西方）倡导的则是是西方）倡导的则是”也暗示经典应包也暗示经典应包括东西方的经

29、典著作。）括东西方的经典著作。） 1313下列说法不符合文意的一项是下列说法不符合文意的一项是 （3 3分）分） A A“惟利是图惟利是图”的商业原则在现代社会的彻的商业原则在现代社会的彻底贯彻，导致人们不知满足地追求自身的欲望。底贯彻，导致人们不知满足地追求自身的欲望。 B B商业文明是人类基于人的求生本能在求生商业文明是人类基于人的求生本能在求生过程中不断演进其求生手段而日积月累的成果。过程中不断演进其求生手段而日积月累的成果。 C C人类社会的演进，在二千年以前的世界，人类社会的演进，在二千年以前的世界，东西方都是以文化为主导的，近百年来则主要东西方都是以文化为主导的，近百年来则主要由物

30、质文明的发展主导。由物质文明的发展主导。 D D理性文化倡导个体不仅要在感官层面上满理性文化倡导个体不仅要在感官层面上满足自我更要在精神层面上实现自我。足自我更要在精神层面上实现自我。 1414商业文明的持续发展给个人和社会带来了商业文明的持续发展给个人和社会带来了怎样的影响怎样的影响+ +请简要概述。请简要概述。 （4 4分）分） （1 1）商业文明倡导声色犬马的感性生活，）商业文明倡导声色犬马的感性生活，使人偏离庄敬平和的理性生活，片面追求感官使人偏离庄敬平和的理性生活，片面追求感官层满足，甚至放纵自我。（层满足，甚至放纵自我。（2 2分）分） （2 2）商业文明）商业文明“惟利是图惟利是

31、图”的商业原则使大的商业原则使大部分人不知满足地追求无止境的欲望，可能导部分人不知满足地追求无止境的欲望，可能导致整个社会文明尤其是精神文明的分崩离析。致整个社会文明尤其是精神文明的分崩离析。（2 2分）分） 1515如今，我们整个社会的阅读生活充满浮躁、危机乃至缺失，浅阅读、如今，我们整个社会的阅读生活充满浮躁、危机乃至缺失，浅阅读、碎片化阅读、功利化阅读流行，经典阅读备受冷落，有人甚至说经典碎片化阅读、功利化阅读流行，经典阅读备受冷落，有人甚至说经典“死死活读不下去活读不下去”。请根据文中的观点，说说缺失经典阅读对作为个体的现代。请根据文中的观点，说说缺失经典阅读对作为个体的现代人可能产生

32、什么不良后果。人可能产生什么不良后果。 （4 4分）分） （1）缺失经典阅读，个体可能难以从纷纭扰攘的商）缺失经典阅读，个体可能难以从纷纭扰攘的商业社会中抽身，无法感受理性思维的愉悦及因其而存业社会中抽身，无法感受理性思维的愉悦及因其而存在的人生价值，可能被现实的商业气息完全同化。在的人生价值，可能被现实的商业气息完全同化。 （2）缺失经典阅读，个体将无法（难以）通过文）缺失经典阅读，个体将无法（难以）通过文化进行群体认同并传承本民族文化。（或：缺失经典化进行群体认同并传承本民族文化。（或：缺失经典阅读，人的精神状态难以得到提升，难以履行民族认阅读，人的精神状态难以得到提升，难以履行民族认同的

33、责任。）同的责任。） （3）缺失经典阅读，个体难以在理性上反省自己，）缺失经典阅读，个体难以在理性上反省自己，找回自己，确立个体存在的文化意义，生活难以趋向找回自己，确立个体存在的文化意义，生活难以趋向理性。（或：缺失经典阅读，人难以回归理性，去商理性。（或：缺失经典阅读，人难以回归理性，去商业化，还原自我，难以找到精神的归宿。）业化，还原自我，难以找到精神的归宿。） 1616菱草在文中有何象征意义？（菱草在文中有何象征意义？（4 4分）分） 菱草象征纯洁真挚深挚坚贞的爱情。第段菱草象征纯洁真挚深挚坚贞的爱情。第段写写“有人叫它爱情草有人叫它爱情草”；第段徐志军因有了；第段徐志军因有了女朋友而

34、写女朋友而写菱草菱草；第段写；第段写“我我”跟妻子跟妻子讲菱草与妻子的回应；第段徐志军的女朋友讲菱草与妻子的回应；第段徐志军的女朋友“深情深情”地介绍菱草；第段地介绍菱草；第段“我我”观赏菱草观赏菱草时的心情；第段由菱草联想到徐志军关于爱时的心情；第段由菱草联想到徐志军关于爱情的情的菱草菱草“菱草菱草”贯穿全文，象征意贯穿全文，象征意义十分明确。义十分明确。 17作者笔下的菱草有何特点？作者在描作者笔下的菱草有何特点？作者在描写菱草时用了哪些修辞手法？（写菱草时用了哪些修辞手法？（5分）分） 特点：秀气纤柔美丽、翠绿、香味特点：秀气纤柔美丽、翠绿、香味袭人。手法：比喻、拟人。（描写菱草袭人。手

35、法：比喻、拟人。（描写菱草的段落为段。第段详写，的段落为段。第段详写，“草草尖闪着金属一样的光亮尖闪着金属一样的光亮”比喻；比喻；“草草味含着幽情，扑人抓心味含着幽情，扑人抓心”拟人。）拟人。） 1 8如何理解本文的主题？请结合文章内容如何理解本文的主题？请结合文章内容加以分析。加以分析。(6分分) 本文主要讴歌了人世间美好深挚的情感。第一本文主要讴歌了人世间美好深挚的情感。第一种情感是纯洁坚贞的爱情。徐志军通过写诗种情感是纯洁坚贞的爱情。徐志军通过写诗菱草菱草表达对爱情的热切守护；他的女朋友在表达对爱情的热切守护；他的女朋友在他死后多年依旧单身，他死后多年依旧单身，“眼角爬着忧伤的皱纹眼角爬

36、着忧伤的皱纹”，体现出她对爱情的坚守；，体现出她对爱情的坚守；“我我”向妻子讲向妻子讲述菱草的故事，妻子多情地回应述菱草的故事，妻子多情地回应“我懂的我懂的”。第二种感情是深切真挚的友情。第二种感情是深切真挚的友情。“我我”受朋友受朋友之托去看望他的女朋友，他的女朋友来送之托去看望他的女朋友，他的女朋友来送“我我”菱草，我们对不幸去世的朋友同样有着深深菱草，我们对不幸去世的朋友同样有着深深的怀念。的怀念。 1919刘希章的刘希章的“幸福幸福”具体体现在哪些方面？（具体体现在哪些方面？（4 4分）分） 在下雪的时候，学生们主动排队为他开路；逢在下雪的时候，学生们主动排队为他开路；逢年过节，总会有

37、学生来他家里看望他；政府把刘年过节，总会有学生来他家里看望他；政府把刘希章转为国家正式教师，刘希章实现了梦想，生活希章转为国家正式教师，刘希章实现了梦想，生活也越来越好。也越来越好。 20结合本文内容说说作者是如何表现刘希结合本文内容说说作者是如何表现刘希章章“人生信念始终不变人生信念始终不变”的？（的？（5分）分） 为了表现刘希章为了表现刘希章“人生信念始终不变人生信念始终不变”，作，作者采用正面描写和侧面描写相结合的手法，者采用正面描写和侧面描写相结合的手法，（1分）一方面通过对刘希章的正面描写，突分）一方面通过对刘希章的正面描写，突出刘希章出刘希章32年来为学生、为学校的无私付出年来为学

38、生、为学校的无私付出，如带领学生翻新校舍，为了上好课，不仅，如带领学生翻新校舍，为了上好课，不仅反复熟悉课程内容，还常常训练自己的手势反复熟悉课程内容，还常常训练自己的手势和面部表情等；（和面部表情等；（2分）另一方面，作者还通分）另一方面，作者还通过村民对刘希章的评价，以及多年来各级政过村民对刘希章的评价，以及多年来各级政府授予她的各种奖励，从侧面表现刘希章以府授予她的各种奖励，从侧面表现刘希章以校为家，关爱学生，突出其对农村教育事业校为家，关爱学生，突出其对农村教育事业的奉献和付出。的奉献和付出。21刘希章在他的人生中取得了一个又一个的成功，结刘希章在他的人生中取得了一个又一个的成功，结合

39、文本，联系实际，说说他的成功给我们带来了哪些启合文本，联系实际，说说他的成功给我们带来了哪些启示。示。(6分分) 刘希章患有先天性小儿麻痹症，但他凭借着坚强刘希章患有先天性小儿麻痹症，但他凭借着坚强的毅力成功读完了初中，这启发我们：人生的道路充满的毅力成功读完了初中，这启发我们：人生的道路充满艰辛，但只要不畏惧退缩，意志坚定，就能够克服困难，艰辛，但只要不畏惧退缩，意志坚定，就能够克服困难，实现目标，在学习生活上，当我们面对困难时，也要拥实现目标，在学习生活上，当我们面对困难时，也要拥有刘希章这样的坚定意志，才能取得战功；刘希章为有刘希章这样的坚定意志，才能取得战功；刘希章为了上好课，反复熟悉

40、课程内容，训练自己的教态手势。了上好课，反复熟悉课程内容，训练自己的教态手势。这启发我们：要在学业或书业上取得成功，就需要我们这启发我们：要在学业或书业上取得成功，就需要我们反复揣摩，不断钻研专业知识；在实际的学习生活中，反复揣摩，不断钻研专业知识；在实际的学习生活中，我们也不应只满足于对知识点只学一遍，对练习只练一我们也不应只满足于对知识点只学一遍，对练习只练一遍，而是要反复揣摩，直到真正弄通弄懂；遍，而是要反复揣摩，直到真正弄通弄懂； 刘希章刘希章32年如一日，把自己奉献在农村教育事年如一日，把自己奉献在农村教育事业上，成功地获得了各种各样的回报。这告诉我业上，成功地获得了各种各样的回报。

41、这告诉我们：三百六十行，行行出状元。职业不分高低贵们：三百六十行，行行出状元。职业不分高低贵贱，只要我们爱岗乐业，乐于为自己的事业奉献贱，只要我们爱岗乐业，乐于为自己的事业奉献一生，必能获得人们的肯定，实现人生的成功。一生，必能获得人们的肯定，实现人生的成功。当我们面对择业后，应该懂得职业的神圣性，树当我们面对择业后，应该懂得职业的神圣性，树立正确的择业观，不能在择业上眼高手低，挑三立正确的择业观，不能在择业上眼高手低，挑三拣四。拣四。 【评分说明：每点评分说明：每点3分，其中结合文本分析分，其中结合文本分析1分，分，启示启示1分，联系实际分，联系实际1分答对任意两点即可给满分答对任意两点即可

42、给满分，如学生有答案以外的启发，只要符合文本内分，如学生有答案以外的启发，只要符合文本内容的，也可酌情给分。容的，也可酌情给分。】 【补充细则补充细则】老师的坚持执著；人要有信念老师的坚持执著；人要有信念、梦想。、梦想。 2222在下面一段文字的空白处补写恰当的语句，使整在下面一段文字的空白处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。每处字数不段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。每处字数不要超过空格数（含标点符号）。（要超过空格数（含标点符号）。（6 6分）分） 色彩的审美特性是十分明显的，色彩的审美特性是十分明显的， ，传达出，传达出能够引动人的情感反映的信息。例如，红色是热烈

43、而能够引动人的情感反映的信息。例如，红色是热烈而兴奋的，绿色是平静而稳定的。事物的形体，同样可兴奋的，绿色是平静而稳定的。事物的形体，同样可以传递物体情况和感情意味的信息。但比较起采，在以传递物体情况和感情意味的信息。但比较起采，在向人提供物体情况的信息方面，形体比色彩更为有效，向人提供物体情况的信息方面，形体比色彩更为有效，而在表情方面，而在表情方面， ，阿恩海姆说过：，阿恩海姆说过：“说到说到表情的作用，那落日的余晖以及地中海的碧蓝色彩所表情的作用，那落日的余晖以及地中海的碧蓝色彩所传达的表情，恐怕是任何确定的形状也望尘莫及的。传达的表情，恐怕是任何确定的形状也望尘莫及的。”色彩的表情性，

44、包括色彩的兴奋与沉静、活泼与忧郁色彩的表情性，包括色彩的兴奋与沉静、活泼与忧郁等意味，等意味， 。不同的人面对一定的颜色，虽。不同的人面对一定的颜色，虽可能产生生各有特点的联想，但却也会有明显的共同可能产生生各有特点的联想，但却也会有明显的共同性。例如红色使人想起火与血，因而带有热烈、兴奋性。例如红色使人想起火与血，因而带有热烈、兴奋的情绪；绿色使人联想到绿色植物，产生生机盎然、的情绪；绿色使人联想到绿色植物，产生生机盎然、欣欣向荣的感受，色的联想，是在人的实践中积累而欣欣向荣的感受，色的联想，是在人的实践中积累而戍的。戍的。它是有表情性它是有表情性 色彩的审美特性是十分明显的，色彩的审美特性

45、是十分明显的， ，传达出能够引动人的情感反映的信息。例如，传达出能够引动人的情感反映的信息。例如，红色是热烈而兴奋的，绿色是平静而稳定的。红色是热烈而兴奋的，绿色是平静而稳定的。事物的形体，同样可以传递物体情况和感情意事物的形体，同样可以传递物体情况和感情意味的信息。但比较起采，在向人提供物体情况味的信息。但比较起采，在向人提供物体情况的信息方面，形体比色彩更为有效，而在表情的信息方面，形体比色彩更为有效，而在表情方面，方面， ，阿恩海姆说过：，阿恩海姆说过：“说到表情的作用，那落日的余晖以及地中海说到表情的作用，那落日的余晖以及地中海的碧蓝色彩所传达的表情，恐怕是任何确定的的碧蓝色彩所传达的

46、表情，恐怕是任何确定的形状也望尘莫及的。形状也望尘莫及的。”色彩的表情性，包括色色彩的表情性，包括色彩的兴奋与沉静、活泼与忧郁等意味，彩的兴奋与沉静、活泼与忧郁等意味， 。不同。不同的人面对一定的颜色，虽可能产生生各有特点的人面对一定的颜色，虽可能产生生各有特点的联想，的联想，它是有表情性它是有表情性则形体远远不如色彩强烈则形体远远不如色彩强烈通常是同有关色彩的联想分不开的通常是同有关色彩的联想分不开的周周次次日期日期主要活动安排主要活动安排2 29 9月月1010日日专题讲座专题讲座“我眼中的中国文化我眼中的中国文化” 主讲人：台湾作家薛明仁主讲人：台湾作家薛明仁4 49 9月月2323日日

47、9 9月月2929日日国学名句展播（校内显示屏）国学名句展播（校内显示屏）专题讲座专题讲座“古典的中国古典的中国”（主讲人：颜如君）（主讲人：颜如君）“国学名句国学名句”集录、阐说（高一、高二、高三）集录、阐说（高一、高二、高三）科组科组“传承经典传承经典”国学夏令营活动专题墙报国学夏令营活动专题墙报中国传统文化主题电影（中国传统文化主题电影（1 1）6 69 9月月3030日日1010月月6 6日日“叩问青春叩问青春”演讲比赛（高一级）演讲比赛（高一级）“国学名句国学名句”阅读写作（高一、高二）阅读写作（高一、高二）“岭南文化岭南文化”图文展、国学社活动回顾展图文展、国学社活动回顾展中国传统

48、文化主题电影（中国传统文化主题电影（2 2）7 71010月月1414日日1010月月2020日日“少年情怀总是诗少年情怀总是诗”朗诵会（高一）朗诵会（高一）经典文化书法比赛（高二、高三）经典文化书法比赛（高二、高三）“岭南文化岭南文化”图文展、国学社活动回顾展图文展、国学社活动回顾展中国传统文化主题电影（中国传统文化主题电影（3 3）8 81010月月2121日日1010月月2727日日课本剧（历史剧）表演（高二）课本剧（历史剧）表演（高二）历代汉服表演（或岭南戏剧社表演）历代汉服表演（或岭南戏剧社表演）中国传统文化主题电影（中国传统文化主题电影（4 4） （1 1）给本次活动活动定一个主题（）给本次活动活动定一个主题（3 3分，不超分，不超过过1 51 5字）。字）。（2 2）为本次活动写一则宣传语（）为本次活动写一则宣传语（3 3分，