计算机及应用项目开发报告

1、 LOGO2 0 0 7 . 11 . 14 项目基本情况项目基本情况 专业名称专业名称项目编号项目编号项目负责单位项目负责单位项目参与单位项目参与单位计算机及应用计算机及应用 LBZD039山东理工大学（山东省职教师资培训中心）山东理工大学（山东省职教师资培训中心）浙江工业大学浙江工业大学 淄博工业学校淄博工业学校 淄博信息工程学校淄博信息工程学校 青岛电子学校青岛电子学校 枣庄薛城职业中专枣庄薛城职业中专 济南历城职业中专济南历城职业中专 东软软件股份有限公司东软软件股份有限公司 淄博网通公司淄博网通公司 项目负责人项目负责人 王振友教授王振友教授 2341 立立 项项 依依 据据 项项

2、目目 设设 计计 开开 发发 条条 件件 5进进 度度 安安 排排 6 项项 目目 分分 工工 最最 终终 成成 果果 一 立 项 依 据 1.1.项目开发的目的、意义项目开发的目的、意义 我国中等职业教育经过几十年的发展取得了显著我国中等职业教育经过几十年的发展取得了显著成绩，但中职教育师资队伍建设面临的主要问题日趋成绩，但中职教育师资队伍建设面临的主要问题日趋凸现。随着中职学校的扩招，教师数量相对不足，生凸现。随着中职学校的扩招，教师数量相对不足，生师比偏高；学历层次偏低，理论型教师多，师比偏高；学历层次偏低，理论型教师多，“双师型双师型”教师比例偏低等。为中等职业学校培养更多的高素质教师

3、比例偏低等。为中等职业学校培养更多的高素质的的“双师型双师型”教师，培养掌握现代计算机系统的管理、教师，培养掌握现代计算机系统的管理、维护和应用操作人员。具有必要性、紧迫性、重要性维护和应用操作人员。具有必要性、紧迫性、重要性和不可替代性。对推动国民经济快速发展具有重要意和不可替代性。对推动国民经济快速发展具有重要意义。义。 项目开发的目的、意义项目开发的目的、意义 该项目的开发目的该项目的开发目的就是要科学系统的制定计就是要科学系统的制定计算机及应用专业教师的算机及应用专业教师的教学能力标准教学能力标准，设计出专，设计出专业教师上岗培训、提高培训、骨干教师业教师上岗培训、提高培训、骨干教师培

4、训实施培训实施方案方案，编写出该专业核心，编写出该专业核心课程教材课程教材及及教学法教材教学法教材，制定出基本理论、基本技能培训和企业实训的制定出基本理论、基本技能培训和企业实训的质质量评价指标体系。量评价指标体系。使培训既有针对性，又有实用使培训既有针对性，又有实用性，更好地为我国职业教育发展做出贡献，为中性，更好地为我国职业教育发展做出贡献，为中等职业学校培养更多的高素质的等职业学校培养更多的高素质的“双师型双师型”教师，教师，培养掌握现代计算机系统的管理、维护和应用操培养掌握现代计算机系统的管理、维护和应用操作人才。作人才。 该项目成果的应用，对提高中等职业学校教该项目成果的应用，对提高

5、中等职业学校教师队伍的整体素质特别是实践教学能力，完善职师队伍的整体素质特别是实践教学能力，完善职教师资培养培训体系，创新中等职业学校用人机教师资培养培训体系，创新中等职业学校用人机制，全面推动职教教师队伍建设工作，加快造就制，全面推动职教教师队伍建设工作，加快造就一支适应职业教育以一支适应职业教育以就业就业为导向，强化为导向，强化技能性和技能性和实践性实践性教学要求的教师队伍具有极大的应用价值，教学要求的教师队伍具有极大的应用价值，为职业教育持续快速健康发展提供强有力的保障。为职业教育持续快速健康发展提供强有力的保障。为今后探索适合我国国情的中职教师培养模式打为今后探索适合我国国情的中职教师

6、培养模式打下坚实的基础。下坚实的基础。 2.2.项目成果的应用价值项目成果的应用价值 二 项 目 设 计 1. 1. 国内外现状分析国内外现状分析 （1 1）国外培养培训方案）国外培养培训方案 第一第一设立职业师范学院或技术学院、职业教育师设立职业师范学院或技术学院、职业教育师资培训中心，作为职业教育师资的培养基地；资培训中心，作为职业教育师资的培养基地； 第二第二在普通高等院校设置可以颁发职业教育师在普通高等院校设置可以颁发职业教育师资合格证书的教育学院或教育系来培养职教师资；资合格证书的教育学院或教育系来培养职教师资； 第三第三推荐厂矿企业的工程师、技术员或高水平推荐厂矿企业的工程师、技术

7、员或高水平的技术工人到职业学校或其他职业培训中心任教；的技术工人到职业学校或其他职业培训中心任教； 第四第四建立比较稳定的兼职教师队伍。建立比较稳定的兼职教师队伍。 （2 2）国外国外培养培训课程设置培养培训课程设置 课程设置：课程设置：普通科学类、专业课程类、教育心理学普通科学类、专业课程类、教育心理学类，除此以外还有生产和教育实习。类，除此以外还有生产和教育实习。注重三个方面的培养：注重三个方面的培养：强化动手能力的培养强化动手能力的培养，要求本专业实践能力达到，要求本专业实践能力达到4 4级级工水平；工水平；突出师范性教育突出师范性教育, , 在教育理论方面开设教育学、心理在教育理论方面

8、开设教育学、心理学、教学法、生产实习与专业课教学法；学、教学法、生产实习与专业课教学法；拓展知识面拓展知识面, ,在保证专业理论教学、实践教学及教育在保证专业理论教学、实践教学及教育理论的学习之外，各个专业还开设了拓宽知识面的理论的学习之外，各个专业还开设了拓宽知识面的选修课程。选修课程。 （3 3）我国中职师资培训现状）我国中职师资培训现状 我国从我国从9090年代开始依托高等院校和骨干企业建立国家级年代开始依托高等院校和骨干企业建立国家级职教师资培训基地，并实施培训，各培训基地借鉴国外中等职教师资培训基地，并实施培训，各培训基地借鉴国外中等职业教育师资培养培训的先进理念，结合国情，探索了具

9、有职业教育师资培养培训的先进理念，结合国情，探索了具有中国特色的培养培训模式，提高了教师的理论水平和实践操中国特色的培养培训模式，提高了教师的理论水平和实践操作能力，对我国中等职业教育师资队伍建设作出了巨大的贡作能力，对我国中等职业教育师资队伍建设作出了巨大的贡献。但由于各学科、专业发展的不平衡，缺乏统一的培训目献。但由于各学科、专业发展的不平衡，缺乏统一的培训目标、方案、课程培训体系以及教学质量监控体系，培训质量标、方案、课程培训体系以及教学质量监控体系，培训质量有待提高。作为一个专业项目对中职教师开展培训，在国内有待提高。作为一个专业项目对中职教师开展培训，在国内还没有全面开展（只有单一的

10、课程和应用软件的培训，且不还没有全面开展（只有单一的课程和应用软件的培训，且不系统，也没有标准）。系统，也没有标准）。 （1 1）开发目标开发目标 在充分调研全国中职教师培训情况的基在充分调研全国中职教师培训情况的基础上，总结、吸取先进的培训理念和经验，础上，总结、吸取先进的培训理念和经验，培养技术应用能力为主线构筑中职教师的知培养技术应用能力为主线构筑中职教师的知识、能力和素质结构，参照实际职业环境提识、能力和素质结构，参照实际职业环境提炼、整合专业课程体系，建立严格规范的理炼、整合专业课程体系，建立严格规范的理论和实践教学质量监控体系；加强论和实践教学质量监控体系；加强“双师型双师型”教师

11、队伍的建设，拓展教师队伍的建设，拓展“双师双师”内涵，优化内涵，优化师资队伍结构。师资队伍结构。 2.2.项目开发的目标、内容和创新点项目开发的目标、内容和创新点 （2 2）项目开发的内容项目开发的内容 为培养知识面宽，具有扎实的计算机及应用工为培养知识面宽，具有扎实的计算机及应用工程基础知识，掌握基本计算机信息处理和从事计算程基础知识，掌握基本计算机信息处理和从事计算机技术应用以及计算机设备的安装、运行、维修与机技术应用以及计算机设备的安装、运行、维修与管理的高级技术应用型人才管理的高级技术应用型人才 。针对目前我国计算机。针对目前我国计算机人才需求的状况，确定计算机应用技术专业的培养人才需

12、求的状况，确定计算机应用技术专业的培养目标。科学系统的制定该专业教师的目标。科学系统的制定该专业教师的教学能力标准教学能力标准，编写出该专业教师上岗培训、提高培训、骨干教师编写出该专业教师上岗培训、提高培训、骨干教师培训培训实施方案实施方案和和质量评价指标体系质量评价指标体系 ，编写出该专，编写出该专业核心业核心课程教材课程教材、教学法教材教学法教材。 （3 3）项目成果创新点）项目成果创新点 校企分段合作培养：校企分段合作培养：培养院校培养院校首先首先负责专业理论知识的负责专业理论知识的培训，培训，然后然后到企业进行专业实践、操作技能的培训，到企业进行专业实践、操作技能的培训，最最后后再到学

13、校进行教育教学能力的培训。使教师培养培训再到学校进行教育教学能力的培训。使教师培养培训做到理论与实践有机地结合起来，并贯穿于培养培训的做到理论与实践有机地结合起来，并贯穿于培养培训的全过程，全过程， 综合循环式培养：综合循环式培养：着重培养培训教师的专业理论知识、着重培养培训教师的专业理论知识、专业实践和操作能力、教育技能三个基本的素质。使教专业实践和操作能力、教育技能三个基本的素质。使教师在师在理论学习理论学习-实践应用实践应用-自我反思自我反思-实践总结实践总结的过的过程中积淀教师的素养，培养教育教学能力，实现教师终程中积淀教师的素养，培养教育教学能力，实现教师终身性的职业发展。身性的职业

14、发展。 科学合理的培训方案：科学合理的培训方案：开发、设计一套该专业教师上岗开发、设计一套该专业教师上岗培训、提高培训、骨干教师培训的培训方案，合理确定培训、提高培训、骨干教师培训的培训方案，合理确定培训课程及企业实训内容，出版系列专业核心课程教材培训课程及企业实训内容，出版系列专业核心课程教材（包括多媒体教学课件）和专业教学法教材，制定该专（包括多媒体教学课件）和专业教学法教材，制定该专业教师培训的质量评价指标体系。业教师培训的质量评价指标体系。 国内调研国内调研国外比较国外比较分析论证分析论证形成结论形成结论（4 4）课题研究思路）课题研究思路提出方案提出方案实践方案实践方案修正方案修正方

15、案项目成果项目成果 综合研究的方法综合研究的方法v文献分析法文献分析法v调查访问法调查访问法（对全国多个培养单位和部分中职学（对全国多个培养单位和部分中职学校进行问卷调查和专题访谈）校进行问卷调查和专题访谈）v经验总结法经验总结法（依据一定的价值取向对某种教育实（依据一定的价值取向对某种教育实践活动进行回溯性研究，将感性认识上升到理性践活动进行回溯性研究，将感性认识上升到理性认识，由局部经验发掘其普遍意义）认识，由局部经验发掘其普遍意义）v比较研究法比较研究法（开展国际比较）（开展国际比较）（5 5）课题）课题研究方法研究方法 v文献研究：文献研究：收集整理国内外学术资料，为项目开收集整理国内

16、外学术资料，为项目开发提供理论依据和实践依据。发提供理论依据和实践依据。v调查研究：调查研究：对培养培训基地、中等职业学校、行对培养培训基地、中等职业学校、行业企业进行问卷调查、访谈和现场考察。业企业进行问卷调查、访谈和现场考察。v综合研讨：综合研讨：与有关培养培训基地、中等职业学校、与有关培养培训基地、中等职业学校、行业企业进行经验交流和学术讨论。行业企业进行经验交流和学术讨论。v方案研究：方案研究：撰写研究报告、论文、教材。撰写研究报告、论文、教材。v方案实践：方案实践：在项目参与单位进行实践。在项目参与单位进行实践。v方案修正：方案修正：对实践过程中遇到的困难、问题进行对实践过程中遇到的

17、困难、问题进行修正、补充和完善。修正、补充和完善。 （6 6）课题）课题实施步骤实施步骤 三 项 目 开 发 条 件 项目开发的软、硬件和人力项目开发的软、硬件和人力资源配备及经验积累资源配备及经验积累 项目负责单位与该项目相关的前期主要成果项目负责单位与该项目相关的前期主要成果 123项目开发的合作单位及所承担项目开发的合作单位及所承担任务方面的优势和条件支持任务方面的优势和条件支持 学院现有教职工学院现有教职工8282人，教授人，教授7 7人，副教授人，副教授2525人，其中博士人，其中博士7 7人，在人，在读博士读博士7 7人，硕士人，硕士3636人，人， 2 2人为省市专业技术拔尖人才

18、，是一支结人为省市专业技术拔尖人才，是一支结构合理、学术思想活跃、年轻有活力的教师队伍。构合理、学术思想活跃、年轻有活力的教师队伍。以计算机应用以计算机应用教学为主，以对山东省职教师资培训为特色。一直坚持走教学、教学为主，以对山东省职教师资培训为特色。一直坚持走教学、科研与培训相结合的道路，学院的优势是师资力量强，培训教学科研与培训相结合的道路，学院的优势是师资力量强，培训教学经验丰富，教学环节全部采用多媒体课件教学，教学梯队年龄层经验丰富，教学环节全部采用多媒体课件教学，教学梯队年龄层次、结构层次合理、教师数量充足。特色是紧密联系次、结构层次合理、教师数量充足。特色是紧密联系山东省职业山东省

19、职业技术教育师资培训中心技术教育师资培训中心开展职教师资的培训工作，工程实训与生开展职教师资的培训工作，工程实训与生产实际密切结合，实训内容系统性强、起点高、教学质量保证体产实际密切结合，实训内容系统性强、起点高、教学质量保证体系严密科学。系严密科学。 3.1 软、硬件和人力资源配备及经验积累 硬件设施计算机组成、微机原理、计算机组成、微机原理、单片机、计算机测控技单片机、计算机测控技术、嵌入式系统、计算术、嵌入式系统、计算机 维 护 等机 维 护 等 6 6 个 实 验 室个 实 验 室软件实验室中心软件实验室中心 5 5个计算机房、个计算机房、1 1个计算个计算机网络实验室机网络实验室硬件

20、试验中心硬件试验中心 经验积累 1.1.改革人才培养模式，实施定制式培养改革人才培养模式，实施定制式培养 2.2.加强实践教学，突出能力培养加强实践教学，突出能力培养 4.健全教学质量监控和保障机制健全教学质量监控和保障机制5. 依托工程、中职硕士点，提高人才培养质量依托工程、中职硕士点，提高人才培养质量6.圆满完成圆满完成2007全国和省中职骨干教师培训任务全国和省中职骨干教师培训任务3.实施核心课程建设，保证教学质量实施核心课程建设，保证教学质量 3.2 3.2 前期主要成果前期主要成果 1.1.教学成果及获奖情况教学成果及获奖情况 2004年年2005年年2006年年校级优秀教案校级优秀

21、教案 2 2等奖等奖2123 3等奖等奖332课堂教学创新竞赛课堂教学创新竞赛 2 2等奖等奖2213 3等奖等奖323校级教学成果校级教学成果 2 2等奖等奖53 3等奖等奖2校级教学质量奖校级教学质量奖 99 2.2.教材建设情况教材建设情况 校级精品课程校级精品课程 数据结构数据结构微型计算机技术及应用微型计算机技术及应用计算机操作系统计算机操作系统计算机系统结构计算机系统结构校级网络课程校级网络课程 数据库原理数据库原理信号与系统信号与系统计算机网络计算机网络编译原理编译原理 自编规划教材自编规划教材 计算机维护技术计算机维护技术算法分析与设计技算法分析与设计技术术信息存储与检索信息存

22、储与检索、计算方法计算方法VFP6.0基础教程基础教程VFP6.0自学与自学与实验指导教程实验指导教程网络与信息安全网络与信息安全 3.3 3.3 合作单位及所承担任务合作单位及所承担任务方面的优势和条件支持方面的优势和条件支持 合作单位合作单位-淄博工业学校淄博工业学校 合作单位合作单位1-1-淄博工业学校淄博工业学校v 学校有高标准配置的教学楼学校有高标准配置的教学楼7 7栋，宿舍楼栋，宿舍楼5 5栋，图书实验楼栋，图书实验楼3 3栋，图书馆藏书栋，图书馆藏书2020余万册，各专业实验实习室余万册，各专业实验实习室5050多个，多个，设备总价值近设备总价值近3 3千万元，校内有机械厂、化工

23、厂等千万元，校内有机械厂、化工厂等8 8个实习个实习基地。基地。v 学校师资力量雄厚，现有专任教师学校师资力量雄厚，现有专任教师400400余人，全部具有本余人，全部具有本科及以上学历，其中具有研究生水平的科及以上学历，其中具有研究生水平的5353人、有硕士学位人、有硕士学位的的3 3人，全国优秀教师人，全国优秀教师2 2人，省优秀教师、教学能手、优秀人，省优秀教师、教学能手、优秀班主任班主任1616人，市教育专家、优秀教师、学科带头人、教学人，市教育专家、优秀教师、学科带头人、教学能手、优秀班主任能手、优秀班主任6060人。人。 v 计算机及应用是省级改革试点专业计算机及应用是省级改革试点专

24、业。 v 山东省职业学校信息技术教研中心设在淄博工业学校山东省职业学校信息技术教研中心设在淄博工业学校 合作单位合作单位2-淄博信息工程学校淄博信息工程学校 v学校是学校是首批国家级重点首批国家级重点职业学校职业学校v学校是山东省首批教育教学示范学校学校是山东省首批教育教学示范学校v山东省职业教育百所骨干示范性学校山东省职业教育百所骨干示范性学校v学校是国家劳动部计算机高新技术考试站学校是国家劳动部计算机高新技术考试站v山东省机电专业教研中心山东省机电专业教研中心v淄博市财会电算化培训考试基地淄博市财会电算化培训考试基地v淄博市劳动局技能鉴定中心淄博市劳动局技能鉴定中心v山东省中职就业培训基地

25、山东省中职就业培训基地v国家教育部表彰的全国职业指导先进单位国家教育部表彰的全国职业指导先进单位v国家级重点职业学校复评免检单位。国家级重点职业学校复评免检单位。 合作单位合作单位-淄博信息工程学校淄博信息工程学校v学校总占地学校总占地6060余亩，建筑面积余亩，建筑面积3 3万平方米，固定资万平方米，固定资产总值产总值18001800余万元。现有余万元。现有161161名教职工，大中专在名教职工，大中专在校生校生20002000余人。学校是我国首批职教世界银行贷余人。学校是我国首批职教世界银行贷款项目单位，有用世行贷款款项目单位，有用世行贷款4040万美元和政府配套万美元和政府配套30030

26、0万元资金建成的机电实验中心和万元资金建成的机电实验中心和4040余个省内一余个省内一流的现代化专业实验室和基础实验室。开设机电流的现代化专业实验室和基础实验室。开设机电一体化、计算机应用与维修、会计电算化、电子一体化、计算机应用与维修、会计电算化、电子商务、英语、艺术教育等十多个专业。商务、英语、艺术教育等十多个专业。 合作单位合作单位3-青岛电子学校青岛电子学校 v 青岛电子学校是青岛电子学校是首批国家级重点首批国家级重点职业学校，是教育部、信职业学校，是教育部、信息产业部认定的全国中等职业学校计算机应用与软件技术息产业部认定的全国中等职业学校计算机应用与软件技术专业技能型紧缺人才专业技能

27、型紧缺人才培训基地培训基地。计算机及应用专业被教育。计算机及应用专业被教育部认定为部认定为全国首批示范全国首批示范专业专业 。v 现有专任教师现有专任教师165165人，其中高级教师占人，其中高级教师占30%30%，中级教师占，中级教师占41%41%；研究生与在读研究生班的教师；研究生与在读研究生班的教师3131人，省特级教师、人，省特级教师、优秀教师优秀教师2 2人，市劳模人，市劳模2 2人，市优秀教师人，市优秀教师9 9人，市学科带头人，市学科带头人、教学能手人、教学能手5 5人，市青年教师优秀专业人才人，市青年教师优秀专业人才3838人；具有人；具有高级职业资格证书的专业教师高级职业资格

28、证书的专业教师3838人。人。v 学校拥有一流的实验设备。满足专业课教学需要的各种实学校拥有一流的实验设备。满足专业课教学需要的各种实验室验室4040多个，其中计算机实验室就有多个，其中计算机实验室就有1212个，共有计算机个，共有计算机14001400余台。还建有先进的网络技术实验室、可编程控制器余台。还建有先进的网络技术实验室、可编程控制器实验室、计算机与通讯实验室等实验室、计算机与通讯实验室等 合作单位合作单位4-枣庄市薛城职业中专枣庄市薛城职业中专 合作单位合作单位4-枣庄市薛城职业中专枣庄市薛城职业中专 枣庄市薛城职业中专是枣庄市薛城职业中专是国家级重点国家级重点职业中专。职业中专。

29、学校现有在校学生学校现有在校学生23002300人，教职工人，教职工158158人。学校拥人。学校拥有世界领先水平的数控加工中心等实习实训设备，有世界领先水平的数控加工中心等实习实训设备，共共2222个种类个种类400400多台套。开设了北京大学青鸟集团多台套。开设了北京大学青鸟集团ACCPACCP启蒙星计算机教育、数控技术应用等三个国家启蒙星计算机教育、数控技术应用等三个国家级、省级重点专业，是教育部办公厅、国防科工委级、省级重点专业，是教育部办公厅、国防科工委办公厅、中国机械工业联合会命名的国家级数控技办公厅、中国机械工业联合会命名的国家级数控技术应用培训示范学校、技能型紧缺人才示范培训基

30、术应用培训示范学校、技能型紧缺人才示范培训基地。地。 合作单位合作单位5-济南市历城职业中专济南市历城职业中专 合作单位合作单位5-济南市历城职业中专济南市历城职业中专 济南市历城职业中专是济南市历城职业中专是首批国家级重点首批国家级重点职业中专，职业中专，现占地现占地150150亩，总建筑面积亩，总建筑面积6700067000平方米，教职工平方米，教职工196196人，在校学生人，在校学生60916091人。机电、人。机电、计算机计算机两个专业为省骨两个专业为省骨干示范专业。干示范专业。 是山东省教学示范学校、山东省百所骨干示范学是山东省教学示范学校、山东省百所骨干示范学校、山东省首批校、山

31、东省首批“双证互通双证互通”试点学校、山东省首批试点学校、山东省首批教育科研示范学校、齐鲁软件园人才培养基地、山东教育科研示范学校、齐鲁软件园人才培养基地、山东省中等职校师资培训基地。获国家发改委省中等职校师资培训基地。获国家发改委200200万元国万元国债项目基金、中央财政支持奖励职业教育实训基地建债项目基金、中央财政支持奖励职业教育实训基地建设项目。被设项目。被德国爱科特德国爱科特（ECKERTECKERT）集团授权为中国区）集团授权为中国区域唯一师资培训基地。域唯一师资培训基地。 四四 项项 目目 分分 工工1.1.制定教师教学能力标准制定教师教学能力标准 2.2.设计教师培训方案设计教

32、师培训方案 4.开发教师培训核心课程教材开发教师培训核心课程教材 5.开发专业教学法教材及其他开发专业教学法教材及其他 3.制定培训质量评价指标体系制定培训质量评价指标体系 王振友王振友 教授教授 赵赵 磊磊 教授教授杜吉泽杜吉泽 教授教授李业德李业德 教授教授田爱奎田爱奎 博士博士 4.1 4.1 制定教师教学能力标准制定教师教学能力标准工作内容工作内容 负责人负责人 参与单位参与单位 主要参与人员主要参与人员 基本理论教师教学基本理论教师教学能力标准能力标准基本技能教师教学基本技能教师教学能力标准能力标准教学法研究教师教教学法研究教师教学能力标准学能力标准王振友王振友 山东理工大学山东理工

33、大学省职教师资培训中心省职教师资培训中心淄博工业学校淄博工业学校淄博信息工程学校淄博信息工程学校青岛电子学校青岛电子学校枣庄薛城职业中专枣庄薛城职业中专济南历城职业中专济南历城职业中专淄博网通公司淄博网通公司 杜吉泽、田爱奎杜吉泽、田爱奎于京波、刘卫东于京波、刘卫东于孝连、刘海军于孝连、刘海军高高 岩、李华平岩、李华平邓海波、刘向阳邓海波、刘向阳史学军史学军 4.2 4.2 教师培训方案教师培训方案 工作内容工作内容 负责人负责人 参与单位参与单位 主要参与人员主要参与人员 上岗教师培训方案上岗教师培训方案教师提高培训方案教师提高培训方案骨干教师培训方案骨干教师培训方案基本理论技能方案基本理论

34、技能方案实践、实训方案实践、实训方案 赵赵 磊磊山东理工大学山东理工大学省职教师资培训中心省职教师资培训中心淄博工业学校淄博工业学校淄博信息工程学校淄博信息工程学校青岛电子学校青岛电子学校枣庄薛城职业中专枣庄薛城职业中专济南历城职业中专济南历城职业中专东软软件有限公司东软软件有限公司 杜吉泽、于京波杜吉泽、于京波王呈璋、李业德王呈璋、李业德王立虎、刘文娟王立虎、刘文娟刘晓红、史学军刘晓红、史学军刘淑华、李印杲刘淑华、李印杲李永涛、刘海军李永涛、刘海军郭郭 庆庆 4.3 4.3 制定培训质量评价指标体系制定培训质量评价指标体系 工作内容工作内容 负责人负责人 参与单位参与单位 主要参与人员主要参

35、与人员 基本理论培训质量基本理论培训质量评价指标体系评价指标体系基本技能培训质量基本技能培训质量评价指标体系评价指标体系企业实训培训质量企业实训培训质量评价指标体系评价指标体系教学法培训质量评教学法培训质量评价价指标体系指标体系 杜吉泽杜吉泽 山东理工大学山东理工大学省职教师资培训中心省职教师资培训中心淄博工业学校淄博工业学校淄博信息工程学校淄博信息工程学校青岛电子学校青岛电子学校枣庄薛城职业中专枣庄薛城职业中专济南历城职业中专济南历城职业中专淄博网通公司淄博网通公司王振友、王呈璋王振友、王呈璋刘海军、郭刘海军、郭 庆庆秦真勇、于孝连秦真勇、于孝连王国明、李印杲王国明、李印杲李永涛李永涛 4.

36、4 4.4 开发教师培训核心课程教材开发教师培训核心课程教材 工作内容工作内容 负责人负责人 参与单位参与单位 主要参与人员主要参与人员 C#C#语言程序设计语言程序设计计算机网络技术计算机网络技术计算机组装与维护计算机组装与维护多媒体制作技术多媒体制作技术计算机常用工具软计算机常用工具软件件 李业德李业德 山东理工大学山东理工大学省职教师资培训中省职教师资培训中心心淄博工业学校淄博工业学校淄博信息工程学校淄博信息工程学校青岛电子学校青岛电子学校枣庄薛城职业中专枣庄薛城职业中专济南历城职业中专济南历城职业中专淄博网通公司淄博网通公司赵赵 磊、田爱奎磊、田爱奎刘晓红、王国明刘晓红、王国明王立虎、高王立虎、高 岩岩李华平、刘文