教科版九级第八课平等的真谛课件ppt

1、第七课 关注弱势群体 抽背： 1、弱势群体有什么特征？ 2、我国的弱势群体包括哪些人群？ 3、现阶段我国为什么会存在弱势群体？1、弱势群体有什么特征？（2 2）依靠自己的力量无法改变目前的弱势地位。（3）要改变弱势群体的生存状况，需要国家和社会力量给予帮助或支持。（1）其个人或家庭生活达不到社会认可的最基本标准的群体。2、我国的弱势群体包括哪些人群？农村贫困人口城市下岗失业人员残疾人遭遇灾祸的人群农民工（1）我国人口众多，经济、社会发展不平衡。（人口原因）（3）制度建设不完善。（制度建设原因）（4）处在社会转型时期。（社会转型原因）（2）受历史、自然等诸多因素的影响，地区之间、城乡之间的发展水

2、平存在较大的差距。（历史与自然原因）一、平等的真谛二、平等的脚步第八课 日月无私照1、平等的基础是什么？2、平等体现在哪些方面？ 填一填： 1、人与人之间的平等是以 为基础，体现为 和 的平等。 2、人人生而平等，没有 。虽然在现实生活中，人与人在种族、民族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、受教育程度等方面总存在着这样或那样的差异，但都享有平等的 。 3、维护所有社会成员特别是社会中处境不利的人的基本尊严和基本生存条件，既是社会的责任和义务，也是 的责任和义务。生命的平等生命的平等人格人格各项基本权利各项基本权利高低贵贱之分高低贵贱之分每一个社会成员每一个社会成员政治、法律权利和人格尊严政治、

3、法律权利和人格尊严学生阅读课文学生阅读课文5254页页思考一、青年被拒，反映了什么问题？思考一、青年被拒，反映了什么问题？大学生和农民谁的生命更有价值？大学生和农民谁的生命更有价值？思考二：权利的大小，金钱的多少，相貌的美丑思考二：权利的大小，金钱的多少，相貌的美丑 等，等，能否影响生命的平等性，为什么？能否影响生命的平等性，为什么？平等是人类永恒的追求。人与人之间的平等以生命的平等为基础。人虽然有男女老少、高低美丑，但每个人的生命都同样宝贵、同等重要。 归纳：归纳：1、人没有高低贵贱之分。2、每个人都应当享有被尊重的权利 。3、在社会生活中，每个人都享有生存权和发展权。 某单位车辆违反交通法

4、规并造成交通事故，造成两人身亡。其中一人为某大学教授，另一人为进城务工农民。在理赔时，肇事单位认为，应给教授赔偿30万元，而农民工只赔8万。 思考：这样公平吗？为什么？依据是什么？案例案例1、平等的基础是什么？2、平等体现在哪些方面？人与人之间平等基础是生命的平等。平等体现为人格和各项基本权利的平等。 （1）人人生而平等，没有高低贵贱之分。（2）虽然在现实生活中，人与人之间在许多方面存在者这样或那样的差异，但都享有平等的政治、法律权利和人格尊严。（3）人与人之间的平等是以生命的平等为，体现为人格和各项基本权利的平等。（4）每个人都应当享有被尊重的权利。 世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在

5、街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说：“回去告诉你妈妈 ，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“你回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨地说：“一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。” “皇帝和鞋匠的灵魂都是用皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型塑造的同样的模型塑造的”。-法法 蒙田蒙田 人生来就是平等的，自然在人生来就是平等的，自然在身体和精神方面平等地创造了人。身体和精神方面平等地创造了人。 英英霍布斯霍布斯归纳归纳: 职业的不同，金钱的多少，寿命的职业的不同，金钱的多少，寿

6、命的长短，相貌的美丑，权力的大小都不影长短，相貌的美丑，权力的大小都不影响生命的价值。虽然我们对社会的贡献响生命的价值。虽然我们对社会的贡献可能有大有小，但可能有大有小，但生命的平等性不能用生命的平等性不能用对社会的贡献来衡量对社会的贡献来衡量。每个人的生命在。每个人的生命在任何时候、任何情况下都是对等的。任何时候、任何情况下都是对等的。生生命的对等性是没有任何附加条件的。命的对等性是没有任何附加条件的。 讨论讨论：随着社会的不断进步，社会也应经逐渐走向平等。随着社会的不断进步，社会也应经逐渐走向平等。那么，我们为什么要维护社会的平等？那么，我们为什么要维护社会的平等？4、我们为什么要维护社会

7、的平等？ （1） 平等是人类永恒的追求。 （2）维护社会所有成员特别是社会中处境不利的人的的基本尊严和基本生存条件，使社会每一个成员享有均等的发展机会，获得平等参与社会的能力，这是一个合理社会的道德责任和道德义务，也是每一个社会成员的责任和义务。 （3）只有维护这些权利，才能保证社会的公平和正义，才能维护社会的和谐稳定。面对生活中的不面对生活中的不平等现象，如何平等现象，如何维护公民的平等维护公民的平等权？权？法律角度法律角度国家制定国家制定道德角度道德角度社会和个人社会和个人承担道德义承担道德义务和责任务和责任判断判断：（1 1）我不属于社会弱势群体，维护社会平等的问题与我无关。）我不属于社

8、会弱势群体，维护社会平等的问题与我无关。 （2 2）保护弱势群体，是政府的事情，我们个人做不了什么。）保护弱势群体，是政府的事情，我们个人做不了什么。 （3 3）谁让他们生不逢时，生活条件差是他们的命苦。）谁让他们生不逢时，生活条件差是他们的命苦。 （4 4）我是社会弱势群体，这个社会太不公平了。）我是社会弱势群体，这个社会太不公平了。（5 5）像我们这种人，社会不会在乎我们的，学好不学好都一样。）像我们这种人，社会不会在乎我们的，学好不学好都一样。 每个人都享有被尊重的权利。良好的条件不是一个人获得人格尊严的前提条件。 社会成员的人格尊严的获得，需要法律的保障，需要每个社会成员的自觉维护。（

9、国家、个人角度）阅读阅读： 蒋聪玲的故事（蒋聪玲的故事（P54）设问设问：蒋聪玲的故事告诉了我们什么？：蒋聪玲的故事告诉了我们什么？处境不利的人要自立自强，用自己的奋斗来捍卫自己的尊严，通过自强发展自己，赢得他人的尊重。雷庆瑶，四川省乐山市夹江人，雷庆瑶，四川省乐山市夹江人，1989年生，年生，3岁那年被电击致失岁那年被电击致失去双臂。但这位坚强的女孩却克去双臂。但这位坚强的女孩却克服常人无法想象的困难，学会了服常人无法想象的困难，学会了用双脚穿衣、做饭、吃饭、写字、用双脚穿衣、做饭、吃饭、写字、缝补衣裳、骑自行车、游泳、绘缝补衣裳、骑自行车、游泳、绘画等等。因成功出演电影画等等。因成功出演电

10、影隐形隐形的翅膀的翅膀女主角，获女主角，获2007年华表年华表奖优秀儿童女演员奖。奖优秀儿童女演员奖。思考：从雷庆瑶的经历中，思考：从雷庆瑶的经历中，同学们能得到什么启示同学们能得到什么启示？ 弱势群体应自立自强，热爱生弱势群体应自立自强，热爱生活，尊重生命，平等待己，不自暴活，尊重生命，平等待己，不自暴自弃、不怨天尤人，用自己的奋斗自弃、不怨天尤人，用自己的奋斗捍卫自己生命的尊严，赢得别人的捍卫自己生命的尊严，赢得别人的尊重。尊重。二、保障公民的平等权利二、保障公民的平等权利学生再阅读学生再阅读54页两个材料。页两个材料。思考：从他们的身上，你得到思考：从他们的身上，你得到了什么启示了什么启

11、示？1：面对困难，要尽量依靠自己的力量改善生活，得到自己想要的一切。2：弱势群体自身更要努力奋斗，坚持不懈，只有这样，才能赢得别人的尊重。3：作为社会上的弱者，要热爱生活，不能自暴自弃。4：面对困境不要怨天尤人，悲叹命运不公，而要勇敢地面对现实，想办法解决问题。归纳归纳：1. 人格尊严的获得，需要法律的人格尊严的获得，需要法律的保障，更需要社会成员的自觉行保障，更需要社会成员的自觉行动动2. 保障社会成员的生存和发展机保障社会成员的生存和发展机会，需要社会和公民负起道德责会，需要社会和公民负起道德责任和道德义务任和道德义务3. 弱势群体应自立自强，捍卫自弱势群体应自立自强，捍卫自己平等的权利己

12、平等的权利5、结合史蒂芬、结合史蒂芬霍金的经历，谈谈自己对生霍金的经历，谈谈自己对生命平等的理解。（对我们有什么启示？）命平等的理解。（对我们有什么启示？） 人与人之间的平等体现在人格和各项基本权利的平等。尽管每个人的境遇和社会地位不同，但是人人都是平等的，这种平等应该得到充分的尊重。 我们要向霍金学习热爱生活，尊重生命，平等待己，平等地对待每一个生命，不自暴自弃，怨天尤人，努力奋斗，坚持不懈，这样才能赢得别人的尊重。5、怎样维护公民的平等权利？怎样维护公民的平等权利？ 需要国家给予政治保障、法律保障、制度保障。需要社会和个人自觉承担道德责任和道德义务。 身处逆境的人，要用自己的奋斗诠释平等，

13、捍卫尊严，赢得别人的尊重。什么是什么是平等？平等？人与人之间人与人之间是平等的是平等的1、它以、它以生命的平等生命的平等为为基础基础。2、它包括人人都享有平等的、它包括人人都享有平等的政治政治、法律法律权利和权利和人格尊严人格尊严为什么为什么我们应我们应维护平维护平等等怎样怎样维护维护平等平等1、平等是人类永恒的追求。、平等是人类永恒的追求。2、维护社会所有成员特别是社会中处境不利的人、维护社会所有成员特别是社会中处境不利的人的基本尊严和基本生存条件，使社会每一个成员享的基本尊严和基本生存条件，使社会每一个成员享有均等的发展机会，获得平等参与社会的能力，是有均等的发展机会，获得平等参与社会的能力，是一个合理社会的道德责任和道德义务，也是每一个一个合理社会的道德责任和道德义务，也是每一个社会成员的责任和义务。社会成员的责任和义务。3、只有维护这些权利，才能保证社会的公平和、只有维护这些权利，才能保证社会的公平和正