一年级上册《a o e》评课稿

1、PAGE3 / NUMPAGES3一年级上册?a o e?评课稿一、主要教学过程本课的教学过程为汉语拼音教学的第一课时? a o e ?的教学。教师以学生为本,以“轻轻松松学字母,快快乐乐读拼音为根本的教学理念,从知识和技能、过程和方法、情感态度价值观等三个方面制定出以下教学目的。1.知识和技能：学会a o e,能读准音,认清形,正确书写。知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调a o e的音。2.过程和方法：学生能通过自我探索、发现,找到隐藏在插图中的字母的形,在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。3.情感态度价值观：学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。有主动学习的兴

2、趣。从一开始就养成良好的写字习惯。本课教学教师以会读会写字母aoe 和他们的四声为教学重点。其中o的发音和“aoe三个字母的第二声和第三声是教学的难点。二、教学中表达的优点1、让学生学得快乐。这是学习拼音的第一课,教师在教学中充分地激发了学生学习拼音的兴趣。教师围绕教学目的及重难点,借助插图创设了一个游拼音王国,认识拼音朋友的情境,调动孩子的兴趣,让他们在美的熏陶中,在探索与发现中,愉快地认读、书写。低年级学生活泼好动,注意力容易分散,他们对生动的情境、有趣的游戏和色彩丰富的画面最感兴趣。教师运用现代化教学媒体创设了不少游戏情境,如,“与字母捉迷藏、“开汽车送字母回家、“字母找朋友等等,学生在

3、一个接一个的游戏和情境中始终保持浓厚的兴趣和高涨的学习热情,注意力一直高度集中,自觉地、快乐地进行学习。除了游戏的设计和情境的创设外,在认读字母时,教师还采用了各种不同的方式：横列火车、竖列火车、小组读、分排读、朋友间互相读等,化单一为多样,化枯燥为乐趣。2.让学生学得主动。从一年级起就应该有意识地培养学生主动学习、勤于思考的习惯,课堂上教师应该给予学生更多的自主性,在学会方法的根底上让学生主动地学。在课中,教师给学生创设了许多自主学习的时机。如,在学习认读字母aoe时,让学生同桌互学、自己编儿歌记忆等。在学习字母的字形时,让小老师教学,自己想方法记住字形。学习三个字母的四声时,那么让学生任意

4、选择自己最喜欢或读得最熟练的读给大家听。学生在学习中有了充分的自主选择的空间。在同学合作学习时,能在同学的帮助下,纠正错误的发音;在全班同学面前拼读时可以将自己最好的表现展示出来,树立了自信心。这样一举两得,学生就会享受到掌握知识、学会本领的快乐,教学难点在相互学习中不知不觉得以突破,学生的学习兴趣也会更加浓厚。同时,也为他们将来的终身学习打下了根底。3.让学生养成良好的习惯。一年级学生刚入学不久,良好学习习惯的培养应该比学习知识更为重要。教师在教学中不断指导纠正学生的读书、写字姿势,提醒学生认真听讲、积极思考。三、存在的缺乏教师的板书按照字母的音、形、写法三局部板书,条理比拟清楚,但是,在展示字形时教师采用了在黑板上板书的形式,却没有把字母写在四线三格中,这样是不标准的,可以用板贴的形式代替。另外,在指导学生书写时,教师指导完三个字母的笔