一年级上册数学一课一练7.5有几只小鸟_北师大版（2018秋）（含解析）

1、PAGE7 / NUMPAGES7有几只小鸟同步练习我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生

2、都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。 一、判断题课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这

3、个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。 1.13比20大。 “师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育工作或是传授知识

4、技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于史记 ,有“荀卿最为老师之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“教师 ,其只是“老和“师的复合构词 ,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称 ,虽能从其身上学以“道 ,但其不一定是知识的传播者。今天看来 ,“教师的必要条件不光是拥有知识 ,更重于传播知识。 2.十位上是1 ,个位上是3 ,这个数字是31。 3.比20少3的数是16。 4.比15多3的数是18。 5.从右边起第一位是十位 ,第二位

5、是个位。 二、填空题1.个位上是3 ,十位上是1 ,这个数是_。 2.看图写数。_ _ _ 3.看图写算式。共有几把剪刀？_ 4.2个十是_ ,10个一是_。 5.11的前一个数是_后一个数是_。 6.放学排队回家时 ,小明前面有5个人 ,后面有7个人 ,这一排队有_人。 7.看图写算式。_ 8.我的十位是1 ,个位比十位多7 ,你猜我是_。 9.比20少1的数是_。 10.15往后数第五个数是_ 11.得数是12的算式有57 ,还有什么？_ 12.在横线上填上“ 、 或。4_6 20_5 8_1616_13 7_17 9_9 13.口算：76_67_65_45_57_59_93_45_74_

6、47_65_66_ 三、应用题1.根据图片提示的内容答复以下问题：2.数一数 ,再完成以下各题。3.原来有7个小朋友在堆雪人 ,又来了8个 ,现在一共有多少个人？ 4.能根据图片 ,编一道用加法计算的应用题。答案解析局部一、判断题1.【答案】错误 【解析】【解答】13比20大。【分析】由整数排列的顺序可知 ,其13排在20的前面 ,所以13比20小。也可以通过整数大小的比拟方法：先看位数 ,位数多的数大；位数相同 ,从最高位看起 ,相同数位上的数大的那个数就大。此题考查整数大小的比拟。2.【答案】错误 【解析】【解答】十位上是1 ,个位上是3 ,这个数字是13.。【分析】个位上的数表示几个一

7、,十位上的数表示几个十。十位上是1 ,个位上是3 ,这个数是13。此题考查整数的认识。3.【答案】错误 【解析】【解答】比20少3的数是17。【分析】按照数数的方法：从20往前数3个可知 ,是17。也可以利用整数加法和减法的计算：20317得之。此题考查整数的认识。4.【答案】正确 【解析】【解答】比15多3的数是18。【分析】按照数数的方法：从15往后数3个可知 ,是18。也可以利用整数加法和减法的计算：15318得之。此题考查整数的认识。5.【答案】错误 【解析】【解答】从右边起第一位是个位 ,第二位是十位。【分析】观察整数的数为顺序表可知 ,从右边起第一位是个位 ,第二位是十位。此题考查

8、整数的认识。二、填空题1.【答案】13 【解析】由整数的组成可知 ,个位上是3 ,十位上是1 ,这个数是13。【分析】个位上的数字表示几个一 ,十位上的数字表示几个十。1个十和3个一合起来的数是1310313。此题考查整数的认识。2.【答案】20；15；11 【解析】【解答】第一幅图为20 ,第二幅图为15 ,第三幅图为11。【分析】计数器：个位上的珠子表示几个一 ,十位上的珠子表示几个十。第一幅图是由2个十和0个一组成 ,这个数字是20。第二幅图是由1个十和5个一组成 ,它是15。第三幅图是由1个十和1个一组成 ,它是11。此题考查整数的认识。3.【答案】7613 【解析】【解答】7613【

9、分析】图中左边有7把剪刀 ,右边有6把剪刀 ,一共有13把小刀。列算式为：7613。此题考查整数的加法和减法。4.【答案】20；10 【解析】【解答】2个十是20 ,10个一是10。【分析】因为101020 ,所以2个十是20 ,同理可知10个一是10。此题考查整数的认识。5.【答案】10；12 【解析】【解答】11的前一个数是10 ,后一个数是12。【分析】从整数的排列顺序可知11的前一个数是比11少1的数 ,是10；后一个数是比11多1的数 ,是12。此题考查整数的认识。6.【答案】13 【解析】【解答】57113。【分析】因为小明本人也在队伍里 ,不能漏掉 ,所以57113。此题考查整数

10、的认识。7.【答案】7411 【解析】【解答】7411【分析】图中左边有7把小刀 ,右边有4把小刀 ,一共有11把小刀。列算式为：7411。此题考查整数的加法和减法。8.【答案】18 【解析】【解答】从个位上的数比十位多7 ,可知个位上的数字是8。而十位上是1 ,个位上是8的数是18。【分析】从个位上的数比十位多7 ,可知个位上的数字是7718。再者 ,个位上的数字表示几个一 ,十位上的数字表示几个十。此时这个数字的十位上是1 ,个位上是8 ,可知这个数是10818。此题考查整数的认识。9.【答案】19 【解析】【解答】比20少1的数是19。【分析】通过20119 ,可知比20少1的数是19。

11、此题考查整数的认识。10.【答案】20 【解析】【解答】按要求一个一个往后数 ,15后面的第5个数字是20。【分析】通过数数的方法 ,将15后面的5个数字依次写出来 ,分别为16、17、18、19、20 ,可知第五个是20。此题也可以利用整数加法的计算得之 ,15520。此题考查整数的认识。11.【答案】66或者84等 【解析】【解答】得数是12的算式有57 , 还有：66或者84等。【分析】通过将12拆成2个整数可知 ,得数是12的算式有66或者84等 ,此题此题考查整数的加法和减法。12.【答案】； 【解析】【解答】46 ,205 , 816 ,1613 , 717 , 99。【分析】由整

12、数排列的顺序可知 ,如4排在6的前面 ,所以4比6小。也可以通过整数大小的比拟方法：先看位数 ,位数多的数大；位数相同 ,从最高位看起 ,相同数位上的数大的那个数就大。此题考查整数大小的比拟。13.【答案】13；13；11；9；12；14；12；9；11；11；11；12 【解析】【解答】略。【分析】整数加法的计算方法有数数法、画圈法或凑十法等。数数法：例如76 ,可以在7的后面往后数6个数字即可得13。画圈法：例如76 ,可在纸上先画出7个圆圈 ,再在后面画上6个圆圈 ,数出一共画了几个圆圈。凑十法：例如76可以将6拆成3和3 ,将7和3先合起来得10 ,最后将3和10加起来得13。其余算式同理可得结果。一般选择数数法 ,或拆数法较为简便。此题考查整数的加法和减法。三、应用题1.【答案】解：8715只答:一共有15只鸭子。 【解析】【分析】左边有8只鸭子 ,右边有7只鸭子 ,求一共有多少只鸭子 ,用加法计算。列式为8715。此题考查整数的加法和减法。2.【答案】解：10313。 【解析】【分析】图中左边有10个三角形 ,右边有3个三角形 ,一共有13个三角形。 10313。此题考查整数的加法和减法。3.【答案】解：7815个答：一共是15个人。 【