五年级上册数学教案5.6 问题解决_西师大版（2018秋）

1、.*;第 检查板演学生的完成情况，假如有错误，请同学帮助分析错误原因。做错的同学集体订正。设计意图：让学生经历探究果园的梨能卖多少钱的过程，培养学生搜集信息、考虑问题、分析问题的才能，进步学生的综合素质。三稳固新知：1完成“课堂活动1课件出示“课堂活动，让学生明确本次课堂活动的要求。2根据本班教室墙面情况，请同学们选择可以设立“园地的墙面位置。 学生小组交流，说一说自己的选择理由，形成统一意见。3在图纸上设计“小红花园地的形状。 学生独立设计后全班汇报，老师根据学生的汇报，总结同学们一共设计出了哪些形状。4根据墙面的情况，选择较典型的一、二个形状，测量出需要的数据，求出“小红花园地占的面积。2

2、完成“练习二十四第1题和第5题。1学生读题，审清题意。2独立考虑，分析解题步骤，然后在小组里互相说一说，探究出解决此题的方法。3学生独立列式计算。4反响汇报，并说清楚解题步骤。设计意图：通过稳固拓展练习，让学生进展图形设计和解决实际问题，进一步进步了学生利用所学知识解决问题的才能，表达新课标理念数学来源于生活，也应用于生活。四达标反响1.一堆钢管堆成如以下图的形状。最上层9根，最下层14根，有6层。这堆钢管一共有多少根？ 2.一块三角形玻璃，底为6米，高为4.5米，每平方米玻璃售价55元。买这块玻璃需要多少元？3.一个平行四边形的果园，底是45 m，底是高的一半，假如每棵苹果树占地15m2，每

3、棵苹果树产的苹果大约能卖210元。这个果园里的苹果大约能卖多少元？答案：1.9+1462=69根 2. 64.5255=742.5元 3. 4545215210=56700元课堂小结 提问：通过这节课的学习，你有什么收获？ 小结：通过本节课的学习，我们掌握了用梯形面积公式求堆放的原木数的方法，即：一堆原木的根数=顶层的根数+底层的根数层数2；还掌握了用三角形的面积公式和平行四边形的面积公式计算稍复杂的面积问题方法，学会了按步骤分析问题，掌握解决问题的策略。设计意图：通过让学生对所学知识进展归纳总结，使学生对整节课的内容有一个整体认识，到达了及时稳固的目的。布置作业1.在书中完成第93、94页练

4、习二十四的第2、3、4三题。2.以下图是人民医院包扎用的三角巾，如今医院需要订做200个这种三角巾，假如在裁剪的过程中会损耗1.5平方米，做这些三角巾一共需要多少白布？ 3.有一块平行四边形的地，底长200m，高1200m，这块地有多少公顷？这块地共收小麦18000千克，平均每公顷收小麦多少千克？答案：1.2题：4+444240人 3题：23+2824234+12020928cm2 4.题: 4.543+2+5 1622=166cm2 2.112200+1.5=101.5平方米 3.200120=24000m2 24000m2=2.4 hm2 180002 .4=7500千克板书设计 问题解决

5、 一堆原木的根数=顶层的根数+底层的根数层数2 步骤：1求出1块交通标志牌需要的铝皮面积 2求出17块交通标志牌需要的铝皮面积 3制作标志牌大约要的铝皮面积=17块标志牌所需的铝皮+在制作过程中损耗的铝皮 第一步 果园的面积：2324=552m2 第二步 梨树的棵数：55212=46棵 第三步 梨能卖的价钱：19746=9062元教学反思本节课的教学内容是问题解决，是在学生已有的知识经历的根底上，让学生根据特定问题情景，分析、理解，求出未知数学信息的过程。本节课的教学表达如下特点：1抓住问题情境，引导探究。探究必须是在理解题意的根底上的，因此，在教学过程中，首先让学生根据例题的主题图，弄情题意。学生在理解题意后，通过独立考虑、小组合作等形式，寻找解决问题的策略。2鼓励学生用自己的考虑方式发现规律，如在探究“原木有多少根？时，学生们可以根据自己的观察与考虑，寻找解决问题的方法，如：有的学生用数一数的方法，有的同学寻找出规律，用梯形的面积公式来计算 3.注重知识的迁移，及时进展学习方法的浸透。如教学例3时，引导