服装制图——省褶的变化PPT课件[通用]

1、服装制图系列课件东莞职业技术学院：黄文萍省道的变化教学目的了解省道的概念及应用掌握女上装省道的变化原理理解女上装的展开与变形原理教学重点及难点熟练运用女上装省道转移方法掌握女上装省道变形与展开原理教学过程STEP1STEP2STEP3STEP5复习提问导入新课讲授新课STEP4案例分析课堂小结STEP6课后作业教学过程复习提问决定服装成型后立体形态的两个主要因素是什么？ 衣片的平面形状 规格教学过程导入新课案例一两种用布料包裹立方体的方法案例二传统服装结构与现代服装结构的对比教学过程导入新课方法一教学过程导入新课结果一外观产生大量的褶皱褶皱影响造型的平整和美观 教学过程导入新课方法二教学过程导

2、入新课结果二原来的褶皱全部消失 完成了从平面到立体的转变教学过程导入新课传统服装制图结构教学过程导入新课传统服装制图结构特点与人体的立体形态不相适应 产生许多褶皱 比较原始而粗略的结构教学过程导入新课现代服装结构制图教学过程导入新课现代服装制图结构特点 成型后的服装平整适体 最大限度消除了布料的多余部分 实现了衣片由平面向立体的转化教学过程讲授新课一、省的概念“省”顾名思义，是将布料的多余部分省略掉。 省的两条边完全缝合，在服装的表面形成一条“短缝”。 一般紧身型的服装和质地厚而密的面料宜用省。教学过程讲授新课二、省的应用肩省领圈省肩省前门省B.P腰省腋下省袖窿省腰省领圈省肩胛凸点教学过程讲授

3、新课三、省位的变化省的作用及变化范围 省位的变化方法 省的展开与变形教学过程讲授新课（一）省的作用及变化范围 省的作用点在省尖位置，省尖一定要指向人体的凸点位置，省的尾部可以设在同一衣片上的任意位置。 省量的大小是由构成省的两条直线或曲线之间的夹角所决定。教学过程讲授新课（一）省的作用及变化范围教学过程讲授新课（二）省的变化方法 纸样折叠法 纸样旋转法 复印转移法教学过程讲授新课 纸样折叠法 剪开预定的省线，折叠原省量，使剪开的省线形成一定的角度，从而将省转移到指定的位置。教学过程讲授新课纸样折叠法 教学过程讲授新课 纸样旋转法 通过旋转纸样达到合并原省，改变省位的目的，不需要剪开纸样，可以反

4、复使用。教学过程讲授新课纸样旋转法教学过程讲授新课 复印转移法 通过复印转移变化部位，使原省线重合的方法达到省位的转移，一般多运用于弧线省缝结合款式的制图。教学过程讲授新课复印转移法教学过程讲授新课（三）省的展开与变形 省的变形 省的展开教学过程讲授新课省缝结合教学过程讲授新课省缝结合STEP1确定新省位置合并原省线教学过程讲授新课省缝结合STEP2确定领圈线确定分割线修顺弧线教学过程讲授新课省缝结合STEP3对位记号裁片完成图裁片分解前上片前下片教学过程讲授新课 省在领圈线上的展开教学过程讲授新课省的展开STEP1确定袖窿线新省位合并省道教学过程讲授新课省的展开STEP2修顺弧线裁片完成图教学过程案例分析案例一不对称前门襟的缩褶处理教学过程案例分析案例一STEP1确定前中偏移量确定领窝线确定袖窿线确定袖窿线确定分割线 确定分割线教学过程案例分析案例一STEP2确定新省位教学过程案例分析案例一STEP3合并旧省道新省道教学过程案例分析案例一STEP4合并旧省道新省道教学过程案例分析案例一STEP5修顺前中弧线教学过程案例分析案例一STEP6修顺分割线教学过程案例分析案例一STEP7裁片完成图前右上片前左上片前下片教学过程案例分析案例二不对称和省褶结合教学过程案例分析案例三省