人教统编版六年级语文上册《习作例文与习作五 第2课时》课堂教学课件PPT小学公开课

1、人教统编版 六年级语文上册第2课时能选择一个感受最深的汉字，确立要 表达的中心意思，并围绕中心意思写。汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你 感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的 字里选，也可以选其他的字。甜乐 泪暖 悔望 迷妙变忙寻 让请你选择感受最深的一个字写一篇习 作。可以从上面的字里选，也可以选 其他的字。可以写生活中发生的事， 也可以写想象故事。可以用你选的字 作为题目，也可以另外拟一个题目。想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同的方面 或选择不同的事例来写。写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。写完后，请同学读一读，看看他能 不能找出你写的中心意思

2、。再检查一下有没有错别字，标点符 号运用是否正确。示例助 人成 功朋 友美 食暖家 人21暖总写分写总写提纲展示家庭中的温暖:罗列诸多事例（略写）学校中的温暖:班主任的帮助（详写）成长过程中有很多让我感到温暖的 事温暖的回忆，最幸福的人转眼间迎来了充满活力的豆蔻 年华，在这成长的过程中，有 很多让我感到温暖的事。原文呈现名师说亮点暖繁花似锦的童年悄然度过，首段点明中心，引出下文 对温暖的事的 叙述。我成长在一个温暖的大家庭中。每天妈妈 都会做好可口的饭菜等我和爸爸回家。爸爸虽 然不苟言笑，但是非常关心我的学习，每当我 有不懂的问题时，爸爸总是耐心地给我解答， 不管讲多少遍都不会生气。每天晚饭后

3、，我们 一家人都会一起坐在电视机前，其乐融融地看但是我依然感到很温暖。电视。虽然这些都是生活小事，总分结构。先以一个总起句点明本 段中心，然后简要 叙述了家庭带给 “我”的温暖，表 现了“我”内心的 幸福感。家庭中的温暖令我难忘， 而每当想起校园生活，也总有 一些温暖的经历浮现在眼前。 在这丰富而温暖的经历中，有 一件事让我久久不能忘怀。过渡段。承 接上文对家庭 生活中“暖” 事的叙述，并 引出下文对校 园生活中“暖” 事的叙述。那是一个夏日的早上，我们在早读，突然耳 边响起一阵警报声，这是逃生演练，大家都蜂拥 而出，我被潮涌般的人群挤倒了，扭伤了脚，不 能动弹。因为人太多了，没有人注意到摔倒

4、在地 的我，我被人群推来挤去，手还被踩到了，只能 坐在地上忍受着痛苦。在我不知所措时，一个人 把我背了起来，快速地往楼下跑。跑下楼后，她看了看我被踩的右手和扭伤的左 脚，立刻带我去了校医室。等到 演练结束，她又小心翼翼地把我 背回教室。这时我发现，她的衣 服已被汗水浸湿了，额头上豆大 的汗珠在不停往下淌。这个人 被汗水浸湿 的 衣服， 额头 上豆 大的汗珠 表 明 了 她 背“ 我” 时十 分 吃力。 可她还 是这么做了，这 让“我”感到温就是我的班主任，在我无助时 是她用自己那并不宽广的背让 我感受到了温暖。点明人物身 份，并表达了 “我”对班主 任的感激之情。华灯初上，坐在书桌前，我 的眼前又浮现出一幕幕温暖的场 景。因为这些温暖的经历，我觉 得我是世界上最幸福的人。结尾点题， 照应开头，表 现这些“暖”事带给“我” 的幸福感。名师总评：这篇文章按照总分总的结构， 叙述了“我”成长过程中感受到的温暖，表达 了“我”对爸爸妈妈和班主任的感激之情。文 章围绕“暖”这个中心意思，从生活