2022年湖南省凤凰县重点名校中考语文全真模拟试卷含解析

1、2021-2022学年中考语文模拟试卷注意事项：1 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累与运用1下列各句中没有语病的一句是（ ）A为了防止不再出现这样的问题，我们班全体同学专门开会研究，制定出具体的改进措施。B国家、社会、学校和家庭都要依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。C

2、我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。D经过三年努力学习，他对自己能否考上理想的高中充满信心。2把下列句子组成语段，语序排列最恰当的一句是（ ）就像黄牛，肚子里没有青草，拿什么反刍？网络时代，点击率成了判断标准和不二法门，而在杂多的信息当中飞来飞去的眼球，其实并未收获几多真知。文化的发展繁荣离不开对优秀传统文化的自觉和自省，而自觉自省的前提，是对传统文化基本的认知和积累。缺乏这种自觉的所谓知识分子，充其量不过是“知道分子”而已。网络人的头脑，基本是杂乱信息的跑马场。胸无点墨，何以自觉？ABCD3将相关词语依次填入下面文段横线处，最恰当的一组是（ ）家风，是一个家庭或家族长期

3、以来形成并 的道德操守和处世方法。家风中蕴藏着先人所 的价值理念和道德规范，也包含着简单朴素的为人 。千百年来，家风在一个个家庭里承载、延续，奠定了整个民族文明的基础。A传播 恪守 规则B传承 保守 规则C传承 恪守 准则D传播 保守 准则4下列词语中字形完全正确的一项是（ ）A溃退 遗嘱 沉湎 眼花瞭乱B禁锢 窒息 躁热 再接再厉C泻气 教诲 崎岖 诚皇诚恐D骤雨 缅怀 娴熟 殚精竭虑5下列各句中没有语病的一项是（ ）A修建梅溪湖湿地公园，是市政府实施“希望长沙”发展战略的一项重要工程。B进入中学后，他的语文成绩一直以来始终在我们班名列前茅。C通过这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得

4、到了增强。D我们中学生只有缺乏格物致知的精神，就不能适应知识经济时代发展的要求。6读下面的文字，回答后面的问题。石家庄丝弦不仅是全国稀有的地方戏曲剧种，也是河北省特有的古老剧种之一。它在明清俗曲的基础上衍变而来，唱腔独特，激越幽扬，慷概奔放。_，带有浓厚的乡土气息。（1）上段文字有两个错别字，请找出来并改正。_改为_ _改为_（2）划线句子有语病，请提出修改意见。修改意见：_（3）根据文义，将下列句子填入尾句横线处，顺序恰当的一项是丝弦乐队分文、武场武场乐器包括板鼓、大筛锣、大饶、哑钹等其表演热烈火爆，粗犷豪放，动作夸张幅度较大，刻画人物细腻传神文场乐器包括弦索、月琴、大三弦、小三弦“四架弦”

5、丝弦的角色分生、旦、净、丑诸行A B C D7根据赏析点评，完成古诗文填空。序号诗文雅句赏析点评（1）长风破浪会有时，_。叹世路艰难及贫贱离索之感。古辞亡，后鲍照拟作为多。白诗似全效照。胡震亨李杜诗通（2）_，为伊消得人憔悴。柳永蝶恋花伫倚危楼风细细古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界，而因此联则为第二境也。王国维人间词话（3）富贵不能淫，_，_。孟子二章这是在社会、政治生活中应持有的为人准则。方勇孟子鉴赏词典（4）_，_。岑参白雪歌送武判官归京送行者目送行人远去，人已无法望见，却还凝望，言已尽而意无穷。霍松林唐诗举要（5）_，_。李清照渔家傲天接云涛连晓雾谓轻如小舟，极言所乘之舟的轻快

6、，但临近时即被风引开，终于无人能到。徐培均宋词鉴赏词典（6）_，_。论语述而君子坦然舒泰情状矣，小人役于物固多忧戚。朱熹论语集注8名著阅读。“谅你一个女共产党员。还制服不了?你不愿讲，好嘛，我们帮你打开嘴巴。来人!”接着，传来一阵狼豪似的匪徒的狂吼。夜，在深沉的痛苦、担心与激动中，一刻一刻地挨过。星光黯淡了，已经是雄鸡报晓的时刻。以上这段话出自罗广斌和杨益言的_，选文中的女共产党员是_关于这本小说，下列表述不正确的一项是（_）A这是一部描写重庆解放前夕严酷的地下斗争，特别是狱中斗争的长篇小说。B小说中，甫志高被敌人注射了麻醉剂，仍然凭着坚强的意志，保守了党的机密。C重庆地下党工运书记许云峰具有

7、高度的革命警惕性和处理意外情况的果断与镇静。D小说中塑造了一个聪明伶俐、刻苦、顽强的小萝卜头的人物形象。二、阅读9阅读下面的词，完成下列小题。满江红秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！（选自部编本义务教育教科书语文九年级下册）1“为篱下、黄花开遍，秋容如拭。”这句景物描写在词中有什么作用？2赏析“身不得，男儿列，心却比，男儿烈。”四句话。3用简洁的语言概括出本词所表达的思想感情。10阅读文段，回答问题余幼时

8、即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 ，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝

9、饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵孝经论语。1解释下列句中加点的词语每假借于藏书之家 假：_以是人多以书假余 以：_于是遂就书 就：_吾徒相教 徒：_2将下面的句子译成现代汉语尝趋百里外从乡之先达执经叩问一则愿其不孤，二则羡其得学3宋濂和

10、邴原都是小时候家贫好学，但他们的求学态度有什么不同？4读了上面两则短文，你得到什么启示？11阅读非连续性文本，完成后面小题经典咏流传让经典流行起来（节选）任晶晶继中国诗词大会朗读者见字如面等多档引发热潮的文化综艺类节目之后，央视综合频道于春节期间又推出了大型文化节目经典咏流传。节目开播次日就得到豆瓣9.4的高分，创造了文化节目的最高评分。节目“和诗以歌”，将古典诗词配以流行音乐，带领观众在一众唱作歌手的演绎中领略诗词之美、音乐之美、情感之美和精神之美；同时还邀请文化学者和音乐家联席点评，深层挖掘、多元解析诗词音乐中的主流价值表达，让它们在当下语境产生情感共鸣、激发传播欲望。在知名作家梁晓声看来

11、，近年电视媒体的专栏节目非常多，但大多属于娱乐有余而文化不足。经典咏流传这一节目之好超出了他的想象，我也想到过古典诗词的现代传唱，不过更多想到的是古筝，曲调依然想到的是古调，用如此现代的唱法和曲调来演绎，而且演绎得更贴切，这是我没有想到的，因此我觉得这对全国的电视台都是一个示范”。梁晓声认为经典咏流传很好地开拓了电视节目的文化表达。这样的节目才是具有中国特色，适合走出去的节目。中国传媒大学教授高晓虹认为，节目巧妙地解决了纯文化节目缺乏大众传播性和音乐节目缺乏文化底蕴的问题，真正做到“中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展”。“在经典咏流传正式开播之前，关于这档节目我内心有很多的问号，因为此前

12、我从未见过一档将诗歌唱成音乐的节目，它远远超出了以前诗词综艺朗诵赏析和知识竞赛两大形态，诗词改编音乐意味着海量创作，这种改变既需要融合经典诗词的文化价值，又需要与音乐的审美价值相统一，既要有国家电视台的站位，又要有艺术的高度。”高晓虹说，从大年初一到大年初三连播的三期共计16首歌曲中我们可以看到，经典咏流传不仅用流行音乐包装了古典诗词，而且在立意内涵的挖掘和音乐创作的诚意上堪称“呕心沥血”，可谓又一次做到了国家台的开拓性和标杆性。中国音乐学院院长王黎光说：这档节目能够以中华优秀传统文化最高端的思想境界，心平气和地走近百姓，让我感受非常深。节目中，梁俊老师改编自清代才子袁枚的苔，经过现代音乐的演

13、绎之后，动人心弦，一夜之间陶醉了亿万中国人的心。白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。这首作品非常清新和本真，梁俊老师以寓教于乐的形式，使长在贵州山区的孩子们从小就感受到平凡而卓越，这才是教育的根本，也是艺术的根本。”流行的不一定经典，但经典的一定要流行。王黎光认为经典诗词在现代语境下丝毫不落伍，经典咏流传通过语言和音符的嫁接，让大众更好地接近传统文化，这种做法是对艺术的准确表达。清华大学新闻与传播学院教授、影视传播研究中心主任尹鸿认为，经典咏流传拉升了电视节目的平均文化值，创新诗和歌的结合回到诗歌的起源，让诗歌回到了生活当中，完成了创造性转化和创新性发展，把一个过去完成式的东西成功

14、地转化为现在进行式的文化。歌给文字带来情绪感染，而诗给歌带来更多的表情，不仅让诗歌流传，也会让歌词越写越有文化。中国社科院新闻所世界传媒研究中心秘书长冷凇认为，文化节目的不断爆发，既是大众审美日益提升的标志，也是中国文化不断繁荣的证明。经典咏流传最为成功的地方，就是为世界传统文化的传播难题找到了中国式解决的途径，它在潮流时尚和传统文化之间形成了一种会商机制。备注：会商机制指多方商量，集体解决问题的制度。那些人们那些歌曲那些话语传唱人传唱歌曲节目语录胡德夫秋思（马致远）希望我们能一起把文化和音乐的根留住。谷建芬新学堂歌虽然我已经八十二岁了，但这件事仍然是我一生中最重要的事。如果这首歌不能伴随着孩

15、子们长大，我将永远遗憾。梁俊苔（袁枚）找到一些生命的价值，比我们的外表重要。（链接材料2）节目热播也成为全国两会上的热点，全国政协委员、中国音乐学院院长王黎光在两会上提出的“将经典咏流传式的美育教育推广到基层和全民”提案，获得17位政协委员的联名支持。教育部部长陈宝生在接受记者采访时表示，教育部近年来大力发展中华优秀传统文化，把优秀传统文化进校园作为固本工程和铸魂工程来抓，未来还要进一步做好老师的培养、新编中小学教材中增加优秀传统文化内容、建设校园文化三件事。1结合上述材料，说说经典咏流传热播的原因。2选文第段在介绍中国音乐学院院长王黎光对经典咏流传节目的看法时，主要采用了哪种论证方法？有什么

16、作用？3上述材料介绍了众人对经典咏流传的认识或感悟，请从备选人物中选择一个回答。你赞同他的哪个观点，或你喜欢他的哪点感悟，为什么？ 备选人物：文化学者梁晓声、音乐人王黎光、传唱人胡德夫4下列说法不符合上述材料原意的一项是（ ）A经典咏流传节目在全国范围内引起强烈反响，让优秀传统文化进校园，已成为教育部大力来抓的工作。B经典咏流传节目用流行音乐包装了古典诗词，因此在立意内涵的挖掘和音乐创作的诚意上堪称“呕心沥血”。C专家们认为，经典咏流传节目的成功，是回到了我们先祖最初的诗歌起源状态“和诗以歌”，并且让潮流时尚和传统文化完美契合。D经典咏流传节目超越了以前诗词综艺节目的表现形态，让纯文化节目缺少

17、大众传播与音乐节目缺乏文化底蕴的问题得以解决。5为了应付考试或者敷衍任务，许多学生只是机械地无奈地背诵经典，丢掉了诗词的精神魅力与文学情韵。请结合材料，从学生角度列出两条改进措施。12阅读下面文字，完成小题。砌 末周海亮砌末是一个木讷腼腆的男人。砌末是戏曲演出道具和布景的统称。戏曲舞台，演员拿起马鞭，就是骑上马；摇起木桨，就是划起船；端起烛台，就是燃上灯；水旗招展，就是碧浪滔天。生活里，男人塞着耳机，听咏叹调和交响乐；拿着画笔，画梵高的向日葵和废弃的木船；系上围裙，炒一盘有色有味的辣子鸡；或只是静静地坐着，任月色一点一点凉了窗纱。起初，男人并不知道砌末为何物。男人还是个男孩的时候，喜欢写诗，喜

18、欢画画，喜欢将那幅蒙娜丽莎看了又看。男孩如愿考上大学，研究西方艺术，又喜欢上一位长得像蒙娜丽莎的女孩。只是神似，女孩比蒙娜丽莎漂亮很多，端庄很多。只是女孩没有蒙娜丽莎那般安静，她喜欢笑，喜欢跳，更喜欢唱戏。女孩学的是京戏，这是一门日渐式微的艺术。他们很快陷入热恋。男孩对女孩说，毕业后我想去国外深造。女孩对男孩说，可是我想去剧院唱戏。男孩说，你可以把唱戏当成爱好。女孩说，可是我学了这么多年。男孩就不语了。那时他们已经读到大四，毕业在即，假如女孩坚持，男孩极可能失去她。男孩没有失去她。他放弃了出国的机会，与女孩一起进到剧院。那时男孩已经长成一个男人，女孩已经长成一个女人。去剧院颇费一番周折，因为他

19、既不懂唱戏，也不懂舞美，更不懂音乐和化妆。后来男孩想到一个办法，他说他可以给舞美老师打杂，做些简单的道具和布景。他的执着终让他如愿进入戏院。男人就这样成为砌末师傅，开始只是做些零活，后来师傅退休，他就慢慢挑了大梁。再后来，别人干脆称男人为砌末。男人喜欢这个外号。砌末最幸福的时刻，莫过于站在侧台，看女人在舞台上表演。女人扮白蛇传里的小青，扮拾玉镯里的孙玉娇，扮春草闯堂里的春草，扮西厢记里的红娘扮什么他都爱看，扮什么他都喜欢。他开始喜欢京胡和锣鼓，喜欢花旦和铜锤花脸，喜欢唱念做打舞手眼身法步他迷恋有关京戏的一切。生活如此美好，他只想静静地做好属于他的工作，静静地看女人在舞台上表演，然后，他与女人相

20、依相伴，共度时光，生儿养女，白头偕老。可是砌末慢慢发现女人并不这样想。最初剧院还能发上工资，后来，工资就发得少了，发得慢了。他与女人往回走，经过一家品牌服装店，女人扭回头看，目光里尽是向往。他懂。他对女人说，会有更多人喜欢国粹的，剧院也会好起来的。然而女人相信吗？连他都不相信。女人开始在闲暇时去别的剧院唱歌。女人说，咱俩总得生活。他搓着手，无言以对。他去听过一次，女人唱甜蜜蜜，唱又见炊烟，唱笑忘书舞台上风光无限。女人唱得很好，很动情，很走心，可是他心中感觉别扭。回到租住的地下室，他问女人，非得去唱吗？女人说，否则怎么办？他说，总还有办法。女人说，还有以后，以后怎么办？总不能永远这样活着。他不再

21、争辩。虽然他觉得这样活着挺好。有一日三餐，有一张床，有艺术，有他和她，生活还需要什么呢？砌末仍然是剧院的师傅。他会打造桌椅，会制作马鞭，会给刀枪剑戟涂漆，会画大的 布景，甚至有时候，当剧院有人临时有事，他也会跑跑龙套。然他很少再站到侧台看舞台上的表演。女人已经从剧院辞职，现在她是另外一个剧院的“头牌”，只不过女人不再唱戏，只唱歌。据说很多人捧她的场子，据说她赚了很多钱，还据说她开始参加电视选秀节目，一天比一天红。他没有打听过她，也从没有再见过她。他知道挽救或者挽回毫无意义，对女人来说，她是主角，他不过是那些为角色服务的砌末。哪怕女人并没有这样想过。可是他还是很感激她。是她让他迷上戏曲，迷上砌末

22、，又使自己有了一个叫做砌末的好听的名字。当夜深，他会静坐在床头，想想往事，笑笑，任月色一点一点凉了窗纱。 1根据小说情节，在横线上填上恰当的内容。2仔细品读小说，回答下列问题。画线句“任月色一点一点凉了窗纱”在小说中出现两次，请结合内容分析其作用。第节提到“女人说，还有以后，以后怎么办？总不能永远这样活着。他不再争辩，虽然他觉得这样活着挺好”，句中两个“这样”如何理解？表现了“他”和“她”怎样的人生态度？3小说采用第三人称的视角来叙述，你认为这样的写法有什么好处？ 4小说为什么以“砌末”为题？请结合全文进行探究。13读书是一种心灵修复吴黎宏书是灵魂的伴侣、精神的导师、心灵的良医，书给人的馈赠与

23、帮助可谓无穷。对我来说，读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式。大学毕业刚工作时，我工作热情主动却有些马虎，考虑问题不够全面；待人真诚却嫌直白，有时甚至好心办了坏事。这些问题，固然有客观的原因，但说到底，还是心智不够成熟，修养不到家。除了在生活中体悟之外，我常从书中找老师，在阅读中修炼心性。通过读论语菜根谭小窗幽记，懂得了“己所不欲，勿施于人”“责人之心责己，恕己之心恕人”，学会了换位思考。由是，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得更加稳重。读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和。社会不同于象牙塔，要面对的事情很多，烦恼总是难免。但烦恼不能成为障碍，情绪

24、不能带进工作，压力应及时化解。对我而言，读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快，宛如冬天在温暖的炉前烤火，所有的忧愁、愤怒、牢骚都会像衣服上的湿气被烤得烟消云散。读诗经，让心灵在纯真无邪的原野上奔腾；读庄子，任自己的灵魂尽情“逍遥游”；读清新隽永的散文，如沐春风饮清泉般畅快可以说，读一本早就想读的书，就像遇见了仰慕已久的朋友。而且，读书的愉悦是发自内心、出于精神层面的乐趣，是充实持久、不可替代的快乐。在快节奏的现代社会，人容易变得浮躁，不时对自己的品德修养进行校正，十分重要。对我来说，向书中的古代圣贤寻求教诲是一条重要的途径。老子说，“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得”；孟子说，“养心莫善于寡

25、欲”；诸葛亮说，“静以修身，俭以养德”；王阳明认为，君子要懂得“收放心”，磨炼自己的心性通过读书，让自己沉淀下去，把心收回来。一定意义上，业余时间坚持读书，对世俗生活保持一份超然心态，能使人远离庸俗无聊，不被五光十色的诱惑所左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心灵的宁静与澄澈。读书可以疗治心理创伤，让心灵坚韧强大。书籍是精神上的“港湾”。人都会经历挫折、冷遇等这样那样的磨难，给心灵造成一定的创伤。心灵的伤痛可能无法从医生那里得到疗治，甚至难以从亲朋那里得到抚慰，而无言的书卷可以给我们慰藉。孔子厄而作春秋，屈原被放逐而赋离骚，左丘失明而著国语在逆境中读书，会因处境不同而获得不一样的感受，于豁然开朗中

26、深化对人生世事的认识，重新鼓起战胜困难的勇气，以坚韧的意志面对挑战，以崭新的状态面对人生。读书是最好的养心之道。读书让人心诚、心正、心宽，更让人心静、心怡、心安，从而从容睿智地面对人生。1请用简要的语言分别概括文中第、两段作者的主要观点。2第段中划线语句运用了哪种论证方法？有什么作用？3请简要分析本文的论证思路。三、语言表述14请从所给的三个词语中,选出一个最符合语境的填写在横线上。这组高山建筑,布局周密,结构_(周到 严谨 谨慎),铜铁铸造,玲珑精巧,造价极高。那个饿坏了的孩子,看到食物就_(尸位素餐 狼吞虎咽 大饱口福)地吃了起来。四、写作15阅读下面的材料，按要求作文。深思熟虑，字斟句酌

27、，成就的是考场上完美的答卷；万物复苏，草木夏发，显现的是自然中完美的答卷；披荆斩棘，战胜自我，抒写的是人生里完美的答卷；砥砺奋进，锲而不舍，铸就的是时代中完美的答卷每一份答卷都浸着汗水，歲着耕耘，透着收获。请以“一份完美的答卷”为题目，写一篇文章。要求：你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；文中不要出现真实的校名、姓名，如需要，可用“X”代替，否则扣分；不得抄袭；不少于600字。参考答案一、积累与运用1、B【解析】A否定不当，去掉“不再”。C关联词错误，将“也”改为“就”。D两面对一面，去掉“能否”。2、B【解析】试题分析：一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因

28、素：空间关系：从上到下，从左到右，从里到外等。时间关系：从早到晚，从过去到现在等。人们认识事物的一般规律：由易到难，由浅到深，由表及里，由此到彼等事物本身的发展规律。思维规律：由一般到个别，由个别到一般，由概括到具体，由具体到概括等。先要准确的把握整体语段的基本内容，找到其中体现顺序的那道“线”，然后才能进行合理的排序。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。3、C【解析】第一组，“传播”是指“传送或散布”，多与“消息、信息”等搭配。“传承”泛指对某文化、技艺、教义等的传递继承。这里应该用“传承”与“道德操守和处世方法”搭配。 第二组，“恪守”是指谨慎而恭敬遵守

29、。“保守”指守旧不知变革。这里用“恪守”与“价值理念和道德规范”搭配。 第三组，“规则”是运行、运作规律所遵循的法则。“准则”是言论、行动等所依据的原则。这里应该用“准则”，与“为人”搭配。 故选C。4、D【解析】A、“瞭”改“缭”； B、“躁”改“燥”；“励”改为“厉”。C、“泻”改“泄”；“皇”改“惶”。5、A【解析】B语意重复。去掉“一直以来”或“以来始终”。C残缺主语。去掉“通过”或“使”。D关联词语不能配套使用。把“只有”改为“只要”即可。6、（1）“幽”改为“悠” “概”改为“慨”（2）将“全国稀有的地方戏曲剧种”和“河北省特有的古老剧种之一”互换位置。（3）C【解析】试题分析：（

30、1）错别字的产生原因主要是音同或形似，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合句意和词义辨析判断。幽扬悠扬；慷概慷慨。（2）“石家庄丝弦不仅是全国稀有的地方戏曲剧种，也是河北省特有的古老剧种之一”语序不当，将“全国稀有的地方戏曲剧种”和“河北省特有的古老剧种之一”的位置互换。应该先“河北省”再扩展到“全国”。（3）这一段说明性的文字，具体说明“丝弦”的基本构成。先说丝弦乐队的文、武场句，依据先说“文”，再说“武”，句子排列为再说。丝弦的角色分类和表演句，依据先说分类，再说表演，正确的顺序是。据此分析，正确的句序为：。故答案为C。7、（1）直挂云帆济沧海 （2）衣带渐宽终不悔 （3）贫贱不能移 威武

31、不能屈 （4）山回路转不见君 雪上空留马行处 （5）风休住 蓬舟吹取三山去 （6）君子坦荡荡 小人长戚戚 【解析】理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“沧海”“威武”“蓬”“荡荡”“戚戚”是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。【点睛】默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原

32、文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对名句要注意分类积累。8、（1）红岩 江姐 （2）B 【解析】（1）考查对红岩的阅读理解。谅你一个女共产党员，还制服不了？你不愿讲，好嘛，我们帮你打开嘴巴来人！ 接着，传来一阵狼毫似的匪徒的狂吼夜，在深沉的痛苦，担心与激动中，一刻一刻地挨过星光黯淡了，已经是雄鸡报晓的时刻在那斑斑血迹的墙壁上映着江姐的身影消失了大概她从倒吊的屋脊上，被松了下来现在愿意说了吗？魔影狂乱地乱动着不！微弱的声音传来，仍然是那样的平静十指连心，考虑一下吧！说不说？没有回答铁锤高高举起墙壁上映出沉重的黑色阴影钉！人们仿佛看见绳子紧紧绑着她的双手，一根竹签对准她的指间

33、血水飞溅说不说？没有回答不说？拔出来！再钉！江姐没有声音了人们感到连心的痛苦，像竹签钉在每一个人的心上由原文内容判断“女共产党员”是江姐。选自红岩。（2）小说中，成岗被敌人注射了麻醉剂，仍然凭着坚强的意志，保守了党的机密。所以选B。二、阅读9、1词人用“篱”“黄花”“秋容”这样鲜明的意象渲染秋景，“开遍”“如拭”更是表现了秋景的明丽、明净，这句景物描写运用了以乐景写哀情的手法，表现了词人内心的烦闷与彷徨。2这四句深入浅出，是作者的自我写照，生动的展现了巾帼英雄的形象，进一步表现词人对自己女性身份的不平，意气刚烈。3表达了作者对外国列强进逼，中华大地前途危殆的忧思。【解析】1赏析景物描写的作用。

34、“为篱下，黄花开遍，秋容如拭”意为：篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。联系下文“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑”几句，我们即可分析出这里运用了以乐景写哀情的手法。强烈的对比，反衬了词人内心的烦闷与彷徨的严重程度。2赏析诗句。“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”：今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。但是我的心，要比男子的心还要刚烈。这四句是一个江湖女侠的自我写照，展现了一个巾帼英雄的形象。作者虽为女子，但性情刚烈，有匡服天下，救民于水火之中的凌云壮志。当然，这句也暗含着身为女性而无用武之地的不平之意。3考查对这首词思想感情的把握。读懂诗句内容是作答

35、的基础。词的上阕表达了词人不愿过贵妇人生活，意欲突破家庭束缚、追求自由、投身革命的思想感情。词的下片写作者虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣巾。作者虽是女子，但“心却比，男儿烈”，所以能冲破家庭牢笼。所以这首词是言志之作，表达了作者匡国济世的凌云志向及忧国忧民之情。【点睛】怎样把握诗歌的思想内容、主旨以及作者表达的思想情感？紧盯诗歌的“眼睛”。题目是诗歌的“眼睛”。透过这只眼睛我们常常能窥探出诗歌的类型、题材、描写或咏叹的对象乃至诗作的主旨和作家表达的思想情感。因此，紧盯诗题就等同掌握了理解诗歌的钥匙提了纲挈了领。直捣诗歌的“心脏”。诗贵含蓄，但无论如何含蓄委婉到头来总要表情言志，总要把自己

36、的感情态度借助文句表露出来，所以自古以来诗人特别注重诗中最能显现感情、诗旨的那些字眼或诗句，诗歌离不开意象。意象是诗歌的“建筑材料”，作者塑造形象、表情达意都要靠意象来建构。10、1 借 因为 靠近，接近 白白地 2(1)(我)曾经走到百里之外，拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。(2)我一来仰慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学。3宋濂，目的性明确，主动借书抄录阅读，拜访名师，虚心求教。而邴原，只是被动地等待机会，只有遇到富有同情心的教师，才能得到学习的机会。4(1)为自己的学习创造条件，(2)要充分利用己有的学习条件，(3)学习是一个长期而又艰辛的过程，应有恒心和毅力，(能抓住一点联系实际进

37、行阐述，自圆其说即可)【解析】1此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。“每假借于藏书之家”翻译为“常向藏书的人家求借”，“假”意思是“借”。“ 以是人多以书假余”翻译为“因此人们大多肯将书借给我”，“以”意思是“因为”。“ 于是遂就书”翻译为“于是邴原就开始读书”，“就”意思是“接近”。“ 吾徒相教”翻译为“我白白地教你”，“徒”意思是“白白地”。2此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，

38、然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。（1）“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”句中“尝”意思是“曾经”，“趋”意思是“疾走”，“先达”意思是“有道德有声望的前辈”，“叩问”意思是“请教”。（2）“一则愿其不孤，二则羡其得学”，句中“愿”和“羡”都是“羡慕”的意思，“不孤”意思是“有父亲”。两个句子语序正常，据此翻译。3此题考查的是对文章的理解。宋濂幼时“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”，成年后“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”，可见宋濂的求学态度很积极，能主动寻找机会。而邴原“过书舍而泣”，喜欢学习，但不会寻找机会，幸亏遇到富有同情心的老师，“童子苟有志，吾徒相教，不求

39、资也。”。据此理解作答。4此题属于开放性试题。首先我们要明确从文中得到的启示：要主动寻找学习的机会，像宋濂“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”，“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”；学习要有持之以恒和谦虚的态度，“援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至”，“一冬之间，诵孝经论语”；要学会克服困难等。结合实际来谈即可。译文：（甲）我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而

40、能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，

41、我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。（乙）三国时有个叫邴原的，他从小失去父亲，家境贫寒，七八岁时，他路过私塾，听到里面传出朗朗的读书声，禁不住号啕大哭起来。塾师于是对他说：“小孩子你为什么要哭？”邴原说：“失去了父亲的人容易悲伤，穷人容易感伤。凡是能进学堂的人，他们都有父母。我一来羡慕他们有父亲，二来羡慕他们能够上学。看看他们，想

42、想自己，心中就十分悲伤，所以忍不住哭了。”塾师听了邴原的话，既同情又可怜他，想不到这孩子竟有这样的思想，“(你)想要读书，就去读吧！”邴原说：“（我）没有钱交学费。”塾师于是对他说：“如果你真想读书，我传授你知识，不收学费。”于是邴原就开始读书。只过了一个冬天，就已能背诵孝经论语。11、1 节目在表现形式上有创新，让诗歌回到生活，回到诗歌的起源和诗以歌（1段）；节目带领观众深入领略了诗词之美、音乐之美、情感之美和精神之美（1段）；节目具有中国中国特色，开拓了电视节目的文化表达（2段）；节目既融合了经典诗词的文化价值，又确保了音乐的审美价值，既有国家电视台的站位，又有艺术的高度（3段）；以中华传

43、统文化最高端的思想境界，心平气和地走近百姓（4段）；节目在潮流时尚和传统文化之间形成了一种会商机制（6段）。 2 举例论证，列举了前往贵州支教的梁俊老师以寓教于乐的方式教孩子唱经典诗词的例子，具体有力地论证了通过语言和音符的嫁接，大众可以更好地接近传统文化，经典诗词在现代语境下并不落伍的观点。 3 示例一：文化学者梁晓声的观点古典诗词现代传唱，演绎更加贴切，具有中国特色（2分，人物+观点）。因为将古典诗词现代传唱，既保证了节目的娱乐性质，又保持了节目的文化内涵，具有中国自己的民族特色。示例二：音乐家王黎光的观点经典咏流传通过语言和音符的嫁接，让大众更好地接近传统文化，这种做法是对艺术的准确表达

44、（人物+观点），经典文诗词通过流行音乐来传唱，更符合现实语境，更接地气，大众更能接受。示例三：传唱人胡德夫的感悟希望一起去把文化和音乐的根留住。经典咏流传用美丽的音符，传唱经典诗词，将中国最传统，最精髓的文化以喜闻乐见的方式进行传承，其实就是坚守了经典文化的根基。 4 B 5 参考答案示例：思想感情角度：认同与热爱经典文学；立志传扬经典文化（参考链接材料1）。行为角度：借鉴节目“和诗以歌”的方法，将古典诗词配以流行音乐演唱；观看经典咏流传节日，激发传承经典的兴趣与热情；积极学习必要的诗词知识，真正领略诗词的语言之美，情感之美，精神之美（参考正文）。 【解析】1本题考查学生对文章内容的理解与提炼

45、能力。结合第（1）中“节目和诗以歌，将古典诗词配以流行音乐，带领观众在一众唱作歌手的演绎中领略诗词之美、音乐之美、情感之美和精神之美；同时还邀请文化学者和音乐家联席点评，深层挖掘、多元解析诗词音乐中的主流价值表达，让它们在当下语境产生情感共鸣、激发传播欲望”，第（2）段中“经典咏流传很好地开拓了电视节目的文化表达”，第（3）段中“节目既融合了经典诗词的文化价值，又确保了音乐的审美价值，既有国家电视台的站位，又有艺术的高度”，第（4）段中“以中华传统文化最高端的思想境界，心平气和地走近百姓”，第（6）段中“节目在潮流时尚和传统文化之间形成了一种会商机制”等内容来作答即可。2本题考查学生对议论文论

46、证方法及其作用的分析和判断能力。常用的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，结合文章内容和论点套用格式即可。第段列举了梁俊老师以寓教于乐的方式教孩子唱经典诗词的事例，具体有力地论证了通过语言和音符的嫁接，大众可以更好地接近传统文化，经典诗词在现代语境下并不落伍的观点。3本题考查学生对文章论述内容的提炼与理解能力。仔细阅读文章，找出文章中关于文化学者梁晓声、音乐人王黎光、传唱人胡德夫对经典咏流传的认识或感悟，提炼他们各自的观点，然后结合自己的学习和认知谈谈看法即可。4本题考查学生对议论文内容的理解与辨析能力。首先要仔细阅读文章，逐段分析内容，了解论题及其观点，了解论证方法及其作用，

47、理清论证思路，分析议论文的语言，然后逐一分析各个选项，做出回答。B项表述不准确，原文是“经典咏流传不仅用流行音乐包装了古典诗词，而且在立意内涵的挖掘和音乐创作的诚意上堪称呕心沥血，可谓又一次做到了国家台的开拓性和标杆性”。5本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章论点的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。可以从思想感情、具体行为等角度谈举措，注意要有可行性，不可泛泛而谈。12、1男孩成了剧场里的砌末师傅

48、男人继续做为角色服务的砌末2小说两次描写月色，主要作用是烘托人物形象，凸显出“他”内心的淡然。第二次描写月色，更能体现出“他”历经生活波折之后依然平静坦然的心态。第一个“这样”指过清苦日子，第二个“这样”指生活虽然清贫，但精神富足。可见“她”追求的是物质享受，而“他”则注重精神生活，讲究独特的生活情调。3首先，小说采用第三人称视角，可以使叙述更加客观。小说中“他”和“她”的故事作者不加一点评价，无论是男孩为女孩放弃了梦想来到剧场，还是女人最终抛弃梦想只留男人在剧场，读者的情感都是通过故事情节本身的起伏来调节的。其次，第三人称视角可以使叙述不受时空限制，可以对小说中的每一个人物的内心展开全面、细

49、腻的心理刻画，本小说正是通过对“他”和“她”进行细腻的心理刻画，来塑造形象，凸显主题的。4第一层：思维比较肤浅，只关注标题的单一作用。【示例 1】“砌末”是这篇小说的线索，作者以男人从不知砌末到做上砌末再到爱上砌末的顺序来构思情节。【示例 2】“砌末”作为主人公的称呼，高度概括主人公所从事砌末的工作特点和性格特点。第二层：）既能关注标题在情节中的作用，又能阐述标题的含义，但思维不够深入、全面。【示例 3】“砌末”是主人公的外号，又是戏曲道具和布景的统称。“砌末”作为主人公的称呼，概括主人公所从事砌末的工作特点和性格特点。“砌末”是这篇小说的线索，作者以男人从不知砌末到做上砌末再到爱上砌末的顺序

50、来构思情节。第三层：既能关注标题在情节中的作用，又能阐述标题的含义，思维深入、全面。【示例 4】“砌末”是主人公的外号，又是戏曲道具和布景的统称，两者同一个称呼， 能激发读者阅读兴趣。“砌末”作为主人公的称呼，给读者“人如其名”的感觉，高度概括主人公所从事砌末的工作特点和性格特点。“砌末”是这篇小说的线索，作者以男人从不知砌末到做上砌末再到爱上砌末的顺序来构思情节。“砌末”象征主人公在恋情、生活、事业中均处于配角位置，而最终却成了自己的人生主角。以此为题，使主题含蓄深刻。【解析】1考查情节的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的段落内容，然后再用与提示

51、相同的句式来概括情节即可。文章先写，女孩坚持去剧场看戏，于是男孩放弃了出国的机会，与女孩一起进到剧院。给舞美老师打杂，做些简单的道具和布景。他的执着终让他如愿进入戏院。男人就这样成为砌末师傅； 然后写女人在舞台上表演，男人迷恋与京剧有关的一切；最后写女人从剧院辞职，另外一个剧院的“头牌”，砌末仍然是剧院的师傅。2（1）考查景物描写及作用。景物描写的作用一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；二、渲染气氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推动情节的发展等等。以上各种作用常常同时出现，景物描写可以同进具有一种或几种表达作用。要根据具体文章具体分析。“任月色一点一点凉了窗纱”在小说中出

52、现两次，推动故事情节的发展，前者是男人日常的满足的一种生活方式，后者指男人经事之后平静坦然心态的一种表现方式。烘托人物形象。（2）考查对人物人生态度的探究。作答时要结合语境，联系上文，“最初剧院还能发上工资，后来，工资就发得少了，发得慢了。经过一家品牌服装店，女人扭回头看，目光里尽是向往。”第一处“这样”指清苦日子。女人的抱怨，羡慕好的生活，可见“她”追求的是物质享受，不想过清苦日子。第二个“这样”指生活虽然清贫，但精神富足。“他觉得这样活着挺好”，有一日三餐，有一张床，有艺术，有男人和女人。可见“他”则注重精神生活，讲究独特的生活情调。3考查对第三人称写法的理解。在言语活动中指记叙、抒情一类

53、文章中，叙述人不出现在作品中，而是以旁观者的身份出现，是第三人称。在叙事性文学作品中运用第三人称是最常见的叙述方式。小说中“男人”和“女人”的对话方式都是转述的方式，无论是男孩为女孩放弃了梦想来到剧场，还是女人最终抛弃梦想只留男人在剧场，比较直接客观地展现的。同时运用第三人称写法不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。4考查文章标题的好处和作者的创作意图。回答此类题目，一般可采取先分析题目的字面意思，再结合文本分析题目的深层含义，然后分析此题目对作品的作用。从读者角度看，砌末是主人公的外号，又是戏曲道具和布景的统称，二者有何关联，能激发读者阅读探究的欲望。从人物形象看，“砌末”作为主人公的称

54、呼，给读者“人如其名”的感觉，高度概括主人公所从事砌末的工作特点和性格特点。从情节构成 看，“砌末”是这篇小说的线索，作者以男人从不知砌末到做上砌末再到爱上砌末的顺序来构思情节。从主题上看，“砌末”在文中象征恋情、生活、事业等处于配角位置，而最终却成了自己的人生主角。以此为题，使主题含蓄深刻。13、1读书可以让心智成熟，提高修养。读书可以远离庸俗无聊，使心灵澄澈。2运用了比喻论证的方法，把读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快比作“烤火”“去除衣服上的湿气”，论证了“读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和”这一观点。3首先提出了“读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵

55、修复方式”这一中心论点，然后列举自己的读书事例从三个方面论述了读书对心灵修复的益处，最后点明读书的意义在于读书能都让人从容睿智地面对人生。【解析】1本题考查筛选信息。根据第二段中的“但说到底，还是心智不够成熟，修养不到家”和“心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得更加稳重”可知作者观点是：读书可以让心智成熟，提高修养。根据第四段中的“能使人远离庸俗无聊，不被五光十色的诱惑所左右，有效遏制病毒入侵，守住心灵的宁静与澄澈”可知作者观点是：读书可以远离庸俗无聊，使心灵澄澈。2本题考查分析论证方法。细读画线句可知，这句话把“读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快”比作“烤火”“湿气被烤得烟

56、消云散”，这是比喻论证。联系本段首句可知，这处比喻论证生动形象地证明了“读书可以消除烦恼郁闷，让心灵逾越平和”的观点。3本题考查分析论证思路。读文可知，首段由书的作用引出中心论点：读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式。第二段到第五段结合自己的读书经历从三个方面对中心论点进行论证：读书可以让心智成熟，提高修养；读书可以远离庸俗无聊，使心灵澄澈；读书可以疗治心理创伤，让心灵坚韧强大。末段总结全文，点明了读书的意义在于让人能“从容睿智地面对人生”。【点睛】常用论证方法及作用：1、举例论证：举（概括事例：人物事件）证明了（如有分论点，写它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体，更有说服力，更让人信服。2、道理论证：论证了了观点，从而使论证更概括更深入，增强文章说服力。3、引用论证：如果引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者阅读兴趣。4、对比论证：将和加以比较，突出强调了的观点5、比喻论证：将比作，证明了的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得更加生动形象、浅显易懂。三、语言表述14、严谨 狼吞虎咽 【解析】第一空“结构”不能说“周到”“谨慎”，一般“想的周到”，“做事谨