部编版九年级语文上册《湖心亭看雪》课件（定稿；共2课时）

1、 中国历史上，有多少这样的文人，他们在现实中被压弯了腰，透不过气，只有在大自然中来舒展自己。他们宁愿自己是山是水是树是花是草是一朵云是一片冰。他们寄情于山水，在山水中来寻找心灵的依托。雪是其节，冰是其志，苍茫天地是其归宿，凌寒独立是其人格。 开篇词湖心亭看雪 张岱接天莲叶无穷碧映日荷花别样红 杨万里最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤 白居易欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜 苏轼关于“湖”苏堤春晓曲院风荷湖秋平月断桥残雪 位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。湖心亭关于“亭”1.诵读

2、课文，疏通课文，掌握重点实词虚词，背诵课文。2.体会作者所描绘的雪景图，了解白描手法。3.体会作者的精神世界。学习目标湖心亭看雪 第一课时 张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，明末清初文学家。出身仕宦世家，爱繁华，好山水，晓音乐。 明亡后，他不忘故国，参加反清斗争，后入山隐居，著书以终。他在回忆录中说： “陶庵国破家亡，无所归止，披发入山因想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦。”其作品多缅怀往日繁华生活，寄寓故国之思，流露了不少伤感情绪。著有陶庵梦忆西湖梦寻快园道古。本文出自陶庵梦忆。关于作者张岱自题小像 功名耶落空，富贵耶如梦。忠臣耶怕痛，锄头耶怕重，著书二十年耶而仅堪覆瓮。之人耶有

3、用没用？注释 覆瓮：原作覆瓿。比喻著作毫无价值，只可以作盖酱罐用。 特别提示：张岱乃异乡之客；亡国之人。 本文是张岱的代表作，出自回忆录陶庵梦忆,写于明王朝灭亡以后，对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥知一二。背景链接崇祯是日更定毳衣炉火雾凇沆砀铺毡对坐焉得更有此人余强饮三大白喃喃(chng zhn)(gng)(cu)(sng) (hng) (dng)(zhn)(gng)(qing)(nn nn)读准字音点我朗读 崇祯五年十二月，余/住西湖。大雪三日，湖中/人鸟声俱绝。是日/更定矣，余/拏一小舟，拥/毳衣炉火，独往/湖心亭看雪。雾凇沆砀，天/与云/与

4、山/与水，上下一白，湖上影子，惟/长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人/两三粒而已。 到亭上，有两人/铺毡对坐，一童子/烧酒/炉正沸。见余/大喜曰：“湖中焉得/更有此人！”拉余同饮。余强饮/三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子/喃喃曰：“莫说/相公痴，更有痴似/相公者。”湖心亭看雪 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥 、舟中人两三粒而已。崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这天晚上八时左

5、右，我撑一叶扁舟，裹着毛皮衣服、围着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）水气凝成冰花，白气弥漫，天与云与山与水，上下全是白茫茫一片。 湖上影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 疏通文意1、“看雪”的年月是_地点是_2、写雪大的句子是_写冬雪寒冷威严的句子是_（崇祯五年十二月 ）(大雪三日) (湖中人鸟声俱绝)(湖心亭）“绝”: 消失,从听觉上表现冬雪的威严。感知内容3、写“余”去看雪,什么时间去的?(更定矣)指夜深人静之后,作者独舟去看雪。4、写湖心夜景其总的印象是：特写景物是： 雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白堤亭舟人,痕点芥粒全景广漠

6、特写渺小 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”到了亭子上，看见有两个人已铺好了毛毯，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有（您）这样（有闲情雅致）的人呢!”拉着我一同饮酒。我痛饮了三大杯，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居此地。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公痴，还有像您一样痴的人呢!”疏通文意5、来到亭上,看到了什么? （ ）人 6、那人对我的态度是( )拉余同饮

7、热情好客充满惊喜7、我的态度是( )余强饮三大白硬喝下因为偶逢知己而无限喜悦8、舟子对作者的评价是哪个字？（ ）痴为什么？ 有独自冒寒看雪的雅兴和孤寂的情怀 。感知内容1.这篇课文主要写了哪两件事情？独往湖心亭看雪湖心亭偶遇佳客整体把握2.再读课文，概括段落大意。第一段：点明看雪的年月、地点、环境、时间。描写所见西湖夜景。第三段：亭中会客经过；借舟子之口，抒发感慨。（1）余强饮三大白而别 古义：古人罚酒时用的酒杯。今义：白色（2）是日更定矣 古义：古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。今义：更加；变更1.古今异义知识归纳2.一词多义是是日更定（这） 问其姓氏，是金陵人（判断动词，是）

8、更是日更定（古代夜间的计时单位，音n）湖中焉得更有此人（还，音n）白上下一白（白色）余强饮三大白而别（古人罚酒时用的酒杯。）（1）大雪三日（名词活用作动词，下大雪）（2）是金陵人，客此（名词活用作动词，客居）（3）拥毳衣炉火（名词活用作动词，围着炉火）（4）与余舟一芥（小草，这里名词用作状语，像小草一样的微小） 3.词类活用 4.文言句式（一）判断句 是金陵人。（“是”表判断）（二）省略句（两人）拉余同饮。余强饮三大白而（与之）别。（两人）见余大惊喜。湖心亭看雪 第二课时 1、余拏一小舟 （撑，划 ）3、雾凇沆砀 （冰花周围弥漫着白汽） 2、上下一白。 4、长堤一痕 （全白）（一道痕迹） 一、

9、请说出下列带横线的字词的意思。（一棵小草，这里形容船小）5、与余舟一芥7、焉得 更有此人（哪能）（还）8、客此6、及下船（等到）（客居，作动词用）课前复习 二、迅速找出看雪的时间、地点、人物，天气状况，并简要说说本文记叙了一件什么事？记叙张岱晚上到湖心亭看雪及湖上奇遇巧遇金陵客。 三、张岱是个什么样的人，你能从文中找出一个能形象概括张岱形象的字吗。 他是个“痴”人。 1.请找出文中写景的句子。 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥 、舟中人两三粒而已。环节一：赏景2.赏析这段写景文字的妙处。研读课文（1）雪景特色：苍茫、阔大、广袤无边、朦胧、缥缈、如

10、梦如幻、如诗如画。（2）描写特色：写景有序：从上到下、从远到近、从整体到部分、从总到分。（3）语言特色：抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物的形象。3.“长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒” 改成“长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个”好不好？为什么？ 4.这是一种什么写作手法？白描不好 借这缩小的量词来表现人、物的渺小，与苍茫浩大的天地形成对比,寄托了作者的人生渺小的感叹。 白描是一种描写的方法。是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。 白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。 白描用于写景，只需

11、几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。 白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”鲁迅白描手法写人 “一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我的眼前，两手搭在髀间，没有系裙。张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。” “他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发”鲁迅故乡唐弢琐忆 父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。白描手法写人这是一个长相和打扮很特别的孩子，你

12、只要瞧他一眼，这一辈子就甭想再忘记。他额头大而阔,显出他天资十分聪慧；眼睛、鼻子、和嘴却使劲地拥挤在一起，仿佛凑在一块谋一个什么坏招儿。他总不肯理发，头发长得遮过眼睛，盖了耳轮。那裤似断了裤带，不是胯骨勾住，就一定会滑落下来露出光腚。领扣从来不扣，露出黑黝黝的粗脖儿。下面的纽扣不是玩掉了，就是扣得错开了，衣襟一长一短。若在头上戴顶帽子，无从正样。最使人难忘的是：他在后脖领里斜插一根细杆儿，那杆上站着一只用铜卷锁住颈顶的蜡嘴鸟工笔手法写人她，十六、七岁，看样子比我大二三，脸黑黑的，圆圆的，一对小眼睛，一个鼻子特别有趣，软乎乎的一团，像糯米捏成的。头发又稀又黄，蓬蓬松松的像个乱草窝。她穿一件花布罩

13、衫，罩衫的衣袖短了点，里面那件大红灯芯棉袄的袖子露出了一圈。脚上穿一双布鞋，一种目前上海很少有人穿的土布做工布鞋；鞋底也是自己纳的，那周围一圈毛茸茸的边，就是个证明。瞧她的肤色，瞧她那身大红大绿“乡色”十足的打扮，以及有点呆板、迟钝的神情，我可以断定工笔手法写人枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人天涯 马致远天净沙.秋思自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。直写山连夏水襄陵，沿溯阻绝。 直写大水猛涨，江水汪洋 郦道元三峡白描手法写景桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 朱自清春渲染的例子（形象、具体） 我想起那参天碧绿的白桦

14、林，标直漂亮的白桦林在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起绒布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的风 土地的誓言端木蕻良渲染的例子（形象、具体）1.找出看雪的时间、地点、人物、看雪背景的语句。并讨论由此可以看出作者是什么样的人？环节二：悟人闲情雅致清高自赏2.作者年少究竟是个怎样的人？（结合材料来分析）资料一：“少为纨绔子弟，极爱繁华，好精舍，好美婢，好娈童，好鲜衣，好美食，好骏

15、马，好华灯，好烟火，好梨园，好鼓吹，好古董，好花鸟”（出自自为墓志铭）一个喜欢热闹，爱好繁华的纨绔子弟。那么是什么使他在后来有了这样一种大的变化呢？资料二：金陵就是现在的南京，明朝开国之初建都于此，称金陵。清朝建立，改金陵为江宁。资料三：明亡之后，张岱曾参加抗清斗争，后避居山中。资料四：陶庵国破家亡，无所归止，披发入山因想余平生，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦陶庵梦忆作者之所以发生这样的变化是因为他是明朝遗民，不愿与清廷为伍。3.这可以看出张岱身上具有什么情怀？对明朝的眷恋，对故国的留恋。4.作者这种情怀有人能理解吗？到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸，见余大喜曰：“湖中焉得更有

16、此人？”拉余同饮。 5.舟子说：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”他听到舟子的话心里会说什么呢？试着替他说出来。示例：你怎知我心！大明已亡，我岂可因那繁华红尘忘记故国？我无力改变这天下，那我就在这山水之间来度过余生罢。我张岱，绝不媚俗失节，一湖寒冰，就是我的志向。 如何理解文中舟子所说“莫说相公痴”中的“痴”？他“痴”表现在何处？（1）“痴”于行：不寻常的天气，不寻常的时间，不寻常的行踪。与众不同、不随流俗。环节三：探“痴” 思考：“独往湖心亭看雪”与“舟中人两三粒而已”之间是否矛盾？“独”到底怎么理解？ 不矛盾，张岱清高孤傲，未把舟子当知己，心情孤独。 （2）“痴”于景：“雾凇沆砀舟中人两三粒

17、而已”混沌一片的冰雪世界，人生天地间如“沧海一粟”，既痴迷，又备感孤寂落寞。 （3）“痴”于情： 思考：“问其姓氏，是金陵人，客此。”问姓名答地点是何道理?为何不提及姓名? “问其姓氏”，却又妙在语焉不详，只说：“是金陵人，客此。”可见这二位湖上知己，原是他乡游子，言外有后约难期之慨。这一补叙之笔，透露出作者的无限怅惘：茫茫六合，知己难逢，人生如雪泥鸿爪，转眼各复西东。言念及此，岂不怆神!对方二人“见余大喜”，表面上说的是那两个先到此地的“同好”见到张岱大喜，实际上也说的是张岱本人的心境，这种以“客”写“主”的手法在接下来的“问其姓氏，是金陵人，客此”也同样采用了，表面上是张岱问那两个人姓氏，

18、对方说“是金陵人，客居此地”，但这何尝不是说的张岱自己呢？国破家亡，无家可归，张岱何尝不是“客居”这物是人非的破碎山河呢？至于为什么他问对方姓什么，而人家却答“我们只是客居此地，无家可归的金陵人”，这意味着什么也就很明显了。山河破碎、家国沦丧、亲友俱亡、过去的一切都已经成了过眼烟云，姓什么还有意义么？“我们同你一样，都只是无家可归客居此地的可怜人而已。”红楼梦中诗云：满纸荒唐言，一把辛酸泪。都言作者痴，谁解其中味。湖心亭看雪满纸冰雪节，一腔故国情。解出作者痴，来品其中味! 本文描绘了雪后西湖宁静清绝的景象，表现了游湖人的雅趣和作者的志趣，同时含蓄地表达了作者对故国的怀念之情。主旨归纳1.描写细致入微，富有诗情画意。 文章第一段用15个字描写西湖雪景，渲染了一幅雪光水气浑然一体、天色湖光茫然一片的背景，然后又以“一痕”“一点”“一芥”等一组传神的数量词把长堤、湖心亭、