细胞的观测和测量教案

1、实验1.1 细胞的观察和测量 教材分析：关于“生命科学实验的基本要求”，教材强调了生命科学是一门实验性很强的学科，实验室是进行实验和探究活动的场所。为了保证实验的顺利进行，必须遵守实验室规则和安操作要求进行实验。在学习了基本要求后，本节课是动手实践课。在初中阶段，学生已学过显微镜的构造和使用方法，但时间久远，本实验课开始还需要先复习显微镜构造和低倍镜的使用，然后引导学生学习高倍镜的使用，通过实验操作，让学生能够正确使用显微镜和显微测微尺，培养良好的实验习惯和科学的实验态度。通过实验操作，学生学会操作高倍显微镜，为以后使用显微镜进行观察的诸多实验打好基础。二、课题：实验1.1细胞的观察和测量三、

2、课时安排：1课时。四、教学目标： 1、知识与技能： 初步学会高倍镜和县为测微尺的使用方法，并能够利用这些仪器设备进行简单的探究实验。 2、过程与方法： 完成“细胞的观察和测量”实验，学习高倍镜和显微测微尺的使用方法。 3、情感态度与价值观： 养成良好的实验习惯和科学的实验态度。 五、教学重点与难点重点：高倍显微镜的使用和显微测量方法。难点：高倍显微镜的正确使用。 显微测微尺的正确使用。六、教学用具：自制PPT 七、教学过程：教学设计和内容教师行为学生行为媒体导入，引起注意。实验目的显微镜使用实验指导演示并指出关键。实验操作初中时我们使用过显微镜，大家还记得吗？本实验要继续学习显微镜的使用和显微

3、测微尺的使用。请回忆一下低倍镜如何使用？高倍镜的操作该注意什么？示范和讲解。请先观察蚕豆叶下表皮细胞。引起注意，回忆相关内容。阅读，明确实验主要内容。回忆，阅读。阅读，观看演示。操作，观察。标题：细胞的观察和测量。实验目的与要求。低倍镜操作规程。高倍镜操作规程。保卫细胞测量如何使用显微测微尺细胞测量与计算。观看，理解。操作，记录，计算。高倍镜下的蚕豆叶下表皮细胞图。显微测微尺及使用。小结完成实验报告，整理实验仪器。实验记录，完成实验报告和记录。八、板书：实验1.1 细胞的观察和测量一、实验目的：1、根据光学显微镜的构造和原理，以及使用低倍镜的经验和技能，学习高倍镜的使用方法和注意事项。2、学习

4、使用显微测微尺测量细胞的。二、实验仪器：显微镜、擦镜纸、纱布、显微镜目镜测微尺。三、实验方法指导：1、低倍镜的使用：安置显微镜、对光、调节焦距、观察。2、高倍镜的使用：需要观察部位移至视野中央、转换高倍镜、调节光圈和反光镜、调节焦距、观察。四、记录绘制保卫细胞和气孔图。五、测量保卫细胞1、使用显微镜目镜测微尺2、记数3、计算：计算常量：16倍目镜：10倍物镜每小格长6.71um；40倍物镜每小格长1.68um。 10倍目镜：10倍物镜每小格长7um； 40倍物镜每小格长1.75um。九、评价：101010401、如果10倍目镜和10倍物镜时观察到视野中央1行有8个细胞，物镜换成40倍时，视野中

5、央一行还能看到几个细胞2、10倍目镜和10倍物镜时，显微镜视野被64个细胞充满，则物镜换成40倍时，视野中还有多少细胞？十、反思：上课时把相关的题目都展示出来，要求学生回答，但从作业看，很多学生并不理解，放大率是指放大线段还是知放大面积还是混淆，以后要换个方式讲，要给学生时间想和提问，不过关键还是要维持住学生的注意力，不然讲得再到位也没有用，学生根本不思考，无效。08-03重看了下课件，将讲解的内容删除了一些，让出更多的时间给学生动手，另外感觉“学案”与练习中的实验报告打架，要适当控制量，上课看效果吧。高倍镜操作分步指导的班级成功率高，还是要认识显微镜（预习完成），低倍镜、高倍镜操作分步进行，练习少一些，原理少讲些，不然没时间动手操作。2011-09测微尺计算细胞大