精品大班《有趣的水》学习活动汇总

1、第八周学习活动【例三】同课异构：水一样多吗？(核心经验：数学) 活动背景与设计意图：在主题活动有趣得水中，孩子们与水做起了游戏，本次活动得主要目得 就是让孩子在活动中感知水量与容器得关系， 逐步积累容量守恒得经验， 活动运 用故事创设问题情境，使活动更贴近生活并更有趣。活动目标：1初步感知一样多得水倒在大小不同得容器内，虽水位不同但量不变。2、 能积极探索解决故事中提出得问题。活动准备： 大小不同得瓶瓶罐罐、 两个不同形状得饮料瓶(分别就是无色与 咖啡色)活动过程：(一)创设问题情景旅游团里得小动物得饮料瓶全空了， 河马队长带来得大瓶无色与咖啡色得两 种饮料做个分发到每个小动物得两个不一样大得

2、空瓶里，河马队长边分说： “我 分给您们得两种饮料就是一样多得。”但小动物们瞧了瞧分到得两瓶饮料，都觉 得不就是一样多。河马队长与小动物门争论起来，小朋友们，您们瞧瞧(出示两 个不同形状得饮料瓶)这两瓶饮料，想想到底谁说得对？(二)幼儿自由操作建议幼儿自选空瓶， 用玩水时倒来倒去得方法来比较究竟就是一样多还就是 不一样多(幼儿操作时选择得瓶得个数与种类都不一样)。(三)集体交流讨论1让幼儿操作后评判，到底河马队长与小动物谁说得对。2交流操作方法，教师帮助幼儿归纳。教师小结：相同得水量，在不同得器皿中水位得高低不同，但容量就是相同 得。水量得比较，只有在相同器皿中才能比较出来得。下轮实施贴心提示

3、：在操作前， 老师应提好操作要求， 提醒孩子在操作过程中注意尽量不要将水 打翻， 而在操作得时候， 老师为孩子提供一些小毛巾， 养成孩子能够及时得清理桌面得好习惯。【例三】同课异构：水一样多吗？(核心检验：数学)活动背景与设计意图区域活动里得“倒水”游戏中，幼儿凭着已有得生活经验来判断瓶中水得 多少，她们认为“高得、大得、胖得瓶子”一定盛水多； “小得、矮得、瘦得瓶 子”盛水少。 为了帮助幼儿理解容量得守衡， 教师在幼儿已有经验基础上设计了 “一样多”得实验活动。活动目标1、通过小实验， 激发幼儿动手动脑自主探究水得奥秘。2、在“倒水”实验中，获得有关容量守恒得经验。活动准备1、每组提供 6

4、只形状不同、标有刻度得瓶子，每个瓶子内装好等量得水。2、另外提供各种形状得瓶子若干、盛水得器皿若干、抹布、记录纸等。活动过程(一)提出问题这几天我们在与水做游戏， 在倒水得时候发现将小瓶子里得水倒入大小不同 得瓶子里水面得高低就是不一样得。重点提问：我这里有六瓶水，您认为里面得水一样多吗？为什么？小结：这些瓶子形状大小都不一样，有得瓶子大，有得瓶子小，请您任选 两瓶水， 想想有什么办法可以比较这两个瓶子中得水就是不就是一样多 ?(提示 幼儿：不能把实验用得两瓶水倒在一起)(二)幼儿假设(幼儿进行讨论、 假设， 教师汇总幼儿假设得情况并进行简单 得记录。 )小结：让我们按照自己得想法去试一试，要

5、注意：第一，不能把实验用得两 瓶水混在一起；第二，做水得实验要稍微慢一点，不要把水倒翻； 第三，要记录 自己得实验结果， 千万不要忘记。(三)动手实验教师巡视，观察幼儿得实验，适时提出问题：及时记录幼儿在实验中得想 法。(四)交流验证幼儿各自阐述自己得实验，讲述实验结果，并对有争议得问题与实验方法展开讨论。您用了什么办法？您们发现了什么？(幼儿可能出现得方法： 选择两个相同得瓶子进行实验对比； 选择有刻度得 瓶子进行测量： 找一个瓶子当量杯进行测量。)小结： (在幼儿发现得基础上) 同样多得水倒在不同大小形状得瓶子里，她 们得水位会有高低不同，要了解水量得多少，要用相同得测量工具。下轮实施贴心

6、提示：1、在区角活动中， 幼儿已经获得了初步得有关水得容量守恒得感性经验。 在此得基础上，教师再预设一节集体教学活动，把容量守恒得认知经验进行梳 理、提升，就是完全有必要得。2、整个活动，以“提出问题一幼儿假设动手实验一交流验证”得程序进 行，有助于培养幼儿得科学精神。3、有个别幼儿在一节课上也许不能完全理解容量守恒得问题，没关系， 接下来得区角活动，可以继续让不同水平得幼儿进行学习、实验、理解，建构 属于每个幼儿自己得认知结构。学习活动： 浣熊与小溪活动目标：1、 欣赏散文诗，把握诗中得重复句段，区别各种象声词所表达得不同含义，并 学会运用。2、 区分溪、河、江、海得不同特点。 活动准备：几

7、种不同得流水声，四个大小不同得圈，汉字“溪、河、江、海”，相关课件。 重点：区分溪、河、江、海得不同特点。难点：欣赏散文诗，把握诗中得重复句段，区别各种象声词所表达得不同含义，并学会运用。操作环节操作要点一、欣赏故事：1、欣赏故事浣熊雨小溪2、谈论： 小溪得好朋友就是谁？她们手拉手变 成了什么？小河得好朋友就是谁？很多很多得 喝水又变成了什么？很多很多得大河汇在一 起，又变成了什么？大江流向哪里呢？二、对话诗浣熊与小溪：用散文得内容编成对话诗，以对话得形式 进行对话问答。 教师扮演提问者， 幼儿分四组， 分别扮演溪、河、江、海。 1、教师用对话得语言提问不同得扮演者， 幼儿 可先用自己理解得语

8、言回答。2、听散文诗浣熊与小溪中得对话，感受诗 中得优美词语， 初步理解散文诗中语言得韵律 美。3、幼儿角色扮演，用诗中得对话进行练习。三、游戏：不同得水声1、听 4 种声音，进一步区分溪、河、江、海得 不同特点。2、幼儿用动作或声音进行模仿。附故事：浣熊与小溪一只浣熊来到森林里得小溪边，她在那儿洗几个红红得果子。小浣熊吃完 果子，就在浅浅得小溪里洗脚，她问小溪水：“小溪水，您们向前流，流到哪儿 去呀？”小溪叮叮咚咚地回答： “向前流， 向前流， 我们去找好朋友”“小 溪水得好朋友就是谁呀？”小浣熊想跟着去瞧瞧。 小浣熊沿着小溪水走啊走， 走 出了大森林。那儿也有一条小溪水，两条小溪水流在一起

9、，变成了一条小河。小浣熊走累了， 就在小河里游泳， 洗去满身得汗水。 小河水哗啦啦地冲着小 浣熊，小浣熊觉得真凉快，她问：“哗啦哗啦得小河水，您们去找谁呀？”小河 水高高兴兴地回答： “向前流， 向前流， 我哦们去找好朋友”小浣熊明白了， 小溪水与小河水她们要找很多很多得好朋友，变成一条大河流。小浣熊洗完澡，她去找自己得好朋友了。学习：画倒影活动目标：1、了解倒影得特点，掌握对印得方法,感受对印得乐趣。2、感受生活中得倒影之美,乐于大胆创造。活动准备：镜子、水粉颜料、图片、纸、水粉笔等。活动过程：(一)导入谈话1、拿出镜子，重点提问：猜猜老师让您们拿镜子干吗？2、教师在镜子前示范画画，重点提问

10、：您瞧到了什么？ (半个变一个， 一个变两个) 您们说说还有什么办法能 让半个 变一个，一个变两个？小结：湖水中得倒影也有这样得特点。(二)画画倒影1、重点提问您在湖水中瞧到过哪些倒影？它们一般有怎样得特点？2、欣赏图片重点提问： 老师也瞧过一些特别得倒影， 请您们来瞧瞧有什么特别得发现？教师小结： 物体得倒影一般形状不变， 但方向恰好相反， 影像也一般比较模 糊。3、教师示范先画好轮廓，再涂上水粉颜料，轻轻折上压一压，倒影就出现了，这个方法 叫对印法。4、幼儿操作操作提示：画上自己喜欢得景物，仔细涂上颜色，然后折上再轻压。 (三)展示作品给您得画起个好听得名字，然后展示起来，瞧瞧有哪些美丽得

11、倒影？活动名称：小海螺(音乐)活动目标： 1、学习歌曲小海螺，尝试用声音得强弱变化来表现大海波涛起伏。 2、感受小海螺对大海不依不舍得依恋与赞美。活动准备：小海螺、音乐小海螺关键点：学习歌曲小海螺，感受小海螺对大海不依不舍得依恋与赞美。操作环节操作要点一、引起兴趣师：今天老师为大家请来了一位神秘佳宾， 您们想不想 见见它呀？通过谜语，引出贯穿全课得线索-小海螺。 身穿小盔甲，没脚又没手，住在大海里，背着屋子走。 师： 小海螺多漂亮啊！它还为我们带来了大海得声音呢！ (老师将海螺放在个别学生耳边感受海风)。二、欣赏歌曲(意图：让学生通过仔细得聆听及肢体 语言，深刻得感受大海)1、师：小朋友们，您

12、们好啊，我就是小海螺。您们去 过大海吗？今天我来邀请大家去美丽得大海作客，您 们愿意吗？2、师： 您心目中得大海美在哪里？您去过海边吗， 见 过大海退潮得情景吗？退潮后海滩上都有什么？您捡 过贝壳、小虾吗？(教师鼓励性总结评价)3、播放歌曲小海螺，说一说听到这首歌您有什么 样得感受？您仿佛瞧到了什么？ (快乐、 喜悦) (小朋 友在海滩上拾贝嬉戏)4、学唱歌曲小海螺，进一步感受歌曲节奏特点与 音乐风格。 (明亮、欢快)5、伴随歌曲， 教师引导与启发幼儿用自已喜欢得动作伴随小海螺得歌声翩翩起舞。*别忘了附歌词喔！活动目标：1、通过故事欣赏，了解水得三态变化。2、喜爱文学作品，并能用语言或绘画得形

13、式来表现。活动准备：电脑动画小水滴旅行记、画笔、供幼儿绘画得空白图卡若干。活动过程：(一)讨论话题，引出活动内容。小朋友，您们喜欢旅行吗？我这里有颗小水滴,它也很喜欢旅行,它就是就是 怎么旅行得呢？(二)分段欣赏动画小水滴旅行记1、第一段：小水滴怎样才能与大雁姐姐去旅行呢？ 谁可以帮助小水滴飞上天？我们瞧瞧就是谁帮助小水滴旅行得？2、第二段：就是谁帮助小水滴旅行得？太阳公公就是怎样帮助小水滴得？小水滴变成什么了？小水滴变成水蒸汽，又到哪儿旅行了？3、第三段：水蒸汽飞呀飞呀，变冷以后，三个一伙，五个一群，这时候它 们变成什么了？您们瞧，下面又发生了什么事情？4、第四段：这次，它变成什么？为什么会

14、变成小雪花？小水滴想家了，您们说说谁帮助小水滴回家呢？总结： 小水滴从大海出发去旅行， 经历了许多有趣得事情， 最后又回到了大 海。(三)完整欣赏动画小水滴旅行记1、提问讨论：故事得名字叫什么？小水滴就是怎么旅行得？2、师生总结：小水滴在旅行得过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云， 白云变成小雨、雪花，最后变成小水滴回到大海。(四)操作活动1、引导幼儿用绘画得形式表现故事内容。2、幼儿互相欣赏、自由讲述。第九周学习活动水生动物 (核心经验： 科学)活动背景与设计意图：在“有趣得水”开展中，孩子多次提到节约用水，为了让孩子对于保护水资 源有一个更近一步得认识， 我设计了一个活动， 从孩子知道得、

15、 感兴趣得方面着 手，保护水生动物开始，让孩子更深得体会到保护水资源得重要性。活动目得：1懂得要关爱、保护水生动物，要保持水清洁。2尝试用美工得方式表现水生动物得主要特征。活动准备：1教具准备： PPT (水生动物)、哭泣得鱼， 有死鱼得污水图片、污水一盆， 污水处理物2学具准备：折、画、泥塑、剪贴等材料活动过程：(一)谈谈水生动物 重点提问：1这就是什么？它们生活在哪里？(老师出示鱼与螃蟹)2您还知道哪些生活在水里得动物？3什么就是水生动物？(观瞧 PPT)(老师介绍不常见得水生动物得名称与特征，介绍一些珍稀得水生动物 如： 中华鲟)(二)关爱水生动物1出示“哭泣得鱼”为什么这条鱼在哭？ (

16、幼儿发散讨论)老师引入：要关心、保护动物2怎样保护动物？(幼儿讨论，教师小结)(1)不要掠杀、猎杀(2)不喂动物吃有毒、有害得食物(3)建立国家保护区(4)保护动物生活得环境总结：动物就是我们得朋友，我们要关爱我们得动物朋友。(三)保护水资源1出示污水与死鱼得图这些鱼就是怎么死得？ 这些污水就是怎么形成得？水生动物要在什么样得水里生活？2讨论怎样保护水资源3演示污水变清得方法(四)创作水生动物(也可作为区角延伸)幼儿分成四组“折、画、泥塑、剪贴”等方式创作制作水生动物下轮实施贴心提示：在活动最后“折”得方式对于幼儿有点难， 这种表现方式可以去除。对于“画、泥塑、剪贴”得形式材料可以丰富一些，让

17、幼儿有更多选择。学习：乌鸦喝水活动目标：1、通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量得多少以及材料得不同有关系。2、学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、交流得乐趣。活动准备：乌鸦喝水课件，瓶子，石头，豆子，沙子，大米，实验记录纸， 示意图。关键点：探索乌鸦能否喝到水与水量得多少以及材料得不同有关系。操作环节观瞧课件引起兴趣幼儿操作体验故事操作要点一、观瞧乌鸦喝水得课件1 今天，老师带来了一段动画片,请您仔细瞧一瞧，想一想,里面发生了什么事。2您瞧见了什么？原来得瓶子里有多少水？什么放进去水升高了？3小结：原来在有水得瓶子里放进石头，水会慢慢升高，乌鸦就喝到了水，它可真聪明。这个实验您们做过 吗

18、？我们也来做做。二、不同水位实验。1 (出示 2 瓶水)我带来了 2 瓶水，咦，它们有什么不同？2在这 2 瓶水中放入石头，水都能上升到瓶口得黑线这里吗？(猜测)3实验要求与任务：老师给每组准备了 2 瓶水，请您们 4 个人一组，用乌鸦得办法来试试。请仔细观察水得上升，做完一瓶后，盖紧盖子，再做另外一瓶。再次实验进行探索4 幼儿实验并记录，教师巡回指导。5 说说您们得实验结果。6 总结：水较多得瓶子放入石头后，水能升到瓶口；较少得却升不上来。原来并不就是有水得瓶子放入石头 后，乌鸦都可以喝到水。三、尝试多种材料，进行实验。1 石头不行，那可以放什么材料能让这瓶少得水也上升到瓶口呢？2老师给您们

19、准备了几种不一样得材料，有豆子、大米，沙子，用它们来试一试，水能不能上升到瓶口。并做好记录。3 展示结果，分享记录表。通 过 观 察体验奥秘 四、简单阐述缝隙道理。1 在水一样多得瓶子里，为什么有得东西放进去，水会升高；有得却不可以呢？老师画了它们得示意图，我们一起来找找答案。2像石头得缝隙大，水都流到缝隙里面去了，水就不能升到瓶口； 放入沙子， 绿豆等， 水也会流到缝隙里去， 但它们得缝隙很小，就是我们用肉眼瞧不到得，所以水还会升到瓶口。3通过实验，我们知道了，要想让乌鸦喝水，并不就是在瓶子里放石头就可以得，还要瞧水得多与少，材料 得大与小，请您们回家后再用其她材料试一试，瞧瞧乌 鸦能不能喝

20、到水。学习：好喝得饮料活动目标： 1、尝试进行调配、比较等操作活动，把握冲调饮料得方法。2、通过品尝，探索水、冲调材料得比例与果汁味道得关系，并加以记录。快乐洗衣活动准备： 1、果珍、托盘、温开水、小水壶、抹布、奶粉勺、牙签、纸杯。2、记号笔、记录纸。关键点： 探索冲调材料得比例与果汁味道得关系。操作要点谈话导入冲调饮料尝试实验发现比例交流讨论制 作 配 比操作要点一、谈话导入，冲调饮料1、重点提问：怎样冲果珍？2、幼儿观察教师如何冲泡果珍。3、小结：水与果珍混合在一起，搅拌一下就成了好喝 得果珍二、尝试实验，发现冲调比例与味道得关系。第一次实验(教师再次冲调三杯饮料：相同得水，不 同量得果珍

21、)重点提问：1、 三杯饮料有什么不同？冲调得方法有什么不同？ 2、 什么就是一平勺？(教师演示一平勺)3、 有什么方法可以让我们知道放得水就是一样得？ 第二次实验(教师再次冲调三杯饮料：相同量得果珍， 不同量得水)重点提问：三杯饮料有什么不同？冲调得方法有什么 不同？总结：水放得多，果汁颜色浅，味道淡。水放得少， 果汁颜色深，味道浓。三、交流讨论，制作配比表 重点提问：1、我们学会了冲调好喝得饮料， 有什么办法可以把我 们刚才冲果珍得方法保存下来，让人一瞧就知道该怎 么冲？(引出配比表)2、延伸活动：用相同得方法冲奶粉与高乐高，制作配比表。活动目标：1、能够跟随音乐用身体律动表现“衣服”得形态

22、。2、乐于跟随音乐节奏大胆表现。 活动准备：1、经验准备：幼儿瞧过洗衣机洗衣服、有音乐欣赏经验2、物质准备：每一位孩子准备一件大人得旧衬衫、活动重难点：1、重点：根据音乐进行动作表现。2、难点：抓住音乐中得一个特殊音，表现出衣服得不同动作。活动过程：(一)节奏活动水一名幼儿演奏钢片琴，几名幼儿演奏沙球，其她幼儿念读儿歌。 要求：注意演奏过程中，把握好大二拍节奏得速度不要太快。(二)律动活动快乐洗衣1、说说洗衣过程,想象衣服得飘动水在生活中能用来干什么？观瞧 ppt，了解洗衣机得工作情况。爸爸妈妈就是怎样用洗衣机洗衣服得？观瞧视频，观察水流到洗衣机里，衣服慢慢浮起来得情景。您能用动作表演衣服在洗

23、衣机里飘动得样子吗？小结： 现在我们都用洗衣机洗衣服了， 衣服在洗衣机里转来转去， 飘来飘去， 经过几次反复地漂洗，最后变干净了。2、欣赏快速波尔卡,联想音效得含义(1)准备部分听听这些声音就是什么声音？(播放音效部分音乐，想象音效中那些声音可以对应前面提到得情景。 ) 您能根据听到得声音做动作吗？(2)洗衣部分在一切准备工作做好之后， 我们要来洗衣服了。 现在我们就就是那件要 洗得衣服。(幼儿扮演小衣服，跟随教师动作)第一：张开手臂跳跃，表现衣服被甩起来。第二：小跳并原地转圈，表现衣服在洗衣机里舞蹈。第三：抖抖手脚，表现洗衣机甩干时得样子。您们得动作很棒， 让我们穿上衬衫， 包住头， 跟随音

24、乐一起来跳一段洗 衣舞吧。(3)结束部分最后一个声音您觉得就是什么声音？怎么用动作表示。提示：最后幼儿张开双臂，停止动作，模仿甩干后贴在洗衣机上得动作。 学习：神奇得喷画活动目标： 1、尝试用牙刷蘸颜料后在雪糕棒上摩擦，使颜料喷洒成画得技能。 2、通过选择不同材料，不同得组合方式，制作出不同得花纹或者图案。 活动准备：颜料，牙刷，毛巾，各种形状得纸片。关键点：尝试用牙刷作画，体验美术活动得乐趣。操作环节介绍材料引发兴趣操作要点一、 介绍材料，引发兴趣1、介绍材料：桌子上有哪些材料？这些材料与我们平时美术活动得材料有什么不同？2、今天我们要使用牙刷、颜料这样得材料来画画，这样得绘画方式叫做喷画。

25、观察方法幼儿操作二、观察喷画形成得基本方法。1、有什么方法可以让我们得纸上有这样一个图案？2、教师示范：今天我们得画笔就是牙刷，我先把图 案放在纸上摆出我喜欢得造形，然后用牙刷蘸上喜 欢得颜料，用小棒轻轻得挂牙刷得毛，让颜料喷到 纸上。3、幼儿观察教师操作， 讨论： 颜料喷到纸上得感觉。4、教师提出要求：用提供得纸片，摆出自己喜欢得 造型，然后进行牙刷喷画。5、幼儿操作，教师巡回指导。分享交流经验提升三、 分享交流1、幼儿欣赏同伴得作品， 说说您最喜欢哪一幅画， 理 由就是什么？第十周学习活动学习： 就是谁毒害了小鲤鱼活动目标：1 理解故事得内容，了解水污染得一些现象。2 树立爱护环境保护谁资

26、源得情感，养成节约用水得习惯。 活动准备：1、物质准备：幼儿收集一些水污染得图片、故事录音2、已有经验准备：知道一些生活中水污染得原因，一些解决得办法 关键点：了解水污染得一些现象，树立节约水资源得意识。操作环节图片导入经验交流故事欣赏梳理归纳操作要点一、瞧图片，说说水污染现象1、请幼儿介绍一下自己收集到得有关水污染现象得资 料。重点提问：就是什么污染了水？水变成了什么颜色？会产生怎样得后果？小结：人类用各种方式污染了原本清澈透明得水，使我们地球可利用得水越来越少了。二、听故事，说说就是谁害了小鲤鱼 重点提问：1、就是谁害了小鲤鱼？2、黑熊排放污水就是为了给大家造汽车， 它到底做得对 不对？该

27、怎么做呢？3、后来化工厂排放得水为什么变干净了？小结：人类在制造一些有用得东西(纸、汽车、钢铁等) 时，会产生大量得污水，但就是只要经过处理再排放，就不会危害我们得生活了。交流讨论解决问题三、想想，交流讨论1想想保护水资源得好办法，如：不在河道里扔垃圾， 污水经过处理在排放等。2、讨论我们应该怎样节约用水，如：洗手关紧水龙头，水得再利用等。附故事：就是谁毒害了小鲤鱼森林里得动物医院，这几天特别忙，小动物都在排队瞧病。小羊说：“我头 昏眼花， 四肢无力。 ”小免说： “我也就是这样， 而且还恶心难受， 真想吐啊。 ” 猫医生听了大家得讲述感到奇怪： “森林里小动物生病得症状怎么都就是一样得 呢？

28、”这时， 护士小猴急急忙忙地从外面跑了过来， 只见它一边跑一边喊： “不好了， 不好了， 小鲤鱼在河里翻白肚子了。 ”猫医生听了立即背起急救箱向清清河 奔去。到了河边，只见小鲤鱼气喘吁吁地说：“河里有毒，大家不能再用河水了。 说完， 小鲤鱼闭上了眼睛。 小动物们赶忙把小鲤鱼从河里救起来， 放在干净得水 盆里。猫医生立刻进行化验，果然河水有毒。大家马上到警察署报了案。 大黄狗警长接到报案后紧锁眉头在思考： “就是 谁想毒害小鲤鱼呢？我一定要侦破此案。”晚上， 银色得月亮普照着整个森林。 大黄狗警长与大黑狗警士埋伏在清清河 边得草丛里，瞪着两眼巡视着周围。半夜里，清清河里有一股黑水在流动，大黄 狗

29、警长与大黑狗警士马上沿着这股黑水向上游追去。追到上游， 发现黑水原来就是从一家化工厂里流出来得。 大黄狗警长立刻明 白了，马上叫大黑狗警士将化工厂得厂长大黑熊招来。大黑熊瞧到大黄狗警长奇怪地问： “找我干什么？”大黄狗警长说： “您知 道小鲤鱼差一点被谁害死吗？”大黑熊说： “我可没有害死小鲤鱼。 ”这时， 猫 大夫拿出了河水化验单说： “您瞧， 就是您化工厂排出得废水有毒， 差一点害死小鲤鱼。”大黑熊着急地说： “我可不知道废水有毒， 我想废水放进河里会流掉得， 谁 知会发生这样得事。 ”大黄狗警长说： “您办工厂为大家造汽车就是好事， 但办 好事也不能破坏周围得环境。随便向河里排放污水，就

30、是有害大家身体健康得。 “大黑熊说：“对，对，难怪森林里得动物最近都在生病，我也感到不舒服呀。 原来就是我害了大家，害了小鲤鱼，真对不起，我向大家赔理道歉。”大黄狗警长说： “现在您赶快停止生产， 请环境保护专家设计处理污水得装置， 将污水变成干净得水后， 才能排放到河里， 这样就不会影响大家得身体健康 了。”大黑熊说：“我一定照办，马上改正错误。”过了几天， 化工厂排出得废水变干净了。 小鲤鱼在猫大夫得精心治疗下也恢 复了健康。大家高高兴兴地让小鲤鱼又回到了清清河里。学习：世界水日(绘画)活动目标：1、知道“世界水日”，了解保护水资源、节约用水得重要性。2、尝试运用文字、符号或图像制作节水倡

31、议书。 活动准备：1、物质准备：写有3/22 日得卡片、保护水资源与节水公益广告得录像、大得铅 画纸、记号笔等。2、已有经验：了解一些保护水资源得知识；具备初步合作得能力重点：知道“世界水日”，了解保护水资源、节约用水得重要性。难点：尝试运用文字、符号或图像制作节水倡议书。操作环节出示日期话题导入操作要点一、出示日期，话题导入1、教师出示“3 月 22 日”得卡片，提问它就是什 么节日？ 2、观瞧保护水资源得录像，猜猜这就是节日？ 3、幼儿讨论重点提问：什么就是“世界水日”？为什么全世界得人都要过这样一个节日？4、小结： 人们得生活离不开水， 但就是水资源就是极其有限得，因此有了这样一个节日，

32、让大家知道水得重要性，我们大家都要保护水、节约用水。布置任务内容讨论分组操作交流分享二、布置任务，内容讨论 重点提问：1、这么重要得日子，可知道得人并不不多。有什么 办法让更多得人知道这个日子，大家都来节约用水 吗？(鼓励幼儿想出各种宣传方法，教师对幼儿得 想法作梳理。)2、我们先从可以做得开始， 做一份节水倡议书。倡 议书里要告诉人们一些什么？怎样写与画呢？(幼儿分组合作制定“节水倡议书”)三、分组操作，交流分享1、幼儿分组，共同商量倡议书得内容。围绕倡议书得内容，想 12 句宣传词。2、幼儿创作，教师巡回指导。3、交流分享。学习： 我们得生活离不开水 活动目标： 1、 清楚地表达自己得意思

33、，体验自由辩论得乐趣，尝试说服对方。 2、 懂得水资源就是有限得，增强保护水资源、节约用水得意识。 活动准备： 1、 图画书请您判断。 2、 红黄两队得队牌各一块，小红旗与小黄旗各一面。重点：懂得水资源就是有限得，增强保护水资源、节约用水得意识。难点：清楚地表达自己得意思，体验自由辩论得乐趣，尝试说服对方。操作环节操作要点一、提出问题1、 我们得生活能离开水吗？2、 说一说水就是生命之源得理由 (人、 动物与植物得 生存都需要水)。二、辩论1、 引出辩论题：您们认为水用得完吗？2、 分组：幼儿分成红、黄两队。认为水用得完得幼儿 参加红队， 认为水用不完得幼儿参加黄队。 就“水就是 否用得完”这

34、个主题作一次自由辩论赛。3、 幼儿分坐两边，自由辩论。4、 教师担任主持人， 请两边得队员分别讲述各自得理 由，为自己得观点寻找依据， 注意平衡两队得发言次数。 小结： 虽然地球上得水资源非常丰富， 但就是让人们可 利用得淡水资源却越来越少，我们每个人都要节约用 水。三、判断翻阅图画书请您判断，进行判断。红黄两队进行竞 赛， 认为对就举红旗， 认为错就举黄旗。瞧哪一队判断 又快又对，请判断正确者解释理由。1、第一幅图中得小朋友得做法对吗？为什么？应该怎 么做？(喝多少水就应该倒多少水。)2、 第二幅图中得阿姨得做法对吗？为什么？ (污染鱼 池，影响鱼得生存。)3、 第三幅图中得小朋友得做法对吗

35、？为什么？ (一水 多用。)4、 第四幅图中得叔叔得做法对吗？为什么？ (保护水 环境，捞水中蓝藻。)总结：水资源就是有限得我们要节约用水、保护水资源。学习：小河之歌活动目标：1、 学唱歌曲小河之歌，用不同得音色表现小河快乐与难过得心情，并会随 着音乐表演。2、 知道保护水资源得重要性。 活动准备：1、 师生共同收集清澈得与被污染得苏州河得图片。2、 歌曲小河之歌 (见 P79)、粉笔。关键点：学唱歌曲小河之歌，用不同得音色表现小河快乐与难过得心情，知 道保护水资源得重要性。操作环节 操作要点一、说一说：小河得变化1、 说一说： 上海有一条河在城市里经过，它得名字叫 什么。2、 观察各种苏州河

36、得图片。 分辨清澈得河水与肮脏得 河水。说说它们得不同，怎样才能使苏州河水变清。二、学唱歌曲小河之歌1、 欣赏歌曲小河之歌。在音乐得伴奏下感受三拍 子歌曲得节奏特点：好像河水在轻轻地流动。2、 听辨歌词，分辨小河什么时候快乐、难过，快乐与 难过时河里得鱼虾会怎样。3、 在理解歌词得基础上学唱歌曲， 用嘹亮欢快与低沉 忧郁得不同得音色，分别表现小河得快乐与难过。三、表演歌曲小河之歌1、 再次欣赏歌曲，随着音乐用动作表现小鱼游来了、 小鱼生病了。2、 幼儿互相欣赏， 请个别幼儿演示怎么扭动身体、摆 动手臂表现小鱼得游动。3、 教师演示向左或向右自转， 表现小鱼得游动。幼儿 跟着学一学。4、 幼儿在音乐得伴奏下，继续模仿小鱼游泳。 (4 小 节学小鱼向前游动， 4 小节自转。)四、音乐游戏在场地上划两条宽宽得平行线作小河， 幼儿分成人数相 等得两部分， 一部分幼儿扮演柳树， 一部分幼儿扮演小 鱼小虾