部编版一年级下册《5-小公鸡和小鸭子》

1、新课导入头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。（猜一动物） 公 鸡 头上没帽子，全身白袍子，说话伸脖子，走路摆架子，嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。鸭 子整体感知小公鸡小鸭子 5 小公鸡 小鸭子和我会认块 捉 急 直 河 行s xn n h hn死 信 跟 忽 喊 身kuizhu j zh h xnshn我会认块kui一块捉zhu捉迷藏急j焦急直zh直角行xn行李死s死亡信xn信封跟n跟随忽h忽然喊hn叫喊身shn身体你会认了吗？儿歌识字：捉捉，用手捉喊喊，用口喊跟跟，用脚跟急急，心里急多音字bibi背 包背 影背 kuair zhu j zh一块儿 捉不到 急得直哭

2、 yn s tu h shn淹死 偷偷地 忽然 身边“不”的变调：捉不（b）到 不（b)行 不（b）会 不（b）信 小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。我能读好平翘舌音：急得直哭 吃得正欢偷偷地跟 飞快地游好词积累： 小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。小鸭子捉不到虫子时就（ ），当小鸭子听见小公鸡落水喊救命时，就（ ）。我能用上面的词语填空： 小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。小鸭子捉不到虫子时就（ 急得直哭 ），当小鸭子听见小公鸡落水喊救命时，就（飞快地游）。我能用上面的词语填空：他河说也地听哥地d地河hxio h 小 河 h li 河 流造句：小河里的水可真清啊！笔顺：说shushu hu 说 话sh

3、u mn 说 明造句：他们一起说相声，配合很好。笔顺：听tntn jin 听 见tn 听 歌造句：梅梅正在快乐地听歌。笔顺：哥 e哥 哥d 大 哥造句：哥哥的爱好是唱歌。笔顺：第二课时整体感知读课文想一想：课文的主人公是谁呢？小公鸡小鸭子 课文解读 读第一自然段，想一想，你知道了什么？书中用的“一块儿”可以怎么说？xio n j h xio y zi y kuir ch q wn 小 公 鸡 和 小 鸭 子 一 块 儿 出 去 玩。一块儿：一起、一同。读第二自然段，想一想： 1.为什么小公鸡捉到很多虫子？ 2.为什么小鸭子捉不到虫子？仔细观察两幅图，你能发现什么？尖尖的扁扁的分开的相连的因为小

4、公鸡的脚趾（zh）是分开的，跑得快，而他的嘴又是尖尖的，所以小公鸡很好捉到虫子。小鸭子的脚趾间有蹼（p）相连，在地上跑不快，他的嘴又是扁扁的，所以捉不到虫子。因为所以 小公鸡捉到很多虫子，小鸭子捉不到虫子，他们的反应如何呢？吃得很欢急得直哭吃得很欢 吃得很（ ）急得直哭 急得（ ） 我会说：最后小鸡是怎么做的呢？你从中看出了什么? xio n j kn jin le zhu do chn zi 小 公 鸡 看 见 了，捉 到 虫 子ji i xio y zi ch就 给 小 鸭子 吃。小公鸡：团结友爱、关心他人读第三自然段,思考：1、用横线画出小鸭子说的话，用波浪线画出小公鸡说的话。 2、为什

5、么小鸭子能捉鱼？小公鸡不能下水捉鱼？ 小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。” 小公鸡说：“我也去。” 小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的!”分角色朗读：因为小公鸡的爪子又尖又细，无法用来拨水，所以他不会游泳。小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。对比朗读：老师指导：第二个句子比第一个句子表达的内容更具体、更生动。第一组句子中，第二个句子加上了“偷偷地”，说明小公鸡下水，小鸭子不知道。读第四自然段，想一想： 小公鸡听话吗？后来发生了什么？你从中学到了什么？ 小公鸡不听小鸭的话，偷偷下了水，差点淹死，还好小鸭子救了他。小鸭子是怎么救小公鸡的？你从中

6、看出了什么? t fi kui de yu do xio n j 他 飞 快 地 游 到 小 公 鸡shn bin rn xio n j zu zi z j 身 边， 让 小 公 鸡 坐 在 自 己 de bi shn的 背 上。小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子飞快地游到小公鸡身边。对比朗读： 说明小鸭子非常关心小公鸡，他“飞快地”游过去，看见小公鸡有危险马上来帮助他。老师指导：第二个句子比第一个句子表达的内容更具体、更生动。第二个句子加上了“飞快地”，说明小鸭子知道小公鸡有危险后，很快地去救他。结构梳理小鸭子_小公鸡小公鸡_小鸭子捉虫吃团结友爱帮救1、小公鸡的嘴（ ），会（ ）， 不会（ ）。2 小鸭子的嘴（ ），会（ ）， 不会（ ）。尖尖捉虫游泳扁扁游泳捉虫课堂练习：3、填空、 这篇课文讲了_和_互相帮助的故事，说明小伙伴之间要_.3、填空、 这篇课文讲了_和_互相帮助的故事，说明小伙伴之间要_.小公鸡小鸭子团结友爱、互相帮助知识备查团结友爱拍手歌你拍一，我拍一，团结友爱在一起。你拍二，我拍二，互相关心好伙伴。你拍三，我拍三，文明礼貌记心间。你拍四，我拍四，