项目教学法在工商管理教学中运用

1、第 PAGE5 页 共 NUMPAGES5 页工程教学法在工商管理教学中运用工程教学法在工商管理教学中的运用一、施行原那么应用型工商管理类课程主要有消费运作管理人力资管理企业战略管理市场营销管理财务分析p 与管理团队与组织管理等，这些课程涉及的内容有一个共同特点，就是可以转化为工程课程，施行工程教学法。通过对此类课程的学习，主要为企业培养具有一定高度的战略思维、企业消费运作才能、一定的团队建立和管理才能、一定的市场反响才能、一定的财务知识和管理程度等的消费、管理和效劳一线的高素质、高技能、应用型人才。1科学性原那么。在工商管理类课程教学过程中，老师在工程选择上要根据学生的学习层次，学习的方案、

2、内容范围和学习与理论深度，所能到达的目的或要求等进展科学挑选，尽最大可能挖掘每位学生的内在潜能，激发学生的兴趣和爱好，科学、合理地调配教学资，高效地完成各工程标任务。2全局性原那么。工程教学法是全局性、系统性的教学过程。从工程导入、信息搜集、工程方案、工程决策、工程施行到工程评价，要整体对待这个教学过程，要注意工程在学生学习和理论过程中的系统性、整体性和统一性。3理论性原那么。理论性是工程教学法的一大特色，也是工程教学法的核心所在。在工程工作过程中，所设计的工程应具有与企业实际工作过程相一致，具有实用、可操作的特点。通过工程教学，学生获得知识和经历，可以顺其自然地将课本理论知识与理论知识有机结

3、合，找到工作的乐趣、探寻知识的快乐，从而逐步培养学生的社会适应才能和创新才能。二、应用及对策1工程教学法的教学设计。首先，工程的选取与设计是保证工程教学法开展的关键。老师在教学设计时，按照工程工作过程知识来设计和编排教学内容，注重教学内容按工程的特点和社会企业运行、消费的实际情境来安排或模拟。用工程教学法进展教学设计，要从学生主体出发，以学生认知为根底，以所学理论作为解决问题的桥梁，构建一个有实际意义的工程，能吸引学生积极主动参与到工程中。2工程教学法的教学应用策略。根据工程教学法的教学流程，从工程导入信息搜集工程方案工程决策工程施行工程评价六个步骤来逐步完成教学内容。在教学过程中，老师应做好

4、以下几方面的工作学习小组的组建。以学生为主，老师为辅的原那么，针对工作任务和内容建立学习小组，按照工程教学法的流程步骤安排教学过程。学生接到工程任务后，通过小组一系列活动后完成任务。在此过程中，学生成为学习的主体，老师是指导者和协调者。在工程施行过程中，充分调动一切资，让学生亲身体验工商管理课程知识在企业当中的应用。可带着工程提出的问题，让学生深化到社会企业中考察、调研、参与企业消费经营管理活动，让学生去探寻工程任务工作过程中所需要的知识和技能，从而推动或拉动学生的兴趣爱好和创新才能的开展。积极评估工程的完成结果，不断总结经历，培养学生对相关的理论知识的自主学习才能。三、应注意的问题1思想观念

5、的转变。工程教学法是新课程背景下一种新的教学方法，对大专院校教学管理者来说是一个新的挑战。作为高校的管理者首先在思想观念上要有新打破，其次是要推动高校工商管理专业课程改革，让老师逐步承受并掌握这一教学法。老师也应在思想认识上和观念上积极转变，转换传统的教学思维形式。2老师与学生的关系。工程教学法一改正去老师教，学生学的教学形式，变为以学生为中心、老师为指导者和协作者的教学形式。学生与学生、学生与老师之间是共同任务的完成者，是工程任务的协作者或合作者。工程教学法对学生主动性和创造性学习的要求较高，学生应打破传统的思维形式，在老师的引导下主动考虑，结合实际创造性地针对工程提出问题、分析p 问题和解决问题。学生和老师要合理配置资，在规定的时间内完成工程任务，对任务结果进展评估，对工程施行过程中所用到的知识、经历进展总结和提升。3老师执教才能的提升与培养。工程教学法对老师素质和执教才能有更高的要求，老师应加强工程学习，不断提升业务才能；老师应不断加深对企业在实际消费