2022年《酸和碱的中和反应》教学设计

1、酸和碱的中和反应教学设计（第 2 课时）黔西四中 万朝军一、教学目标1知道并掌握测定溶液酸碱度pH 的方法。2了解生活中一些物质的 二、教学重点pH，及其具有的重要意义。测定溶液酸碱度 pH 的方法。三、教学难点 测定溶液酸碱度 pH 的方法。四、教学方法：实验探究法 五、教学过程教学教师活动学生活动设计意图环节课实验引入：利用酚酞试液能学生思考，动手操作。发现只能激发学生否将不同浓度的两瓶硫酸题将溶液的酸碱性鉴别出来，但是和不同浓度的两瓶氢氧化学习新知引不能确定哪个浓度大，哪个浓度钠溶液鉴别出来？动手试识的欲望。入小。一试吧！讲解：由刚才的实验可以知学生聆听，然后阅读教材。阅读通过阅读道，利

2、用酸碱指示剂不能表完教材之后，回答问题：教材，培养示溶液的酸碱度，我们用（1）pH 值的范围： 014。溶学生从教pH 来表示溶液酸碱度。请液的 pH 7 为酸性，且 pH 越小材获取知同学们阅读教材，学习pH酸性越强； pH = 7 为中性； pH 识的能力。的相关知识，并回答以下问 7 为碱性，且 pH 越大碱性越培养学生题：强。分析问题（1）pH 的范围；（2）用 pH 试纸测定溶液的 pH。解决问题（2）测定 pH 的仪器；（3）用玻璃棒蘸取待测液滴到的能力。（3）测定 pH 的方法。pH 试纸上，所得颜色与标准比新老师介绍用 pH 计测 pH，色卡比较，所得值就是溶液的课pH。讲讲解

3、用试纸测 pH 度数是整讨论老师追问的问题。（ 1） 不授数，而用 pH 计测可以有小能，会使待测液受到污染。（2）数。蒸馏水润湿试纸，溶液就会被稀释，所测得的 pH 值可能不准确。追问：（ 1）能不能直接将 pH 试纸浸入待测溶液中？（2）若 pH 试纸先用蒸馏 水润湿，然后再测溶液的酸碱度，结果如何？酸性溶液会偏大，中性溶液不 变，碱性溶液会偏小。布置试验：测定生活中常见的几种液体的 pH。学生动手做实验，观察现象并记通过测定老师巡视、指导学生实验。常见液体引导学生分析实验数据， 判的 pH，体录数据。断溶液的酸碱性。会到化学展示生活中常见物质的与生活的pH，了解这些物质的酸碱联系。性。阅

4、读教材，了解 pH 对生产、学生阅读教材， 了解 pH 在生产、从教材、实生活以及人类生命活动的验中获取生活及生命活动中的意义，聆听意义。信息，并能老师讲解。提醒学生注意正常雨水的用所学知pH 是 5.6，所以 pH 小于 5.6根据实验测得的洗发水和护发识解释生的雨的是酸雨。活中的现提出问题： 洗发时，用过洗象，体会到素的 pH，思考、讨论老师提出化学来源的问题。发剂后再用护发剂， 这样对于生活。头发有保护作用。 你能解释这是为什么吗？提出问题：分别往 pH=13的氢氧化钠溶液中， 逐滴加入 pH=1 的稀盐酸，试着画学生合作画出图像， 然后分析 A、将化学知出 pH 随着盐酸加入量的关B、

5、C 中溶质成分。系图。老师巡视并指导学生画图。识与数学知识结合，学生画出之后，标出 A、B、A 点溶质有氢氧化钠和氯化钠， B培养学生C 三点，引导学生分析A、分析问题、B、C 三点所示溶液中溶质解决问题点溶质只有氯化钠， C 点溶质有的成分。的能力。氯化氢和氯化钠。追问：稀释酸溶液或者碱溶 液，pH 与加水量的关系图 是怎样的？学生画出稀释酸碱溶液的图像。课 堂 小 结作 业教 学 反 思1溶液酸碱度的表示方法 pH。pH 7 为碱性。2测定 pH 的方法 3改变溶液酸碱度的方法：加水或加酸、碱溶液 4酸碱度在生产、生活及生命活动中的意义将中考精英完成这节课尽管我在教学设计和实验安排、实施上作了努力的改进，并取得一定的成效。但也存在不足的地方，需要更加改进和完善：1、教学过程中， 我更多的关注教学任务的执行与完成，对学生实际接受中的疑难挖掘不够。 2、鼓励学生参与到教学活动中的力度不够。3