马芳直线射线和角[1]2

1、四年级数学（上册）教案直线、射线和角范县白衣阁乡飞扬小学 董丽卿2013年9月20日直线、射线和角教学目标：1、使学生进一步认识线段、射线和直线，知道三者的联系和区别，进一步认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角。2、通过“画一画”、“数一数”等活动，初步感悟：从一点出发可以画出无数条射线，经过一点可以画出无数条直线，经过两点只能画出一条直线。3、使学生能体会到数学与现实生活的密切联系。教学重难点：认识线段、射线、直线和角的特征，知道线段、射线、直线之间的联系和区别。教学过程：激趣导入新课师：有只虫子从一个山洞到另一个山洞寻找食物,有五条路可走,可是走哪一条路最短呢?可怜的小虫子犯愁了,谁能

2、帮帮它呢?突出：（1）线段的特点（2）两点之间线段最短。（3）两点间的距离就是这条线段的长度。反问：另外四条路线的的长度是否是两点间的距离？探究新知1、画线段。同学们对线段的特点总结的很好，下面请同学们在练习本上画出两条长短不同的线段，并测量每条线段的长度。你在哪里见到过线段呢？2、活动一。（课件出示活）小组合作讨论完成。（1）、把线段向一端无限延伸，得到了什么？它和线段有什么不同？（2）、把线段向两端无限延伸，会得到什么呢？说说你的发现。 学生汇报交流，师随机提问：你在哪里见到过射线呢？请同学们打开课本第35页，看看书上是怎么描述的射线和直线，完成下面的表格。（小组讨论） 图例 端点个数 长

3、度 线段 射线 直线上面表格可以找小组代表填写在黑板上。3、探究线段、射线和直线三者之间的联系。师：同学们，通过讨论学习，我们知道了线段、射线和直线的特点，那么它们之间有什么联系呢？请看大屏幕。（出示课件）（1）、(课件出示在所画直线中间取一点)问：这条直线上有射线吗？那么我们就说这条射线是这条直线的一部分。（2）、（课件演示在所画直线中间取两点）问：这条直线上有线段吗？那么我们就说这条线段是这条直线的一部分。（3）、你能用一句话说一说刚才所说的两句话吗？师总结：线段和射线是它所在直线的一部分。4、活动二：同学们学得不错，下面我们来放松一下。请同学们在练习本上先画一点，在规定的时间内通过这一点

4、画尽可能多条直线，直到老师喊停。并数一数你画了多少条直线？如果老师让你继续画下去，你还能画吗？（能）还能画多少条？（无数条）所以过一点可以画无数条直线。下面请同学们同时经过两点画尽可能多条直线。学生画完后提问：我还没有喊停，你们怎么不画了？师总结：过两点只能画一条直线。过渡：有了刚才的经验，那么猜一猜，从一点出发的射线有多少条？5、认识角（1）、如果从一点引出两条射线会是什么图形呢？请大家想一想，并画出来。那究竟什么是角、该怎样来表示角呢？请大家打开书第36页看一看，把你认为是重点的知识用红笔画下来。（2）学生汇报。师：这个点叫做角的什么？这两条射线呢？一个角有几个顶点、几条边？（回答后，课件

5、播放）师：为了区分不同的角，我们还要给角编上号，可以用数字、也可以用字母。（请学生编号）师：为了书写方便，我们要用一个符号来表示角。（板书）大家观察一下，与以前学的哪个符号相似？它们有什么不同？三、课堂总结同学们，这节课我们认识了哪些新的数学朋友？（板书课题）你们有什么收获呢？四、达标检测通过刚才的学习，我们已经知道了线和角的很多知识，你们能运用这些知识去解决问题吗？下面老师就要来考考你了。1、下面哪些是线段，哪些是直线，哪些是射线。线段： 直线： 射线： 2、判断下列说法对错。（1）、一条直线长5cm。 （2）、射线只有一个端点。 （3）、线段是直线的一部分。 （4）、射线的长度是直线的一半。（5）、两点之间所有的连线中,直线最短。（6）、一条射线长3千米。（7）、从一点引