幼儿园大班科学《动物之间怎样联络活动》教学设计附（活动评析）

1、大班科学动物之间怎样联络活动教学设计（活动评析）活动目标:1、萌发探究对动物传递信息的兴趣和愿望。2、提高观察、分析及口语表达能力。3、了解动物通过声音、行动、气味等方式传递信息。活动重难点：重点是学习动物主要通过声音、行动和气味三种方式联络方 式。难点是动物运用气味的联络方式。评析：56岁大班幼儿非常喜爱动物，愿意亲近大自然，愿意与同伴共同讨论研究、探索有关动物的各方面知识的，处于这个 趣的、想象直观的知识素材，满足他们对动物界的探究欲望。年龄段的幼儿不满足对周生活动物的探索,他们需要大量的、有活动准备:.实物小鸟. PPT相关视频资料.展板，动物图片，课前动物联络方式的资料。.班级区域设置

2、：投放蚂蚁工坊、昆虫标本、动物百科图书 假设干，各类动物图片评析：在活动之前事先做了准备,评析：在活动之前事先做了准备,请幼儿收集了解动物联络方式的资料，做好活动前的知识经验准备。活动过程:一、导入：实物小鸟激发幼儿兴趣师：小朋友们今天老师给大家请来一位小客人，你们猜猜才看 它是谁？（听鸟叫声猜出小鸟，出示实物）提问：“小鸟不会像人一样说话，她们是用什么方式联络小伙 伴的呢？ ”评析：利用实物小鸟激发幼儿兴趣，方便幼儿直接观察、倾听， 同时激发幼儿探索的兴趣。二、展开：（一）了解动物的三种主要联络方式1、以实物小鸟引出用声音联络方式。提问：你还知道我们生活中有哪些动物是用声音来联络小伙伴的？请

3、幼儿模仿动物叫声。师：刚才大家介绍了自己生活周围的小动物，下面我带小朋友看几种野生动物，它们是用什么方式联络的？（播放视频资料）2、观看两种动物的联络方式视频，引出动物用行动联络同伴。提问：蜘蛛遇到危险时，是怎样联络同伴的呢？蜜蜂是发现食 物怎么联络小伙伴的？我们一起学一学。（摇摆舞，八字舞）师： 你还知道哪些动物是用行动联络的吗？（出示鹿，野猪图片）评析：教师注重引导启发，与孩子们的活动融为一体，通过提问结合幼儿生活经验激发幼儿探索。3、观看视频了解动物用气味联络的方式。提问：你还知道有哪些动物是用气味来联络小伙伴的呢？师：我了有关蛾子用气味联络同伴的故事，大家听一听。（二）操作动物图片，讨

4、论联络方式并分类粘贴。1、幼儿自选图片，讨论动物联系方式。2、引导幼儿根据动物之间不同的联络方式进行分类。教师带幼儿验证分类结果，扩展介绍有的动物具有两种联络的方式。（三）动物的特殊本领在人类的利用师：刚才最后一段录像里利用狗敏锐的嗅觉训练出一批搜救犬 为人类服务。观看视频了解：蝙蝠（超声波联络方式）-创造了雷达海豚（超 声波联络方式）一对治疗脑瘫患儿非常有效评析：把不能直接拿来观察的动物，选择直观形象的视频录像 给幼儿感知认识，这种方法最适合在科学活动中运用。也能很好的 解决活动的重难点。三、结束：请幼儿到班级区域里观察蚂蚁工坊、昆虫标本、各 类动物百科全书探索发现动物身上更多的秘密。评析：张老师能为幼儿创设有益探索的区域，满足幼儿的好奇心和求知欲望。设计操作验证环节复习巩固了动物的联络方式，同 时扩展了解动物种类，很好的完成了教学目标。|、延伸活动：动物有许多特殊的本领是人们的好朋友，倡导用实际行动关爱动物，保护环境。评析：整个活动充分利用多媒体手段，调动幼儿自主探索和学 习