译林版三年级上unit3my friends教案

1、教学内容(3A) Unit 3 My friends安排5备课人授课人授间教学目标能听懂、会说、会读：Goodbye .Shes/Hes my friend.能听懂、会说、会读 my,friend,she,he,is 3.能听懂、会说、会读字母 Hh,Ii,Jj,Kk重点难点词汇：she,shes=she is, he, hes=he is 以及 friend 的读音和用法。字母 Hh 和 Kk 的读音以及 Gg 和 Jj 读音的区分教学准备多，磁带，字母卡，挂图，生子卡，衣物，白纸等教学板书教学流程第（ 一 ）目标1.能听懂、会说、会读：Goodbye .Shes/Hes my friend

2、. 2.能听懂、会说、会读 my,friend,she,he,is重点难点词汇：she,shes=she is, he, hes=he is 以及 friend 的读音和用法。教 学 过 程个性生成Step1. Greetings英语歌曲Good morning，学生轻声跟唱。 T: Good morning, class.S: Good morning, Miss Peng . T: Are you?S: Yes ,Im.T: Are you ?教学流程S: No, Im not. Step2. Lead in教师可以利用布偶或自备的，介绍自己的朋友。T: Look. Shes Shes m

3、y friend. Sayo toS:o,T: Look. Hes .Hes my friend. T: Who is your friend?鼓励学生以同样方式介绍自己的同桌，或者班上的其他同学。T :o,S1.Who is your friend? S1:Hes S2.Hes my friend.Step3. Story time利用多或挂图展示本单元的 Story time 部分。介绍场景并鼓励学生猜出内容。可先展示图 2。T: Mike andLing are going home .What are they saying ?Ss : Goodbye. T: Very good!St

4、ory time 部分或多动画，与学生讨论课文内容。T :Ling is a girl. Mike is a boy. We say “he”for a boy and “she” for a girl.教师在黑板上写上 He 及 She。教师朗读单词，让学生跟读两字。教师读出整句句子，学生跟读句子。T : Hes Mike. Ss: Hes Mike.T : ShesLing.Ss: ShesLing .3学生朗读跟读课文，再安排学生进行角色扮演。 T : Now please read the text after the t. T : Now act the dialogue out.第

5、( 二 )目标1.能听懂、会说、会读：Goodbye .Shes/Hes my friend. 2.能听懂、会说、会读 my, friend, she, he, is重点难点词汇：she, shes=she is, he, hes=he is 以及 friend 的读音和用法。教 学 过 程个性生成Step1.Greetings英语歌曲Good morning，学生轻声跟唱。 T: Good morning, class.S: Good morning,Miss Peng . T: Are you?S: Yes ,Im. T: Are you ?S: No, Im not.Step2. Rev

6、iand consolidation1教师在黑板上写上本课句型 Shes Hes 然后结合挂图或多操练句型。T: Who is she ? Ss: Shes Miss Li. T: Who is he ?Ss: Hes Mike. T: Who is she ?Ss: She isLing .教师出示课文挂图，让学生根据图意编创。 2教师创设生活场景，学生进行表演。 a.你和在街上遇到了你的好朋友。T: Who is he ?S: Hes Hes my friend.b.你和在放学时遇到了你的英语老师。T : Who is she?S : She is Miss Li. Shes my tea

7、cher.本活动可两人进行，再请程度较好的小组在全班同学面前表演。Step 3. Fun time1. 安排学生准备好自己好朋友的及相关材料。教学流程第( 三 )目标1.能听懂、会说、会读：Goodbye .Shes/Hes my friend. 2.能听懂、会说、会读 my, friend, she, he, is3.能听懂、会说、会读字母 Hh, Ii, Jj, Kk重点难点字母 Hh 和 Kk 的读音以及 Gg 和 Jj 读音的区分教 学 过 程个性生成Step1. Greetings英语歌曲Good morning，学生轻声跟唱。 T: Good morning, class.S: G

8、ood morning, Miss Peng . T: Are you?S: Yes ,Im. T: Are you ?S: No, Im not.Step2. Reviand consolidation1教师在黑板上写上本课句型 Shes Hes 在活动前，教师先用活动所需语言和学生进行交流，为活动的开展做好准备。教师可引导学生介绍自己的好朋友。T: Who is he ?S: Hes Hes my friend. T: Who is she ?S: Shes Shes my friend.教师出示一张做好工作品并作介绍。T : Hes Hes my friend. Shes Shes my

9、 friend.4.教师鼓励学生拿着完成的作品用英语介绍自己的好朋友。S: Hes Hes my friend. shes Shes my friend too.然后结合挂图或多操练句型。T: Who is she ? Ss: Shes Miss Li. T: Who is he ?Ss: Hes Mike. T: Who is she ?Ss: She isLing .教师出示课文挂图，让学生根据图意编创。 2教师创设生活场景，学生进行表演。 a.你和在街上遇到了你的好朋友。T: Who is he ?S: Hes Hes my friend.b.你和在放学时遇到了你的英语老师。T : Wh

10、o is she?S : She is Miss Li. Shes my teacher.本活动可两人进行，再请程度较好的小组在全班同学面前表演。Step 3 Cartoon time教师和学生简单，导入故事。T: Who is he ? Ss: Hes Bobby. T: Who is she ? Ss: Shes Tina. T: Who is he ?Ss: Hes Sam.安排学生故事。教师检测学生对故事的理解。 T : who is Tina?S: Shes Bobbys sister. T :Is she afraid of Sam?S: Yes.请学生分角色朗读或尝试表演，注意人

11、物的语气和神态，理解幽默之处。Step 4. Letter time1. 认读字母。首先让学生在中找出字母，然后教师.教学流程第( 四 )目标1.能听懂、会说、会读：Goodbye .Shes/Hes my friend. 2.能听懂、会说、会读 my, friend, she, he, is能听懂、会说、会读字母 Hh, Ii, Jj, Kk学唱歌曲重点难点学唱歌曲教 学 过 程个性生成逐个示范读音，学生静听，并仔细观察教师的口型。接着学生跟读模仿，升降读。2. 用以下方式巩固。“Smart eyes”“Whatmissing?“Finding friends” T: BbS:Aa,Bb,C

12、c3.学习书写。教师示范，提醒学生注意字母在四线三格中位置。Step1. Greetings英语歌曲Good morning，学生轻声跟唱。 T: Good morning, class.S: Good morning, Miss Peng . T: Are you?S: Yes ,Im. T: Are you ?S: No, Im not.Step2. Reviand consolidation教师在黑板上写上本课句型 Shes Hes 然后结合挂图或多操练句型。T: Who is she ? Ss: Shes Miss Li. T: Who is he ?Ss: Hes Mike. T:

13、Who is she ?Ss: She isLing .教师出示课文挂图，让学生根据图意编创。Step 3.Song time带领学生读歌词，并配以相应的动作。创设情景，学习 See you next time引导学生听，学唱歌曲。鼓励学生替换歌词和表演。Goodbye, Miss Wang. Goodbye!Goodbye,Ling. Goodbye! Goodbye!See you next time ! Goodbye!Goodbye!Goodbye!Step 4.Checkout time教师可带领学生复习所学句型 Shes ,Hes 在此基础上，引导学生分组进行看图练习。Hes Mi

14、ke. ShesLing .教学流程第( 五 )目标完成补充习题重点难点完成补充习题教 学 过 程个性生成Step1. Greetings英语歌曲Good morning，学生轻声跟唱。 T: Good morning, class.S: Good morning, Miss Peng . T: Are you?S: Yes , Im. T: Are you ? S: No, Im not. Step2. Revi教师在黑板上写上本课句型 Shes Hes 然后结合挂图或多操练句型。T: Who is she ? Ss: Shes Miss Li. T: Who is he ?Ss: Hes Mike. T: Who is she ?Ss: She isLing .学生介绍自己的朋友 Hes Shes 唱歌曲Goodbye学生一起唱，然后鼓励学生替换歌词。