3A第三单元备课1

1、PAGE PAGE 16“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 施教时间： 年 月 日教学内容 Unit 3 My friends 共几课时5课型新授执教第几课时1三维目标1.能熟练地听懂、会读、会说my,she,he,too,this,is,sister.2.能初步听懂并且会读、会说Hes/Shes3.能初步听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends4.培养学生的文明礼仪意识。教学重难点教学重点：能熟练地听懂、会读、会说my,she,he,too,this,is,sister.教学难点：1.能初步听懂并且会读、会说Hes/Shes2.能初步听懂、会读、会说单词fr

2、iend,并且能明白复数形式是friends教学资源学生已有的学习经验：学生通过前几课时的学习掌握了Goodbye的读法和用法。学生可能出现的错误：不能灵活运用句型Hes./Shes.,不能很好的掌握复数friends4. 教学策略：小组合作5. 教学准备：图片、PPT、作业本预习设计1、听录音试读单词my,she,he,too,this,is,sister.2、读书本18到19也对话，划出不会读和不理解的单词，查字典理解意思。学 程 预 设导 航 策 略 调整与反思Step1Learing aims(1分钟)1.能熟练地听懂、会读、会说my,she,he,too,this,is,sister

3、.2.能初步听懂并且会读、会说Hes/Shes3.能初步听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friendsStep2. Warm-up（2分钟）GreetingsT:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss Sun.Sing the songsStep3 Presentation（20分钟）Task 1 Review the sentences1.复习Hello,ImAre you? Yes,I am./No,Im not.Im Goodbye.a.Miss Li,师生之间对话T：Hello,Im

4、Miss Li.Are you?S: Yes,I am./No,Im not.ImT:Goodbye, Task2 教授新知S1：Hello,Im Mike.Are you?S2: Yes,I am./No,Im not.Im Mike.T:Goodbye, Mike(1)Read with the teacherHes(2)Read one by one(3)Read together(4)Introduce your friends to Miss HuS3：Hello,Im Yang Ling.Are you?S2: Yes,I am./No,Im not.Im Yang Ling.T:

5、Goodbye, Yang Ling(1)Read with the teacherShes(2)Read one by one(3)Read together(4)Introduce your classmates to Miss Hu(1)Read the phrase one by one(2)Read the phrase group by group(3)Read the title togetherTask3 Story time先看图，让学生猜猜看图上的人物在说什么，然后再听录音。Step4 Practice.(5分钟)出示书本人物图片：Wang Bing ,Mike,Liu T

6、ao，Su Yang, Yang Ling, Miss Li让学生说说Shes Shes my friend.Hes Hes my friend.Step5. Production（5分钟）介绍自己身边同学或者是自己的好朋友Shes Shes my friend.Hes Hes my friend.Step6.Check out (5分钟)本课学了：Goodbye.Shes Shes my friend.Hes Hes my friend.学生跟着老师把这个课的重点在读一遍。在这节课中我增加了下课前把所有重点再复习一次的环节，让学生一目了然：我在这节课上应该学会什么，我还有什么没有学会？也方便

7、学生找出自己的不足之处。Step7. Homework （2分钟）读书18到19页Story time 10分钟试着背出。在一张纸上画上自己的好朋友，让身边的同学猜猜看自己画的是谁。并且用本课学的重点句子练习。Draw a picture for your friend.And try to introduce your friend to your classmates.PPT出示本课教学目标，让学生读一读用Hello,Hi,Good morning和学生打招呼，生生之间打招呼听The alphabet song和Goodbye让学生的耳朵先熟悉这些重点知识，有的学生听了几遍就会哼调子了。教

8、师利用多媒体显示书本人物的图片，遮去部分，做对话练习。Goodbye这个词在上节课我是作为接近于四会的要求来让学生掌握的。所以在这节课的一开始我就以比较密集的口头练习来帮助学生记忆。教师出示Goodbye.(1)Read with the teacher(2)Read one by one(3)Read together板书：Goodbye.教授HesMike，让学生work in pair教师总结：T：You are good partners.Hes Mike .Hes my friend.板书Hes教师出示Hes,并教授教师可以先利用PPT展示书中已经认识的男生，用Hes来造句，然后让学

9、生再用班级中的学生先举例。教师先做示范eg.T：Hello, .Hes教授ShesYang Ling ，work in pairs教师总结：T:Shes Yang Ling.Shes my friend.板书：Shes教师出示Shes,并教授教师可以先利用PPT展示书中已经认识的人物（Yang Ling，Miss Li等），用Shes来造句，然后让学生再用班级中的学生先举例。教师先做示范eg.T：Hello, .Shes引入课题My friendsT：You are good partners.Mike is my friend.Yang Ling is my friend.They are

10、my friends.板书：Unit 3 My friends教师出示My friends这个词组，并教授(先单后复)Eg.T：Follow me,please.My/friend/friends.a.T：Can you guess what they are saying?b.T:Try to follow the tape,please.c.Read it together.教师评价。教学反思：“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 施教时间： 年 月 日教学内容 Unit 3 Myfriends 共几课时5课 型新授执 教第几课时2三维目标1.能熟练地会读、会说、会运用句型Hes/Sh

11、es2.能熟练地会读、会说、会运用词组my friend3.能明白friend的复数是friends4.能会读、会说、会运用句型This is5、培养学生的文明礼仪意识。教学重难点教学重点：1.能熟练地会读、会说、会运用句型Hes/Shes2.能熟练地会读、会说、会运用词组my friend3.能明白friend的复数是friends4.能会读、会说、会运用句型This is教学难点：1、能会读、会说、会运用句型This is教学资源学生已有的学习经验：学生通过前一课时的学习掌握了句型Hes.和Shes.的用法。学生可能出现的错误：不能灵活运用句型Hes./Shes.,不能很好的掌握复数fri

12、ends4. 教学策略：小组合作5. 教学准备：图片、PPT、作业本预习设计读书本21页对话，划出不会读和不理解的单词，查字典理解意思。学 程 预 设导 航 策 略 调整与反思Step1 Learning aims(1分钟)1 Know about the learning aims2 Read the aimsStep2. Warm-up（2分钟）GreetingsSs:Good morning/afternoon,Miss Sun.Sing the songsSay a rhymeAre you Mike?Step3 Presentation（20分钟）Task 1 Review the

13、sentences(1)T：Hello,Im Miss Sun.S:Hello,Im T:Goodbye, (2)T:Hello,Im Miss Zhang.Are you? S:Yes,I am./No,Im not.Im T:Goodbye, 师-生 生-生Hello,Mike.Im Hello,Yang Ling.ImTask2 Cartoon time学生用Hes.Hes my friend.Sam and Bobby are my friends.Read togetherRead one by one学生跟读：This is Tina.S:This is.This is my fr

14、iend.Follow the teacherRead togetherRead one by one跟老师读完整的句子Shes my sister.Step4 Practice.(5分钟)ReadCartoon time跟录音读 学生角色扮演读全班一起读Step5 Production（5分钟）学生用所交句型表演对话。Step6.Check out (5分钟)本课的重点：This is Tina sister教师把这些重点展示给学生看，把这些重点通读一遍。Step6. Homework （2分钟）读书21页Cartoon time 10分钟试着背出。出示本课目标，让学生读一读用Hello,H

15、i,Good morning和学生打招呼，生生之间打招呼教师和班级里的学生打招呼。2.教师学生带着头饰，按要求完成对话以Mike为例A：Hes Mike.Hes my friend.以Yang Ling 为例A：Shes Yang Ling.Shes my friend.练习完后教师总结：T：Mike is my friend.Yang Ling is my friend.They are my friends.教师出示词组my friendsfriend-friends-my friends再次读课题Unit 3 My friends.教师出示Cartoon time中Sam和Bobby的图

16、片T：Can you introduce Sam(Bobby)to your Partners?教师出示Tina的图片(1)让学生先完成一道练习。 （He/She）is .前面一个空格填什么？从这道题目上可以检查学生有没与弄懂he和she的区别。(2)听录音或者是看动画（个人觉得动画不宜多，学生的注意力容易被漂亮的图案吸引，还是录音好，虽然朴实但是最实用）让学生听听图片主人公的名字。 （He/She）is .（Tina, Fiona, Helen）让学生初步接受发音的规律。She is Tina.Shes Tina.(3)教授This isT:Shes Tina.教师手里拿着Tina的图片 T

17、his is Tina.教师出示This is/is/教师用班级里的学生举例：This is教师带着Bobby的头饰T：This is Sam.Hes my friend. This is Tina.Shes my sister.这个也可以做成填空。教师出示sister,教授sister教师评价。教师评价教学反思：“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 施教时间： 年 月 日教学内容 Unit 3 My friends 共几课时5课 型新授执 教第几课时 3三维目标1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,my friend和goodbye，并能够发音准确2.能熟练地使用Hes/She

18、sHes/Shes my friend.来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别3.能明白Goodbye.和See you.都表示再见的意思，并能在情境对话中熟练运用4.能听懂、会说、会读、会写以下字母:Hh Ii Jj Kk5、培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。教学重难点教学重点：1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,my friend和goodbye，并能够发音准确2.能熟练地使用Hes/ShesHes/Shes my friend.来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别3.能明白Goodbye.和See you.都表示再见的意思，并能在情境对话中熟练运

19、用4.能听懂、会说、会读、会写以下字母:Hh Ii Jj Kk教学难点：1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,my friend和goodbye，并能够发音准确2.能熟练地使用Hes/ShesHes/Shes my friend.来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别教学资源学生已有的学习经验：学生通过前几课时的学习掌握了句型Hes.和Shes.的用法以及复数的用法。学生可能出现的错误：不能灵活运用句型Hes./Shes.,字母的书写可能不正确。4. 教学策略：小组合作5. 教学准备：图片、PPT、作业本预习设计复习本单元所交句型和对话。预习字母Hh Ii Jj Kk的读法

20、和写法。学 程 预 设导 航 策 略 调整与反思Step1. Warm-up（3分钟）GreetingsT:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss Hu.Sing the songsSay a rhymeAre you Mike?Step2 Presentation（20分钟）Task 1 Review the sentences(1)T：Hello,Im Miss Zhang.S:Hello,Im T:Goodbye, (2)T:Hello,Im Miss Zhang.Are you? S:Yes,I am./N

21、o,Im not.Im T:Goodbye, 师-生 生-生S1：This isHes /Shes my friend.S2:Hello,ImS3:Hello,ImS123:Goodbye.学生跟读(1)Read group by group(2)Read together.See you.这个词组虽然是新的，但是发音比较简单，还可以拓展一下:see的同音字母是Cc。学生对其他的人物说：See you,my friends.(1)Read one by one(2)Read group by group(3)Read together.Task 2 字母教学学生学习新字母，认读和书写。Step

22、3 Practice&Production.(10分钟)ReadCartoon time学生角色扮演读学生用所交句型表演对话。Step5.Check out (5分钟)写出字母的大小写。h_ i_J_ K_写出字母的左邻右舍。_Cc_Gg_Ii_Hh_Step6. Homework （2分钟）Copy the new lettersSing the song to the classmates用Hello,Hi,Good morning和学生打招呼，生生之间打招呼教师和班级里的学生打招呼。教师出示人物图片：Yang Ling,Wang Bing,Bobby等出示句型：T：This isHes

23、/Shes my friend.S:Hello,ImT:Hello,ImS:Goodbye.这里可以和学生用Nice to meet you.教授Nice to meet you.教授See you.情景：图片人物要暂时离开，对图片人物说再见（最好是PPT,更形象）T:Lets say Goodbye. to them.例如S:Goodbye,my friend,Mike.T:We also can say See you,my friend,Mike.教师出示See you.板书：See you.Goodbye.=See you.T:See you next time.出示next time

24、并出示中文，要求学生会读字母教学：Hh Ii Jj Kk复习之前学过的字母Magic eyes快速闪现字母大小写配对左邻右舍学习新字母，注意老版牛津体每个字母必须顶天立地，就如做人一样。（5）课堂抄写字母在教师示范完字母的书写后，一定要让学生注意Mm和Nn的读音还有书写格式。还有Ii 和Ll的区别，因为教材上I很像小写的l。教师校对教学反思：“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 施教时间： 年 月 日教学内容 Unit 3 My friends 共几课时5课 型新授执 教第几课时 4三维目标1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,my friend和goodbye，并能够发音准确2

25、.能熟练地使用Hes/ShesHes/Shes my friend.来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别3.能明白Goodbye.和See you.都表示再见的意思，并能在情境对话中熟练运用4、能初步会唱歌曲Goodbye5、培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。教学重难点教学重点：1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,my friend和goodbye，并能够发音准确2.能熟练地使用Hes/ShesHes/Shes my friend.来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别3.能明白Goodbye.和See you.都表示再见的意思，并能在情境对话中熟练运

26、用4.能初步会唱歌曲Goodbye教学难点：1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,my friend和goodbye，并能够发音准确2.能熟练地使用Hes/ShesHes/Shes my friend.来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别教学资源学生已有的学习经验：学生通过前几课时的学习掌握了句型Hes.和Shes.的用法以及复数的用法。学生可能出现的错误：不能灵活运用句型Hes./Shes.,字母的书写可能不正确。4. 教学策略：小组合作5. 教学准备：图片、PPT、作业本预习设计复习本单元所交句型和对话。听录音学唱歌曲Goodbye学 程 预 设导 航 策 略 调整与

27、反思Step1.Learning aims(1分钟)1Know about the learing aims2Read the aimsStep2. Warm-up（2分钟）GreetingsSs:Good morning/afternoon,Miss Sun.Sing the songsSay a rhymeAre you Mike?Step3Presentation（20分钟）Task 1 Review the sentences(1)T：Hello,Im Miss SunS:Hello,Im T:Goodbye, (2)T:Hello,Im Miss Sun.Are you? S:Yes

28、,I am./No,Im not.Im T:Goodbye, 师-生 生-生Task 2 Review the letters复习之前学过的字母Magic eyes快速闪现字母大小写配对左邻右舍Task 3Sing a song Goodbye1、学生听一遍，跟着说说歌词（不是唱，跟着节奏说，尤其是next time 弱读的地方）2、学生跟着录音学唱歌曲。Step4Practice&Production.(10分钟)Read Story time and Cartoon time学生角色扮演读学生用所交句型表演对话。Step6.Check out (5分钟)完成一课一练上的练习题Step7.

29、Homework （2分钟）一课一练背出书上所有的对话 出示本课目标，让学生读一读T:Good morning/afternoon,class.用Hello,Hi,Good morning和学生打招呼，生生之间打招呼用本课中学过的句型和学生打招呼，复习巩固本单元的重点句型Are you?以及回答Yes,I am.No,Im not.教师和班级里的学生打招呼。出示Aa到Gg这几个字母，用多种方式让学生巩固操练。教师评价教师读一遍的同时让学生先看一遍歌词T：Please read the words by yourself.教师先和学生配合扮演其中的某一角色，然后让学生之间相互配合，完成任务。教师

30、校对教学反思: “学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 施教时间： 年 月 日教学内容 Unit 3 My friends 共几课时5课 型练习执 教第几课时5三维目标1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,my friend和goodbye，并能够发音准确2.能熟练地使用Hes/ShesHes/Shes my friend.来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别3、培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。教学重难点教学重点：1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,my friend和goodbye，并能够发音准确2.能熟练地使用Hes/ShesHes/Shes

31、my friend.来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别教学难点：1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,my friend和goodbye，并能够发音准确2.能熟练地使用Hes/ShesHes/Shes my friend.来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别教学资源学生已有的学习经验：学生通过前几课时的学习掌握了句型Hes.和Shes.的用法以及复数的用法。学生可能出现的错误：不能灵活运用所学日常交际用语。4. 教学策略：小组合作5. 教学准备：图片、PPT、作业本预习设计复习本单元所交句型和对话。学 程 预 设导 航 策 略 调整与反思Step1 Learning aims.(1分钟)1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,my friend和goodbye，并能够发音准确2.能熟练地使用Hes/ShesHes/Shes my friend.来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别Step2. Warm-up（2分钟）GreetingsT:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss Hu.Sing th