《发展体能练习》

1、发展体能练习芜湖县保沙学校小学二年级 水平一 孙启明序一堂体育课上得好不好，活不活，主要决定于学生得兴趣和学习动机。这就关键在于教师得导，这个导就是指体育课堂中的语言艺术，也就是我常说的教师在课堂上语言表达能力的艺术。 教材分析：一、二年级是学生体能发展的重要时期，结合这一阶段儿童身体一般生长规律和身体素质发展敏感期的特点，适时，适宜地发展学生的体能，对他们今后乃至终身健康发展都具有重要的意义。灵敏素质是指人在各种空间变换的条件下，快速、协调、敏捷、准确地完成动作的能力。小学一、二年级的学生的神经系统是人体发育最早、最快的系统，这一阶段的学生具有较快的反应能力，在动作速度、平衡能力。节奏感等方

2、面都具有很大的发展潜力。应该抓住这一特殊时期，采用多种练习方法来发展学生的灵敏素质。学习目标：1技能目标：通过“灵敏素质”的学习，让大部分学生能体验、熟悉灵敏素质动作技术 2认知目标：通过“灵敏素质”学习，促进学生灵敏性、柔韧性、协调性等能力的发展。 3情感目标：通过“灵敏素质”学习，培养学生认真学习、刻苦锻炼和坚毅、顽强的精神品质。五、重点和难点：1、重点：快速反应，行动及时2、难点：反应迅速，动作协调、准确六、说教法、学法： 根据人体生理机能活动能力的规律、人体动作形成规律、教材特点和学生实际情况，我确定本课的教法、学法为：（一）教法： 1、语言、情景导入法： 诱导与激发学生自觉主动的参与

3、学习。2、讲解法和示范法：使学生在头脑中建立正确的动作表象，明确要领，激发练习方法，学会练习。3、体会、练习法：学生练习，体会动作，加深学生对动作感知认识。 4、提示、自创法： 揭制学生依赖性和增加趣味性。5、纠正错误法： 在练习中针对学生出现的问题及时地进行纠正。6、表扬、鼓励法：增强学生的自信心和自豪感，让学生体验成功和快乐的乐趣。7、游戏法与比赛法：提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。（二）、学法：1、体会：通过教师的启发和鼓励，学生练习，亲身体会，充分发挥学生的主体地位。2、创新：让学生自己的技能得到提高并增加了练习的趣味性。 3、自主学习法、合作学习法：让学生在运动中体会学习方法和积极

4、参与运动的乐趣。4、展示法、评价法 ：让学生直观地获取更多的练习方法，发现问题，解决问题，激发学生的学习和创新欲望，更加促进学生进行练习。 七、教学程序： 根据人体运动生理机能的变化规律来完成。 为了把学生组织起来，使他们明确课的内容、目标和要求，认识灵敏素质，调动他们学习的积极性，使他们精神振奋，注意力集中，情绪活动地开始一堂课的学习。首先进行集合整队；师生问好；宣布课内容、目标及要求；安排见习生。 然后，通过游戏“喊数抱团”，用激发性的语言启发学生对迅速反应的认识，激发学生学习的兴趣。 我设计首先采用圆型慢跑既起到热身作用，又与教材绕杆跑相呼应，然后编排关节活动操，在鲜明的节奏声中，学生的身体由静到动，逐步活动热身，同时让学生同伴合作，激发学生的学习兴趣，最后我设计游戏进行导入绕竿跑学习内容，明显增加了趣味性。教与学的策略：通过喊数抱团的游戏，激发学生活动的欲望、冲动，引导学生能在安全的前提下，进行游戏活动。评价教师方面关心态度: 积极参与思考判断: 了解快速反应在游戏中的作用技能: