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文档简介

1、19、我的发现一个东西本来就有的,然后一个人把它找了出来就叫发现。三山小学 庞鸿燕学习目标 1.学会默读课文，理解课文内容，了解每一位老师脚步声的特点。2.通过学习课文，了解“我”发现老师脚步声的原因，体会小作者留心观察、善于发现的特点。序号人物脚步的特点“我”的感觉12345默读课文，自主梳理课文内容，填写下表：自主学习徐老师李校长何老师高老师陈老师步伐很快小声说几句话，做课前准备脚步很轻让人不易发觉脚步很重脚步声和身材“不成正比”一响一闷脚步声有点奇怪变化最多活泼俏皮的一位老师 探究学习一、“我”为什么要注意老师的脚步声?因为“我”经常忘记做课前准备，忘记下一节是什么课，注意到老师的脚步声

2、后，就可以利用老师出现之前的这段时间做课前准备。二、从“我”的发现中可以看出“我”有什么特点?从“我”的发现中可以看出“我”在学习和生活中留心观察、善于发现的特点。教体育的何老师脚步声很重，好像和地面有仇似的。课文中哪些句子描写的生动、形象，请你和同桌一块找出来，细细品读吧。合作学习班主任徐老师的步伐很快，鞋跟还没落稳就提起来了，就像蜻蜓点水一样。有时候她突然在踱步中加速，有时候她突然在奔跑中停住她就像一只在草地上撒欢儿的羊羔。此处的省略号表示什么意思呢？省略号的作用有很多，在此处表示列举。生活中你有过“我”这样的发现吗？仔细想想后写下来吧。示例：我也有过这样的发现。“铃铃铃”上课铃打响了，原本乱哄哄的教室一时间安静了下来。教室外的走廊里传来陈老师轻快的脚步声，像是一首交响乐。随着那脚步声越来越近，陈老师的笑脸也随之出现在我们的面前。拓展练习“咚咚咚”伴随着一阵阵的脚步声，敬爱的老师们或快或慢地走向我们，将知识传授给我们，像园丁一样浇灌着朵朵花儿。小作者通过细心观察，生动细致地描述了几位老师走路时的步伐特点，小作者在学习生活中留

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