信息技术应用能力提升工程2.0优秀作业：大班科学领域活动《沉与浮》教学设计_第1页
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文档简介

1、信息技术应用能力提升工程2.0优秀作业A1、A3、 A6大班科学领域活动沉与浮教学设计本节课信息技术应用能力微能力点描述：本次教学展示活动运用到了A1技术支持的学情分析、A3演示文稿设计与制作和A6技术支持的课堂讲授两个微能力点。活动目标：1、感知物体在水中的沉浮现象，学会用简单的图标记录结果，表示物体的上浮和下沉。2、能与同伴沟通、交流与合作来探索物体沉浮的方法。3、乐意参加探索沉与浮的小实验，初步形成对科学活动的兴趣。活动准备：水池、皮球、毛巾、空矿泉水瓶、橡皮泥、石头、雪花片、泡沫积木、钥匙、纽扣、瓶盖、木块、记录纸、记号笔、漂桶、三块黑板、PPT。经验准备：活动前幼儿掌握基本的物体浮沉

2、知识（A1技术支持的学情分析）活动过程：一、开始部分：感受浮力与皮球做游戏问题：小皮球爱游戏它也很调皮，一蹦一跳不小心调到树洞里，怎么能拿到皮球呢？让幼儿轮流尝试用手向下压浮在水面的皮球初步感受浮力，请幼儿说说感受。教师小结：（浮力概念）皮球受到水竖直向上托起的力量，这个力量就叫做浮力。二、基本部分：做实验教师出示材料请幼儿猜测浮沉结果并讲解记录过程问题：（1）你能说出还有哪些物品可以浮在水上？（2）你们猜雪花片放在水里会沉下去还是浮上来？讲解记录符号问题：我们猜测雪花片是浮上来的可以怎么表示？（）我们猜测石头是沉在水底的怎么表示？（）3、教师分别展示材料，请幼儿分组讨论实验材料的沉浮，每组派

3、一名幼儿进行记录。4、幼儿探索，进行实验并记录实验结果（1）问题：怎样才知道我们的猜测结果是否正确？教师指导幼儿运用多种材料进行探索5、根据记录表对两种结果进行对比，教师验证，修改记录。（1）问题：你的猜测结果和实验结果是一样的吗？（2）教师小结：通过实验我们知道浮上来的东西有空瓶子、雪花片、瓶盖、木块、泡沫积木、沉下去的东西有橡皮泥、石头、钥匙、纽扣。能漂在水面上的叫做浮，落到水底的叫做沉、出示人体浮在水面上的图片，告诉幼儿落水后自救的知识。（A3演示文稿设计与制作）提升实验（1）怎样使空瓶子沉下去，请幼儿探索并大胆说出方法。教师小结：当瓶子是空的，重量小于浮力就会浮起来，装满水后重量大于浮力就会下沉。增加物体的重量可能会使物体下沉。联系实际：潜水艇的沉浮原理。（A6技术支持的课堂讲授）（2）怎么样使沉下去橡皮泥浮起来，请幼儿探索并大胆说出方法。教师小结：当橡皮泥是球状就会下沉，当变成小船形状时就会浮起来。改变物体的形状也可能使下沉的物体浮起来。联系实际：轮船的打造过程。（A6技术支持的课堂讲授）7、浮沉在生活中的运用问题：（1）在生活中有哪些事物运用到了水的浮力？（2）生活和军事中浮沉的运用？三、结束部分教师总结：沉浮现象与人们的生产、生活密不可分，人类运用这个原理发明了轮船、救生衣、潜水艇等。除了水有浮力，空气也是有浮力的，下次活动

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