会议研讨《基于项目引导的教学模式探索与实践》教改问题探讨

1、2013年山东省机械院长系主任联席会议研讨基于项目引导的教学模式探索与实践教改问题探讨汇报人：昃向博一改革背景 二重点工作三主要成果四探索要点五应用前景1、大学生教育实践中的问题专业精神与能力！创新实践能力的提高！学什么？怎么学？愿意学！怎么教？提效率，重效果！建什么？怎么用？条件协同？怎样协调与营造良好发展环境？第一部分 改革背景2、教学依托的教育资源本科机械工程类控制信息类管理类研究所先进制造技术建材装备技术现代设计方法机电一体化技术振动工程摩擦与材料优化第一部分 改革背景平台机械工程及自动化（国家级特色专业）机械制造及其自动化（省级重点学科）机械装备设计与仿真（高校重点实验室）国家级工程

2、实践教育中心卓越工程教育师培养计划机械工程一级学科硕士点实验中心机械工程实验中心SW 培训考试中心数控加工培训中心创新方法培训示范基地3、社会需求背景（1）社会对高素质创新人才的迫切需求；（2）企业对毕业生“眼高手低”状况的担心；（3）对毕业生协作精神和组织工作能力要求；（4）学生对综合素质提高的期盼和主动意识；（5）高等工程教育改革方向性研究探索的需求。 第一部分 改革背景4、济南大学校内教学环境（1）大平台招生：如机械类招生，二年级分专业培养；（2）中英合作办学项目；（3）培养方案规定学分要求的不断下降；（4）创新活动与竞赛平台建设。 第一部分 改革背景一改革背景 二重点工作三主要成果四探

3、索要点五应用前景（1）从多专业协同创新的角度改进培养方案和教学方法；（2）提出了“四形合一”协同创新人才培养模式；时间上采用“1+2+1”模式；内容上采用“公共基础+学科基础+专业+实践+人文素质”模式；方式上采用“必修+任选+工程引导+第二课堂+工程实际”模式；管理上采用“年级主任+班主任+班主任助理+分段式全程导师”模式；（3）案例（项目）引导，团队指导，竞赛推动！（）实践平台建设与企业智能的引入。第二部分 重点工作一改革背景 二重点工作三主要成果四探索要点五应用前景（1）在机械工程及自动化、工业工程、工业设计等专业的三届学生中进行了试点研究与实践，直接受益学生1700余人（1600）；（

4、2）形成了研究报告1份，发表相关教学研究论文13篇（8）；（3）课题组教师所指导的学生获得国家专利67项（18），省级以上大学生科技创新竞赛奖励47项（30）；（4）建立了多专业协作创新能力培养要求的人才培养方案和运行机制；（5）提出了机电工程类应用型人才培养模式创新实验区实验方案；（）建成了国家级工程实践教育中心“济大重工实践教育中心”。第三部分 主要成果一改革背景 二重点工作三主要成果四探索要点五应用前景（1）建立了调动各种创新活动资源的 “跨专业协作创新攻关、跨学科导师联合指导、校内外资源协同支持”的三元保障协同创新培养体系；（2）案例引导教学方法的探索：减课堂学时，增协作研讨；（3）建

5、立了工科大学生跨专业协作创新教学活动运行机制，有效提高了大学生创新活动的组织效率和成果水平。第四部分 探索要点一改革背景 二重点工作三主要成果四探索要点五应用前景 （1）协作创新能力培养体系下的培养方案、管理制度、运行机制，可为大学生在校期间的创新能力培养提供合理的知识体系保障。 （2）多学科教师指导团队的形成、企业创新资源支撑体系的建立，既可为大学生协作创新提供强有力的技术支持，也为企业难题的解决提供了良好的解决途径，催生高水平教学科研成果。第五部分 应用前景 （3）实践验证了学生跨专业协作创新能力培养体系的可行性。 （4）协作攻关的效果体现在学生可在创新活动中发挥个性，取长补短，提高团队协作精神，提高创新成果水平。（）“案例引导、项目拉动”的思路与应用，在“卓越工程师”的培养中