部编教材小学三年级语文下册第六单元习作 榆中县文成小学_第1页
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1、 身边那些有特点的人小学口语交际与框架式快乐习作教学有效整合部编教材小学三年级语文下册第六单元习作教师单位：甘肃省兰州市榆中县文成小学教师姓名：高国宴 在你的生活中，如果第一时间说出你最有印象的一个人，你会想起谁？ 如果要用一两句话就让别人知道你是怎么想起这个人的，你会怎么说？ 用心观察和思考，请用几个词说说每幅图人物的特点，并说说为什么？ 如：可爱、勇敢、聪明能干、诚实守信、无私奉献 特点：指人或事物所具有的独特的地方 如：狡猾、骄傲自大、三心二意、小气 每个人都有自己的特点，你熟悉的这个人最主要的特点是什么？你是通过哪件事发现他的这个特点的？ 对照两个片段，你发现介绍好人物的特点应该怎么做

2、？ 片段一：我的表弟一个十足的“大书迷”。一次，表弟看书到十一点，奶奶站到跟前他都没有发现。 片段二：在一间明亮的书房中，只听见“沙沙”的翻书声，一个小男孩正捧着一本作文大全看得入神。他就是我的表弟一个十足的“大书迷”。 在一天深夜，已经是晚上十一点了，可表弟还没入睡。只见他静悄悄的拿起一本书，小心翼翼地翻着一页又一页，目不转睛地盯着书中的文字，像一只贪婪的饿狼，大口大口地咀嚼着文字中的奥秘。他那一举一动是那么的小心，那充满智慧的大眼睛时不时地瞥向房门，可书中的故事却把他拉了回来，表弟忘了警惕，聚精会神地翻看着书，在书的海洋里，表弟忘了世界，也忘了自己不知什么时候，奶奶站在了床前，一把夺下了表

3、弟手中的书，生气地说：“看看几点了，都喊了五六次了，还看书？”表弟好像从书海中才走出一样，迷糊着眼睛：“我才看了一会会啊。”当他回头看到钟表上的指针已经到夜里十一点时，这才吐了吐舌头，乖乖爬上床睡觉去了。 写好人物的特点，一定要结合当时的情景，抓住人物的动作 神态、语言、外貌、心理活动等方面细致描写，把事情写具体，才会突出中心，让人物的形象生动起来！ 我的秘诀 请用“XX是一个XX的人。记得有一次” 详细介绍你熟悉的这个人的特点。 请用一两句话对你熟悉的这个人进行评价，说说他的所作所为让你明白了什么道理？ 如何评价？ 结尾回顾与总结想起谁？ 开头什么人？ 特点 中间什么事？ 事例身边那些有特点的人习作框架 “框架式快乐习作教学法”是一种简单有效的快速习作方法，将“口语交际”与“框架式快乐习作教学”整合起来，更有利于“说”和“写”。课后同学们可以尝试用这种方法写写你熟悉的任何一个有特点的人，跟以前习作比较 ，你一定会发现，写好习作原来就这么简单！TEL兰州市高国宴名师沙龙二群: 604857854高国宴微

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