寒假衔接辅导-14.记叙文标题、线索、讲义 拓展提升练习（教师版）——2021年九年级语文部编版(1)

1、 PAGE PAGE 18散文标题+线索知识模块1（ 标题） 一、关于记叙文标题含义常考题型考题类型：标题的含义是什么？谈一谈你对题目的理解。为什么以此为标题？换成另一个标题好不好？给文章拟一个合适的标题 二、答题技巧小贴士：什么是文章的主题呢？主题是作者在文章中通过各种材料所表达的中心意思。它贯穿着文章的“全部内容”，体现着作者写作的主要意图，包含着作者对文章中反映的客观事物的基本认识、理解和评价。 主题的表达方式因文体而异，在不同文体的文章中，对主题有不同的称法。在文学作品中，主题一般称为“主题思想 ”，有时也简称“主题”，它指的是作者通过全部题材的叙述和描写，所表现出来的主要思想 ，或者

2、是所透露的一种情感和意向。一般在记叙文中，主题称为中心思想或中心意思。在说明文中，主题也可称作中心思想和中心意思。而在议论文中，则一般称作 HYPERLINK /s?wd=%E4%B8%AD%E5%BF%83%E8%AE%BA%E7%82%B9&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3mhm4PHuBnjm4nH0Ymhn10ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EPHfLn1m1n1

3、TL t /question/_blank 中心论点或基本论点。（一）、理解标题的含义要把握标题与主题的关系。懂得了标题与主题的这些关系，就可以在把握文章主题的基础上顺藤摸瓜，抓住标题的含义。文章的标题与主题存在着较为密切的关系：1、有的标题直接揭示主题，所谓标题即主题。这类文章以议论文为多，也有一部分散文用这样的标题。例如：如：真心无价、生命是美丽的2、有的文章标题形象地暗示主题。如熟悉的地方没有景色、人，总要仰望一点什么3、有的文章标题引导读者对主题进行深思。如谁是最可爱的人、是谁夺走了我们的忧愁。（二）注意整体把握，准确概括。 整体感知是阅读文章的第一步，因为在对文章整体感知的前提下，才

4、能提炼文章的内涵。文章的标题不是游离于内容之外的，再加上有的文章没有主旨句，这时候，我们就要整体感知内容，并且做到准确概括。这样才能把握文章标题的含义。（三）注意修辞方法 有很多文章，在标题中用了修辞方法，最常用的是比喻。这样的标题，意蕴很浓，我们必须要先理解了标题的比喻义，然后结合文章的内容来把握。（四）注意题目中的象征义。 有些用象征手法写的文章，在理解题目的含义的时候，一定要注意把握它的象征义这就要从文章的整体角度去理解和把握了。比如小桔灯，题目的含义就是：它象征着小姑娘那种坚定、勇敢、乐观的精神，给人以克服困难的信心和希望。（五）要学会透过表象，善于联想。 散文、小说的标题往往不像议论

5、文、说明文那样直截了当，而是很含蓄地传达着作者的写作意图和思想感情。因此，其标题除了有它的表层意思之外，还有更为深层的含义，理解标题的深层含义要善于透过表象，展开联想。展开联想，就是由此及彼，抓住客观事物、现象间的各种联系、微妙的类似，从而发掘出人物的精美和事件所蕴含的哲理美。（六）要善抓“题眼”，善抓主旨句。 所谓“题眼”就是文章题目的关键之处，抓住了题眼，就抓住了题目的核心与重点，再结合题目进行印证，往往就能把握住标题的含义。有的文章有点明主旨和点题的句子，这样的句子我们一定要注意，因为这样的句子往往直接揭示了标题的含义三、答题思路（一）标题的含义：要结合全文的内容、主旨，并结合所使用的修

6、辞等来分析理解。 标题的含义包括 表层含义：标题的字面含义+文中内容 深层含义：引申义、比喻义、象征义 注意：标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义四、具体解析标题的含义 例1变色龙表层含义：善于变色的蜥蜴深层含义：见风使舵的沙皇警察解析：揣摩标题关键词“变色” 变色龙是蜥蜴类的一种，能随时改变皮肤的颜色，以适应环境的需要。联系课文内容，小说主人公奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事件中围绕“小狗的主人是谁”态度发生五次变化，这种反复无常的态度和变色龙极为相似。 因此，文题的含义其实是指像奥楚蔑洛

7、夫这样见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的沙皇警察。(结合主旨)例2心声1）语带双关表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。2）深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；3）需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。 一、关于记叙文标题作用常考题型1、标题的作用是什么？ 2、这个标题好不好？为什么？（含义+作用）赏析标题的妙处。二、记叙文标题的作用1. 标题新颖、或引人深思、意味深长、设置悬念、吸引读者的阅读兴趣。2、写作手法。 一看是不是运用了修辞手法，主要有比喻、拟人、反问、用典等；二看是不是运用了表现手法，主要有象征。3.贯穿全文线索 4.揭示情感主旨 5.概括文章主要内容6.表明写作对象

8、 7.交代故事发生的背景。8.突出主人公的形象（品质、特点等）注意：1、一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。2、题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。 3、看标题和主旨的关系，是否暗示主旨。提示:文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。如果是对标题的理解，且分值较大，含义及作用可以都写上 （三）具体解析标题的作用例1背影答：1）充当全文线索；2）抓住外貌特写镜头来表现父子深情。例2阿长与山海经1）概括文章的主要内容，突出阿长为我买山海经这件事；2）表现阿长真诚、善良和乐于助人的品质；3）表达“我”的感激和怀念之情。 精典

9、例题透析 每一棵草都会开花去乡下，跟母亲一起到草地里去。惊奇的发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我说，怎么草也开花？母亲笑着扫过来一眼，淡淡地说，每一棵草，都会开花的。愣住，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的。开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的就没见过不开花的草。曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞

10、赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至学期大考时，他的分数，也不被记入班级总分。所有人都把他当成残疾，可有，可无。他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人。常到学校来看他，站在教室外，他回头看看窗外的父亲。也不出去，只送出一个笑容。A那笑容真是灿烂。盛开的野菊花般的，有大把阳光气息在里头。我好奇他绽放出那样的笑容。问他，为什么不出去跟父亲说话。他回我，爸爸知道我很努力的。我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些伤感。并不认为他，可以改变自己什么。学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的。这关系到学校的声誉。平时的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品

11、很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟然是黑黑的他那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说，我想，只要我努力，我总会做成一件事的。B刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音都能听得见。从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼

12、的牛耳朵，也会开黄的花，藏在叶间，开得细小而执着。3.标题“每一棵草都会开花”有什么含义。（2分）参考答案：3.标题形象生动，含有比喻意义，草比喻每一个人，开花指成功。生动地说明了只要努力，每个人都可以成功的道理。文学类作品阅读：（17分）生命之芯庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽。不久，叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。我是十分喜爱这些张张扬

13、扬的葡萄叶子的。清晨推窗一望，绿叶田田，满眼碧绿的饱满苍翠，让人感觉到了新一天的爽朗和清新。暮秋时节，满藤的叶子都已枯黄了，飒飒秋风一吹，便不停有三三两两的叶子从藤架上飘飘扬扬地凋落下来，落在庭院里、墙角和台阶上，像一只只再也不能飞的蝴蝶。这时，素爱清爽的妻子便不得不时时清扫那些落叶。但那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。去年的中秋，满架的葡萄又变紫了。剪摘葡萄时，妻子不是挑紫透的先摘，把那些

14、没有熟透的葡萄串子留着，而是一次全早早摘了，不论有没有熟透，摘得一串不留。妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一夜的工夫，庭院里就落了厚厚的一层，那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着。偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在上面，然后啁啾几声就怏怏地飞走了。难道作物也有它们自己的灵魂吗?它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽、抽叶、开花，全都是为了自己的果实，果实是它们

15、生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了；一旦果实夭折了，它们的岁月也就黯淡了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们生命的纯粹使命，或许就是作物们的灵魂，过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前来临了。坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的，无论是一粒青青的葡萄，还是我们脚下的一粒泥土一切都是有着自己的梦想和灵魂的。1.你如何理解标题“生命之芯”？1.（1）用了比喻的手法；（2）果实是植物的灵魂，是它们生命的灯芯；（3）一旦果实夭折了

16、，它们的生命也就夭折了。（4）表达了作者对生命的崇敬之情。 （一）阅读目送（节选），完成1215题。（共10分） 有些路啊，只能一个人走。题记华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱。钩到过路行人的头发。很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼儿园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在那么多穿梭纷乱的人群里，我无比清楚地看着自

17、己孩子的背影就好像在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往前走，但是他不断地回头;A好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。我看着他瘦小的背影消失在门里。十六岁，他到美国做交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。他在长长的行列里，等候护照检验;我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏忽不见。我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。现在他二十一岁，上的

18、大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公交车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海;我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公交车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，仿佛和另一个背影有关。博士学位读

19、完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。到了我才发觉，他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：“女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。”我看着他的小货车小心地倒车，然后“噗噗”驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，

20、我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。我总是在暮色沉沉中奔向机场。火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近，距离炉门也不过五米。B雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿了前额的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。标题有什么作用？作者描写了生命历程中哪两份难以割舍的目送?分别表达了自己怎样的情感?(4分) 1.(4分)一是目送

21、儿子渐渐长大的背影，表达出对儿子的牵挂与不舍以及面对儿子的成长难以释怀的落寞;一是目送父亲渐渐老去远离的背影，表达出面对父亲的老去而无法挽留的痛楚。(一点2分，共4分。语意相近即可)2.“有些路啊，只能一个人走”，这是本文的题记，清你结合文章第段和第16段的内容说说作者意在告诉我们什么?(6分)2.(6分)任何亲人只能是我们生命中的一个片段;生命中的有些成长是我们必须独立面对的;面对生活中种种失去的落寞与痛楚是我们生命的必然;我们应珍惜属于我们的每一份情缘。(一点2分，共6分;答对三点给满分。语意相近即可)3.按要求对文中A、B两处画线句进行鉴赏。(5分)(1)从A句中任选一个你认为最有表现力

22、的词语，进行简要品析。(2分)(1)(2分)(能准确分析所选词语表达的内容给1分，能品析出它的表达效果给1分。可选择“无边无际”“时空长河”“凝望”“交会”等词语进行品析，言之成理即可)参考示例：“交会”一词写出我对儿子的牵挂与儿子对我的依恋融合在一起的情形(1分)，形象表现出母子间无法割舍的深情(1分)。(2)从表达效果的角度简要赏析B句。(3分)(2)(3分)作者以斜风细雨烘托惨痛别离的心情(1分)，再连用两个“深深”将自己对父亲的难舍和失去父亲的痛心直接抒写出来(1分)，使深情的描写与抒情自然融合到一起(1分)。(语意相近即可)4.目送一文红遍东南亚，在美国影响也很大。读完此文，你能说出

23、它流行的原因吗?请结合你的阅读体验谈谈自己的看法。(3分) 4.(3分)(任选一个角度谈均可。观点明确且源于文本计1分，阐释合理计2分)参考角度：(1)文章的选材;(2)文章的情感;(3)文章所蕴含的哲理;(4)文章的语言;(5)文章的表现手法。参考示例：文章将深刻的哲理寓于深情的叙述之中。透过作者极富真情的描述，我们可以感受到作者寄寓其中的人生哲理，让人学会珍惜亲情、珍惜生命，让我们沉静下来，纯粹起来，带着爱和释怀与生命和解知识模块2（线索）一、什么是文章的的线索？ 概念： 线索，是贯穿文章始终的脉络。作者是通过线索将表现中心的材料联珠缀玉般地交织起来，使文章的各个层次贯通弥合，形成一个严密

24、的整体。文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义，了解文章主旨。线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。表现形式可以是人物的活动、事件的发展或某一贯穿始终的 HYPERLINK /doc/4926237-5145776.html t _blank 事物。线索是重要的，但不是什么都可以成为线索，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系，体现文章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线索。 二、线索的作用：是贯穿全文的脉络，能把文章中表达的思想内容贯串起来，使文章条理清楚、层次清晰

25、。 三、线索的分类：以人物或人物的特征为线索。有的记叙文，按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。如鲁迅先生的小说 HYPERLINK /s?wd=%E3%80%8A%E5%AD%94%E4%B9%99%E5%B7%B1%E3%80%8B&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1d9mvfsrHfvPW9WPWuBuHTk0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETg

26、N-TLwGUv3EnHT3PHRYnWbv t /question/_blank 孔乙己中的“我”，就是一个线索人物。小说通过“我”的所见所闻反映出孔乙己的性格核遭遇。“我”不仅是孔乙己悲惨遭遇的见证人，也是安排故事情节的重要线索。如背影以父亲的背影为线索。以实物为线索。如皇帝的新装以“新装”的奇怪特性为线索，写了皇帝爱新装，骗子做新装，君臣看新装，游行穿新装，揭穿假新装。 以中心事件为线索。如变色龙以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节。 如社戏按照“盼看社戏”“去看社戏”“怀念社戏”这一中心事件来构思全文。再现儿时在桥村的一段美好生活。以时间的推移为线索。如回忆我的母亲第二部分

27、是以时间的推移为线索记叙了母亲勤劳而伟大的一生。在以时间为线索的作品里，它的线索是有语言标志的。有时具体地写出某年某月某日，有时则笼统地说：“过了些日子”，有时用描绘景物、时令的变化来交待时间的延续。回忆我的母亲第二部分的线索的语言标志是：从我能记忆时起我到四五岁时到八九岁时乙未(1895)那一年我不久就离开母亲光绪三十一年(1905年)光绪三十四年(1908年)从宣统元年到现在。以空间的变换为线索。如从百草园到三味书屋 课文先回忆童年时代在百草园乐园的生活,后写在三味书屋读书生活.“从百草园到三味书屋”，在点范围的转换，一目了然。此文章题目“从到”就可以看出文章所写之人，所叙之事是以地点的转

28、移来组织材料的，像这样由一个地点到另一个地点的转移为线索来写出人物的见闻和感受的文章很多，文中人物活动的空间很大，地点的转换很具体而且明显，至少变换的地点有两个或两个以上。以人物的思想感情为线索。如荔枝蜜一文，“我”对蜜蜂的感情变化是：不大喜欢喜欢(不觉动了情)赞叹(不禁一颤)变成了小蜜蜂。由此可见“我”对蜜蜂的感情变化是贯穿全文的线索。如我的老师一文的感情线索是：回忆依恋思念“我”的蔡老师。7、 多种线索混合使用如月迹全文以“盼月亮”“寻月亮”“议月亮”这一中心事件为线索；在寻月亮的过程中又按“中堂里”“院内”“院外”的空间顺序来写。在寻月亮和议月亮的过程有又有孩童“失望”“嫉妒”“争执”“

29、惊奇”“满足”的思想感情变化为线索。 四、明线与暗线所谓明线，就是由作品中的人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。它可以是一条或几条，也可以是主线或副线。所谓暗线，就是由作品中末直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索，暗线大都是副线，有时也可以是主线。一般情况下，暗线只有一条，与明线构成有机的情节整体，为刻画人物性格、深化作品主题服务。是与明线共同贯穿全文，也为抒发的感情找到了一个很巧妙的切点，但有时会有双线索，即两条线索相辅相成，既处处相关联，又看似毫无关系，是文章线索的难点。只有把握好文章的线索，才会疏理文章，把握文章的主要内容。 举例：如鲁迅的藤野先生，明线：以时间和空间的变换为

30、线索：东京仙台离开仙台；暗线：作者的爱国主义思想感情。 五、如何找到线索:1、首先了解文章的 HYPERLINK /doc/1429769-1511250.html t _blank 体裁和内容，是写人叙事写景的 HYPERLINK /doc/1268792-1341695.html t _blank 记叙文，还是 HYPERLINK /doc/1437119-1519104.html t _blank 抒情 HYPERLINK /doc/280258-296644.html t _blank 散文，表现手法是不是 HYPERLINK /doc/5380493-5616763.html t _

31、blank 借物喻人，借物抒情。2、注意文章的标题，有的文章的标题直接揭示文章的线索，特别是标题是物的。3、有时文章中的某个词或某个事物从头至尾反复出现。4、有时候用议论或抒情来显示线索5、有的文章同时具备两条线索，明线和暗线 答题格式：是贯穿全文的线索，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、脉络分明。注意:线索知识点较小，不容易单独设题，常与标题，第一人称，主题等知识点一起考查 六、根据线索梳理情节（小说）（1）抓住线索组织语言。（2）理清结构层次：开端发展高潮结局 划分依据：1.时间的变换。2.地点的转移。3.人物情感的变化。4.人物命运的转折。精典例题透析阅读短文，完成下面问

32、题。（17分）那天清晨6点多钟，书房的电话急促地响起来。我被铃声吵醒，心里怪着这个太早的电话。不接，翻身又睡。过了一会，铃声又起，在寂静中响得惊心动魄。我心里迷迷糊糊闪过一个念头：不会是杭州家里出了什么事吧？顿时惊醒，跳下床直奔电话。一听到话筒里传来父亲低沉的声音，我脑子“嗡”的一下，抓着话筒的手都颤抖了。年近80高龄的母亲长期患高血压，令我一直牵挂悬心。2002年秋天的这个凌晨，我担心的事情终于发生，母亲猝发脑溢血，已经及时送往医院抢救，准备手术。放下电话，我浑身瘫软。然而，当天飞往杭州的机票只剩下晚上的最后一个航班了。在黑暗中上升，穿越浓云密布的天空，我觉得自己像一个被安装在飞机上的零部件

33、，没有知觉，没有思维。我只是躯体在飞行，而我的心早已先期到达了。飞机降落在萧山机场，我像一颗子弹，从舱门快速发射出去，“子弹”在长长的通道中一次次迅疾地拐弯。我的腿却绵软无力，犹如一团飘忽不定的雾气，被风一吹就会散了。走进重症监护室最初那一刻，我找不到母亲了。我从来没有想到，我竟然会不认识自己的母亲仅仅一天，脑部手术后依然处于昏迷状态的母亲，整个面部都萎缩变形了，口腔、鼻腔和身上到处插满管子，头顶上敷着大面积的厚纱布。那时我才发现母亲没有头发了，那花白而粗硬的头发，由于手术完全被剃光，露出了青灰色的头皮。没有头发的母亲不像我的母亲了。我突然明白，原来母亲是不能没有头发的，母亲的头发在以往的许多

34、日子里，覆盖和庇护着我们全家人的身心。手术成功地清除了母亲脑部表层的淤血，家人和亲友们都松了口气，然后在重症监护室外的走廊上整日整夜地守候，焦虑而充满希望地等待，等待母亲从昏迷中苏醒过来。每天上午下午短暂的半小时探视时间，被我们分分秒秒珍惜地轮流使用。我无数次俯身在母亲耳边轻声呼唤：妈妈，妈妈，您听到我在叫您么？妈妈，您快点醒来等待是如此漫长，一年？一个世纪？时间似乎停止了。母亲沉睡的身子把钟表的指针压住了。那些日子我才知道，“时间”是会由于母亲的昏迷而昏迷的。两天以后的一个上午，母亲的眼皮在灯光下开始微微战栗。那个瞬间，我脚下的地板也随之战栗。母亲睁开眼睛的那一刻，阴郁的天空云开雾散，整座城

35、市所有的楼窗都好像一扇一扇地突然敞开了。（文/张抗抗，有删节）从全文看，文章的主要线索是什么？结合文中相关内容说说你的理由。（4分）1.时间线索。从“那天清晨6点多钟”、“在黑暗中上升”、“飞机降落在萧山机场”、“两天以后的一个上午”等语句可以看出，文章是以时间为线索，组织安排材料的。（或者地点、空间的变化，从文中来看，作者是从外地赶往杭州的家。或者以母亲的病情发展、治疗为线索，或者以对母亲病情的牵挂为线索也可以。点名线索，1分；阐明原因3分）相信你对记叙的顺序比较熟悉，选文第段的划线句子运用了什么记叙顺序？有何作用？（4分）2.插叙（1分），交代了母亲的健康状况（1分），和父亲电话的内容（1

36、分），呼应了第一段中“不会是杭州家里出了什么事吧？”（1分）品味文章段中画线的句子。（4分）3.运用了比喻的修辞手法（1分），把“我”从飞机上下来比作从舱门发射的“子弹”（1分），生动形象地写出了我当时下飞机的速度之快（1分），突出了我急于见到母亲的急切心情（1分）。【或者作者用“发射”“迅疾”等词语（1分），写出了我当时下飞机的速度之快（1分），突出了我急于见到母亲的急切心情。（2分）】4.文中最后一段，在母亲睁开眼睛后，作者写道“阴郁的天空云开雾散，整座城市所有的楼窗都好像一扇一扇地突然敞开了。”你能重写一个景物描写的片段，替换文中的这句话，表达同样的心情吗？（不少于50字）（5分）4.略

37、（景物描写要突出高兴的心情2分，景物描写语言生动形象2分，符合字数要求1分，共5分。）【解析】1.试题分析：中考中经常考查的叙事线索有以下几种类型：人物线索即人物的见闻感受或者事迹。2、物品线索即某一件有特殊意义的物品。3、感情线索即作者或作品中主要人物的感情变化。4、事件线索即中心事件。还有时间线索。寻找线索，要看标题及各段反复出现的事物、文中的议论抒情的句子等。这里是以时间为线，学生能找出时间线索的标志。考点：分析文章的抒情线索。能力层级为分析综合C。2.试题分析：学生应了解插叙情节的内容，明确插叙情节在文章中对情节叙述和人物刻画的表达作用，结合语境做具体分析和回答。此处插叙，交代了母亲的

38、健康状况，和父亲电话的内容，呼应了第一段中“不会是杭州家里出了什么事吧？”考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合C。3.试题分析：这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。学生必须结合相关语句分析。如：这里运用比喻的修辞手法，把“我”从飞机上下来比作从舱门发射的“子弹”，生动形象地写出了我当时下飞机的速度之快，突出了我急于见到母亲的急切心情。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。4.试题分析：这种题要求学生读题要细，明确要求，参透材料，创意要新，能展开美妙的想象，在表述上要明确，表达准确，得体并富

39、有层次感，能生动形象进行描述即可。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。 真题解析例1阅读下文，完成后面的题。（16分）看不见的叶刘小芳像所有的清晨一样，醒来时，眼角发梢还粘着梦的碎片。对面墙上那串爬山虎，叶子的颜色发暗，采回来已经一周了。我发现那瘦成一线的叶脉，牢牢地抓住藤蔓，只是藤蔓，再也抓不稳岁月的墙了。我轻轻触及，便能听到生命的歌唱，像时间一样飘落下来。爬山虎与墙有缘，我将它们从一面墙移到另一面墙，只是想扩伸一份美。空气中弥漫着漉漉湿气，下雨了，很多东西沉了下来。我撕掉墙上又一张日历，崭新的一天站在面前。手里握着的昨天，已远去，躺着的只是一张轻飘飘的纸，蜷缩成一个

40、句号，没有任何的暗示。倒是这雨，将久旱的日子浸出几分重；干瘪的想象，也泡出几分饱满。可我不能驰骋我的想象，我得去找父亲，城市还没有醒，他会到哪里去呢？深深地吸了一口凉气，我放慢脚步，放逐目光。烟雾迷蒙中，有很多年轻的脚步从我身边走过，很多声音从我身边淌过。远处的高楼静立，有几盏惺惺忪忪的灯在等着与白天交班，世界还在一片硕大的静中。前方传来一阵紧似一阵的咳嗽声，那金属的尖锐将这宁静撕开一条口子，很多东西漏了出来。父亲？！我加快脚步，走到他的身边。我的靠近并没引起父亲的注意，就像世上很多事他都不在意一样。自从父亲被火车震下来，脑子里就被震掉了很多东西。那是上世纪70年代，正是父亲岁月青葱的时代，他

41、凭着一身的力气走出大山，走向远方。据说是修路，铁路。那横枕的齿轮吃掉父亲很多时光，很多精力，只留下枯瘦的形骸。路通了，没有领到一分工钱。一无所有的父亲只剩下家乡的春节在等他，四张嘴在等他。失去回乡能力的父亲爬上自己修通的铁路上的火车，以为向前就可以抵达自己想去的地方，却被震了下来。那一震，就震掉了很多记忆，那些记忆就再也没能回到他的身体里，世界似乎也再没能走进他的眼里。最后，父亲只认得土地。他一身的力气没被震掉，那是大山赐予他的，他日复一日地还给大山。他在锄头上，扁担上，铁犁上，一点一点地播洒自己的力气，收获一个又一个秋天。直到我们姐妹仨如庄稼一样成长，收割。然而，离开土地后的父亲，目光时而飘

42、忽，时而痴凝，世界似乎离他更远了。现在，从剧烈咳嗽中平息下来的父亲，依然没有感觉到我的存在。顺着他的目光，我看向远处，那是我日日走过的一面墙，采爬山虎的那面墙。现在，满墙的爬山虎的叶都凋零了，堆在墙根，叶叶相依，层层相抱，就在一夜之间。我深深地震撼着，为生命繁华后的凋零！几天前，它们还如火一样燃烧，那熊熊的火焰，将秋日烧得透熟，将寒流煮得沸腾。蔓延的温度，驱走了很多寒冷。可以说，在有关生命力的书写中，爬山虎是添上了重重的一笔的。只要有一寸薄土，一块秃墙，它们就能攀墙越壁，奋勇向前，将生命演绎成一片葱茏。这总让我想到眼前的父亲，想起曾经那些干瘦的日子怎样被父亲的力气喂养得茁壮，想起那被我分离出来

43、的一串爬山虎的命运。他们都被时间吸掉生命的所有色彩，一列地褪成褐色，褪成泥土的颜色，只有筋骨钢丝般布在时间的墙上。可为什么在这样一个清晨，这里的叶会选择集体安息呢？我俯下身子，握起一把湿漉漉的软叶，是雨？！我陡然一惊，经受过那么多风雨的爬山虎，在生命的最后，却承受不了这本来属于滋润生命的雨的重？抑或这本是造化的特意安排，在这片水泥地上，为了不让那些叶飘零成孤独的无根可回的魂，便慈悲地将它们召唤在一起，度化成泥？那片片被雨水浸透的蝉翼，在我眼前幻化成纷飞的冥币，它们在采用另一种方式燃烧自己，悼念从身体里流淌过的日子。那墙根，倒映在我泪眼里的，分明是春，也是秋。在这样一份肃然里，我屏住呼吸，生怕惊

44、动挤在墙根那密密麻麻的灵魂。“冷，我们回去吧？”我轻轻地挽着父亲往回走，内心惴惴。将父亲从乡村移到城市，本是想给他渐将枯竭的生命带去些许的润泽。可离开生命熟悉的那面墙，父亲的腰深深地弯向地面，似乎要形成一个句号了。一个激灵，我听到他身体里有水的声响，很多叶子飘落下来，铺满岁月的墙根。我的文字跪下，拾起一片又一片的叶，湿漉漉的，很重。（选自智慧与思维2014年第5期）文章以“看不见的叶”为题，有什么含义？（4分）1.有两层含义：（1）表层含义：墙上爬山虎的叶子颜色发暗，已经凋零，我再也看不见那昔日的绿色的有生命力的叶子；（2）深层含义：失忆的父亲离开故土来到城市后，“水土不服”，生命枯竭，我再也

45、看不见那昔日的健康强壮的父亲。2.本文有一明、一暗两条线索，请回答：明线是什么？暗线是什么？（2分）2.明线是写爬山虎的叶子由葱茏变为凋零的经过，暗线是写父亲一生的经历。3.阅读全文，概述父亲一生的经历。（3分）3.父亲年轻时力气大，为养家糊口走出大山去修铁路，但没有领到工钱，一无所有的他就爬上火车回家，却被火车震落下来而失去记忆。失忆的父亲凭借一身力气把三个女儿养大成人，后随女儿从农村移到城市，因为“水土不服”，年老体衰，生命即将走到终点。结尾写道：“我的文字跪下，拾起一片又一片的叶，湿漉漉的，很重。”这句话抒发了作者内心哪些复杂的情感？请结合全文概括。（3分）4.既有对生命繁华后的凋零感到

46、震撼，又有对父亲的养育之恩的感谢，还有对父亲的不幸遭遇感到深切的同情。5.下列句子富有表现力，请按要求加以赏析。（4分）（1）我发现那瘦成一线的叶脉，牢牢地抓住藤蔓，只是藤蔓，再也抓不稳岁月的墙了。（从词语角度）5.（1）“抓”这个动词非常形象，生动地表现了爬山虎瘦弱的叶子拼命抓住藤蔓，渴望依附着它而顽强地活下去的情形。（2）可离开生命熟悉的那面墙，父亲的腰深深地弯向地面，似乎要形成一个句号了。（从修辞角度）（2）这句运用了比喻的修辞手法，将父亲的驼背比作句号，形象地表现了晚年的父亲在离开熟悉的故土来到城市后，因“水土不服”，衰老极快的情形，也抒发了作者的伤心之情。【解析】1.试题分析：这是一

47、道解答题目含义的题型。含义包括表层含义和深层含义。表层含义，墙上爬山虎的叶子颜色发暗，已经凋零，我再也看不见那昔日的绿色的有生命力的叶子，深层含义，失忆的父亲离开故土来到城市后，“水土不服”，生命枯竭，我再也看不见那昔日的健康强壮的父亲。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。2.试题分析：线索可以是物品、人物、时间、事件、地点的转换、人物的感情变化等等，找到文章中反复出现的词语或者同类词语（表示时间的虽不是相同的词语却是同一类词），仔细分析，如果它能将文章零散的材料贯穿成一个统一而紧密的整体，那么它基本就是了。这要看具体情况，不可死板

48、，要“见机行事”，有时文章会有两条线索：明线和暗线。本文很明显有两条线索，一条是写爬山虎由盛而衰；另一条是写父亲从青葱岁月到离家进城的一生经历。考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合C。3.试题分析：这道题要首先理清文章的顺序结构，按照时间的前后顺序概括父亲的一生。年轻时的父亲失去记忆的父亲来到城市，水土不服的父亲。考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合C。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。4.试题分析：因为此题是结尾句抒发的作者的复杂感情，就需要联系全文的内容加以考虑。前文写到了爬山虎的由盛而衰，写到了自己的父亲一生的经历：年轻时被火车震落失去记忆；用自己的力气

49、养大三个女儿；而今离开农村，来到城市，水土不服，像爬山虎一样，衰老了。由此再分析作者的情感。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。5.试题分析：小题（1）题干中提示从词语角度赏析，就要仔细分析句子中的形容词、动词、叠词等考虑，本题抓住“抓”这个动词，联系文章的内容就行考虑。小题（2）仔细阅读句子，会发现划线句采用了“比喻”的修辞手法，注意本体和喻体。然后结合比喻的作用，分析即可。比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏

50、评价D例2走进一片雪花的温暖 越是寒冷的天气，雪花落得越勤。其实，一生最寒冷的际遇中，总会凝结出一些直入人心的美好。冬季并不能将一切冻结，比如那些流淌的风，料峭的树，比如那些充满希望的心，都会在冰封雪地中生机盎然。喜欢飘雪的日子，喜欢走进那一片苍茫的洒落中，身前身后都是舞动的精灵。女儿学校的门前，有一个卖冰糖葫芦的中年女人，在她的三轮车上，一根横着的圆木靶上，插满了红红的冰糖葫芦。她穿着一件绿色的旧军大衣，头上裹一条蓝色的头巾，脸上洋溢着暖暖的笑。孩子们都愿意买她的冰糖葫芦，我问女儿为什么，她说喜欢阿姨的笑。后来知道这个中年女子身世很是坎坷，不说她那些种种艰难的经历，只是在如此寒冷的风中雪里，

51、她的脸上能露出那么灿烂的笑，就足以让人心生钦敬。有一个雪天，路滑，放学时间，车流如织，还是有许多学生在路上横跑。那中年女人冲过去，抱起一个滑倒在马路中的孩子，自己却被车蹭了一下，倒在地上。幸好车开得很慢，女人并没有受伤，她从地上爬起，掸掉身上的雪，笑着告诉那个孩子以后过马路要小心。雪花依旧纷纷扬扬的下着，而她身后的那些冰糖葫芦，像一串串红红的火。记起几年前的一个雪夜，我们的车抛锚在一段土路上，车上的几个人冻得直哆嗦。透过茫茫夜色，我们依稀看见前方有隐约的灯光。走了近二十分钟，我们的双脚已冻得麻木，雪花纷纷扑打在没有知觉的脸上。那是一个小小的村子，我们犹豫着敲开了村头一户亮灯人家的门，说明了情况

52、，那个憨厚的年轻人立刻跑出了门，而老大爷和老大娘开始抱柴禾烧火。我们坐在热乎乎的炕上暖了一会儿，就见年轻人已带了七八个小伙子回来。于是我们坐着一辆农用拖拉机到了土路上，大伙儿帮着用绳索把车拴在拖拉机上，就这样把车拖到了村里。至今还记得那个雪夜，坐在滚热的炕头上，望着外面朦胧的飞雪，觉得充满了温暖的情趣。特别是那些乡亲们的笑脸，让人心里热乎乎的。越是严寒的时候，越能体会到温暖的可贵。其实只要心里温暖了，便会感觉到那每一片雪花，都蕴含着让我们怡然的种种。在飞舞的雪花中，那红红的冰糖葫芦，那雪夜中隐约的灯光是那样一下子击中我心底最柔软的角落。去年冬末，和几个朋友去山上赏雪，在一个山谷里，便看到了震惊

53、的一幕。只见高高的悬崖顶上，已堆积了很厚的雪，如墙耸立。忽然，那雪便轰然而下，一时间如瀑布纵贯，惊天动地。约一分钟后，积雪倾尽，我们却依然沉浸在那一泻的气势里。是的，所有雪花的积累，竟会爆发出如此的辉煌，蕴含着如此的力量！而这种力量是一种沉重，是一种积累，更是一种希望。面对飞雪的瀑布，心中似也燃起熊熊的火焰，激情满怀。常听有人说，万千的雪花构成了冬季的寒，那是因为没有真正走进雪花。我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪，都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞。（选自做人与处世2013年第6期，有删改）1.联系全文，分条概述作者在“一片雪花”中走进了哪些“温暖”?(4分)2.结合语

54、境，说说下面句子中划线词语的含义。(4分)(1)其实只要心里温暖了，便会感觉到那每一片雪花，都蕴含着让我们怡然的种种。(2)在飞舞的雪花中，那红红的冰糖葫芦，那雪夜中隐约的灯光是那样一下子击中我心底最柔软的角落。3.第段景物描写生动传神，请简要分析它在文中的表达作用。(4分)雪花依旧纷纷扬扬的下着，而她身后的那些冰糖葫芦，像一串串红红的火。4.文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用。本文的线索是什么?为什么?(5分)5.文末划线句表达了作者怎样的思想感情?(4分)我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪，都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞。答案：1.(4分)雪天里中年女人抱起滑倒

55、在马路中的孩子;雪地里乡亲们帮助我们拖车;雪景中感悟到雪花蕴含着一种力量(答到2点给4分，意合即可)2.(4分)(1)是指文中给作者带来温暖的人和事(或“感动作者的人和事”)(2分) (2)指作者被感动的心灵深处(2分)3.(4分)洁白的雪花和火红的冰糖葫芦形成对比(1分)，有力地烘托了(衬托出)(1分)中年女人这一人物形象：心地善良、助人为乐、热情似火(2分，意合即可)4.(5分)本文有明暗两条线索。“雪花”是明线，因为作者雪天所见到的、雪夜所经历的、雪景所感悟的都与雪花有关;“温暖”是暗线，因为中年女人的善良、乡亲们的热心，雪花积累蕴含着的希望等都让作者感到温暖。(答到一条线索且说理充分给

56、3分，两条都答到给5分)5.(4分)作者赞美雪花(1分)，就是赞美那些给我们带来温暖和希望的人们(3分)。历届真题演练 例1母亲的心熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢!好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，

57、可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如

58、是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下!母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母

59、亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心吧!1.文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在横线上补全段的主要情节。(3分)“我”想吃螃蟹 母亲捞起螃蟹 阅读文章段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些?(3分)3.第段画线句子中一系列动作描写有什么作用?(3分)4.阅读第段，联系上下文，回答下面两个问题。(4分)(1)“母亲说，最

60、后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓。甚至已经带出了十几步路。”母亲为什么“咬咬牙”?又为什么“闭起双眼”?(2)“可是竹篓里那不停的沙沙沙的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。”母亲为什么“再一次跑回到溪边”?5.文章题目“母亲的心”有哪两层含义?(2分)参考答案：1.(3分)(1)母亲翻找螃蟹(2)母亲发现螃蟹(3)母亲放下螃蟹2.(3分)久病初愈的“我”想吃螃蟹；物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹；母亲爱子心切。3.(3分)表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；为后文母亲放了母蟹作铺垫；表现了母亲的善良。4.(4分)(1)“咬牙