《蒹葭》课件 (2)

1、蒹葭诗经重章叠句：诗经中一种重要的表现手法。各章词句基本相同，只更换中间几个字，通过反复咏唱以表达情感。诗经305首中，运用重章叠句的共有192首，占总数的三分之二。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。诗经汉广“南有乔木，不可休思；汉有游女，不可求思。汉之广矣，不可泳思；江之永矣，不可方思。”关于诗歌重章叠句的结构，陆佳慧同学在作业中写道：这首诗的神奇之处在于每章大部分的内容都在不断重复

2、却并让人觉得不繁冗，这种重复与不变中反而有有一种和谐的美感，而且诗歌的意蕴反而不断丰富。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘 。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚 。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄 。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻 。关于诗歌重章叠句的结构，杨敏同学在作业中写道：蒹葭三章中变化的部分十分重要，正是这不多的变化赋予了诗歌一种灵动的美，最关键的是在这种时间和空间的变化中主人公反复求索的样子生动地浮现在了我们眼前。 茫茫的秋水，苍青色的蒹葭随风拂动，循着主人公的视线望去，仿佛看

3、见了思念甚久的伊人，她那样美好，那样动人，恍惚间几次都觉得要靠近了，可定睛一看却又模糊了，似近似远，亦真亦幻，可望却不可即。 从清晨到太阳当空，从河的这岸到河的那岸，只见主人公在苍茫浩渺的时空中，时而静立，时而徘徊，时而眺望，时而沉思，溯洄溯游他的那份执著好美，好动人，弥漫着整首诗，使得诗仿佛从内而外散发出了生命的力量。 颜路易张海燕同学在作业中提出：主人公执著追寻伊人确实让人感动，但这首诗只写了三章，如果再写第四章的话，主人公是否会放弃他对伊人的追求呢？在诗词曲赋、民歌等韵文中，根据韵母声音的响亮程度，将韵母划分为三类 ：洪声韵，往往表现昂扬激越的情感(an/ang/en/ong/eng/a

4、);细声韵，常表现哀怨低沉的情感(e/ei/i/er/u);柔声韵，常表现婉转回味(ai/ao/o/e/ou)。 你如何看待主人公对伊人的执著追寻，若追而无果，他的追寻是否有意义？作业（1）整理课堂所学。（2）以下为拓展诵读篇目，任选其中一首，运用课堂 所学重章叠句的相关知识进行赏析。 诗经国风周南桃夭 诗经国风周南汉广 诗经国风王风黍离 诗经国风卫风木瓜作业：蒹葭以其脍炙人口的诗篇，成为译者的宠儿。各种译文不断涌现，其中以近代英国第一位著名汉学家理雅各与著名翻译家许渊冲所译，尤具代表性。下面是对蒹葭第一章的两种英文翻译，请你判断哪一种译本更佳，并说明理由。理译本：The reeds and

5、rushes are deeply green，And the white dew is turned inIo hoarfrostThe man of whom I think Is somewhere aboalt the walerI go up the stream in quest 0f him，But the way is difficult and longI go down the stream in quest 0f him, And lo! He is right in the midst 0f the water. 许译本：The reed grow green Frosted dew-drops gleamWhere was she seen?Beyo