2022年人教版语文六上《草虫的村落》教案

1、名师精编 优秀教案3、草虫的村落一、教学目标1认识“ 暄” 等 6 个生字，正确读写“ 静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物” 等词语。2有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。3作者与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“ 心灵对话”，体会作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。4理解课文内容，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象 来表达独特的感受。二、教学重点：引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的 感受。三、教学难点：理解课文内容，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表 达独特的感受。四、教学准备：生字词卡片、重点语句的小黑板。

2、五、教学方法：初读激发兴趣，细读创造情境 六、课时安排两课时名师精编 优秀教案七、教学过程：第一课时教学目标学习生字新词；初读课文，了解草虫的村落，及“ 草虫的村落” 给你留下了怎样的印象？（一）谈话导入，揭示课题同学们，你观察过虫子吗？你看到过虫子生活的地方吗？虫子生活的地方是怎样的 呢？今天我们一起学习台湾作家郭峰先生的一篇优美散文草虫的村落。（二）初读课文，整体感知（1）自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。思考：“ 草虫的村落” 给你留下了怎样的印象？（2）出示带有下列词的小黑板：静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞

3、然大物、行色匆匆练读生字词，在文中圈出这些词的出去，读读这些句子。（3）学生浏览课文，完成初读课文时思考的问题。名师精编 优秀教案（三）引导学生梳理全文，理清文章的脉络。（1）自由读课文， 想一想：“ 草虫的村落”（2）交流反馈。在哪儿？你在那里看见了什么？1 它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。草虫的村落在 “ 森林边缘的小丘上”放大构成的。这个森林是在作者的想象中通过2 空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！作者是怎样想象的？（通过交流，让学生明白，作者的想象力很丰富，他

4、把一个草丛边上有甲 虫的小土堆想象成了一个“ 草虫的村落”。）3 随着作者的目光，你在“ 草虫的村落” 里看到了什么？“ 我想它一定是游侠吧 终于走出一条路。 ”“ 蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫， 到处参观远房亲戚的住宅。”“ 甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀， 这是只有虫子们才能演奏出来 的！”作者为我们描绘出了一个名副其实的“ 村落”们，他们还有各自的工作、交往和生活。：有建筑，有形形色色的人（3）再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“ 草虫的村落” 的？1 我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。（理解“ 追随” ）名师精编 优秀教案2 今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘

5、了自己。“ 静谧” 是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？“ 静谧” 不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这“ 草 虫的村落” 。（四）总结回顾，布置作业（1) 这节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历，在那 里，我们发现了一个草丛中小虫子的快乐天地。(2)作业：1 有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的段落。2 完成练习册相应训练题。3 本课生字词书写训练。第二课时 教学目标 抓住重点句子品读文本，体会作者如何观察、如何展开想象和联想来表达 自己热爱自然，热爱生活的情怀。(一）复习导入新课（1）通过上节课

6、的学习，我们知道作者发现了一个小虫子的村落。作者 认为“ 草虫的村落” 是个“ 快乐天地” ？你是从哪儿体会到的？从中你感受到了名师精编 优秀教案什么？请大家自由读，一边读一边画出相关的句子。（2）学生自由读，画句子。（二）对重点句子的学习，体会草虫的快乐。（1）我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它 不断地左冲右撞，终于走出一条路。1 作者为什么把黑甲虫称作“ 游侠”2 你从哪里看出甲虫是勇敢的？，从中你感受到了什么？小结：从这位勇敢的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的喜悦，他是快乐的。(2)云游四方，回到家乡，同伴们是怎么招呼游侠的？你感受到它们的 快乐了吗？从“ 村民

7、的和谐生活”中，体悟作者的独特感受。（抓住“ 驻足痴望” 、“ 攀谈地很投机”体会小甲虫们不但同类之间相处得很好，和异类的关系也十分的融洽。他们在这个小天地中，生活得真是其乐融融。）（3）从“ 音乐演奏会” 中，体悟作者的独特感受。我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。鼓励学生发挥想象，理解甲虫们所在的音乐厅很美，是“ 天然” 的。甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵， 像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！名师精编 优秀教案联系实际，说说你听到过

8、哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐。1 作者认为甲虫的叫声 “ 优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？抓住“ 音韵” 、“ 灵泉” ，体会作者丰富的想象力。2 小虫们特有的灵性和才智让作者佩服 ,读好这句话。（4）从“ 村民的劳动” 中，体悟作者的独特感受。现在它们归来了， 每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆 匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？（生活的快乐，以 及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。）小结：通过交流，我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐地生活着，劳 动着，也快乐地创造着。(三)情感升华，感受写法：在我们眼里平凡的草虫，经过作者的眼睛里，流出笔端的却是如此生机 盎然的和美场面，这其中的奥妙在哪里呢？同桌相互讨论讨论。小甲虫们不但有生命，还有灵性。这是作者用心观察的结果。（1）自由读最后两段， 说说你读懂了什么？ （体悟作者对田野、 对大自然 充 满了喜爱之情。）（2）只要我们能像作者一样用心去观察，我们也会发现很多，说说你去观 察过什么？（3）请同学们发挥想象，把自己观察过的小虫写下来，写的时候要学习作 者的写法，融进自己的感受，等会儿我们看谁写得最生动。名师精编 优秀教案八、布置作业 . 1