2022年人教版音乐一级上册《可爱的动物》教学设计

1、第四课名师精编优秀教案可爱的动物（课时）课 题 动物说话 教学目的 能够用亲切、柔和的声音演唱动物说话。重 难 点 学唱歌曲 教学环节 一、听音乐进入教室，拍手踏步。二、组织教学，师生互相问好。三、点名。四、学唱动物说话。1、教师提问：找找书上面有些什么动物？它们各自是怎样说话的？（叽、嘎、吱吱喳、咕咕儿呱）由此引出课题动物说话。 2、完整地聆听动物说话 ，学生感受，拍手听、默唱。3、唱完后问学生想不想学？教学生读歌词后（把动作加上），请学生齐读。4、教唱歌曲，注意音量适中，音与音之间要唱得连贯。5、演唱时，教师可以提示：“ 怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你 的声音告诉我” 。启发学生

2、演唱时投入情感，做到有感情地演唱，叫声要 唱得轻快而有弹性。6、全班齐唱。（确定一段学会后才教第二段）7、请学生为第 20页这幅图编个小故事。五、朗读歌谣。1、请学生看第 21页下面的格子，听老师朗读歌谣。 （读出二拍子的强弱）2、跟着老师读。3、学生自己拍手读。六、复习学过的歌曲。信息反馈第四课名师精编优秀教案可爱的动物（课时）课题三只小猪知道动物是人类的朋友， 人教学目的能够注意聆听描写小动物的乐曲，与动物应和谐相处； 在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中 的动物神态。重 难 点 欣赏 教学环节 一、听音乐进入教室，拍手踏步。二、师生互相问好。三、点名。四、聆听三只小猪。1、完整聆听三只小

3、猪，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好像在 做什么 ?（小猪欢快的叫声，好似小猪们在游戏、捉迷藏，一切都是那样 惬意。）2、复听时让学生自编动作表演三只可爱的小猪。随着乐曲学小猪的叫声。3、三幅动作提示图分别是：扭着身体学小猪走路；用手指抵住鼻尖，模仿小猪翘鼻子。看谁能记住小猪叫的地方，两只手在耳朵上方伸开五指做“ 扇风” 的动作，模仿小猪的大耳朵。五、复习歌曲动物说话。六、聆听快乐的小熊猫 。1、初听乐曲，感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。2、老师讲故事，引发学生的想象。 快乐的小熊猫是美术影片熊猫百货 商店中的一个音乐片断。音乐开始，渲染了大森林早晨美丽幽静的景 色，描写了

4、大自然从朦胧中渐渐醒来，天越来越亮了。接着音乐出现了 轻快跳跃的旋律：这好像在写小鸟醒来啦，它眨着惺忪的眼睛，转动着 小脑袋，唱起了黎明的歌。时间不早啦，该出门了，小鸟拍了拍翅膀飞 出了窝：小鸟飞呀！飞呀！飞到了熊猫百货商店门前的大树上。仿佛使 人们看见了两只活泼可爱的小熊猫来到水塘边打水，一声大镲响，这是 小熊猫把水桶丢进了水塘。然后，由竖琴奏出了一串琶音，表现了水桶 在池塘中激起的浪花和水塘里泛起了一圈圈的水波。接着它俩把水桶提名师精编 优秀教案出水面抬起来， 此刻单簧管吹出了小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。他们走过树林， 走过小桥，小鸟向熊猫问早，

5、小熊猫也回答了小鸟的问候，并说“ 欢迎大家到商店 来买东西。” 接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走 进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地 走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。?”“ 在 3、复听时可将音乐分成两部分。 “ 大森林的早晨，你听到了什么声音 小熊猫打水的时候， 你好像又听到了什么声音”。利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。让学生跟着音乐表演，乐曲结束时教师可启发学生 创编结尾。编创结尾可分组进行，让学生充分地活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。聆听音乐，要以学生的自觉感受为主，鼓励学生大胆地说、大胆地做，以促进学生的思

6、维更为活跃。4、可边听边念歌谣。1、树林静悄悄，阳光一道道，早晨空气多新鲜，小鸟醒来了。2、小猴荡秋千，松鼠蹦蹦跳，两只快乐的小熊猫，又点头来又问好。3、拍拍翅膀飞出窝，小鸟飞呀飞得高，飞到熊猫百货店，又唱歌儿又欢笑。4、木桶打满水，跨上独木桥，摇摇晃晃朝前走，清清溪水叮咚跳。5、.瞧，那边是谁过来了？哦，两只可爱的小熊猫，扛起木桶朝 前走，胖乎乎的身体摇呀摇。6、百货商店柜台里，站着快乐的小熊猫，“ 欢迎大家快快来，买啥东西任你挑。”七、复习学过的歌曲。信息反馈第四课可爱的动物（3课时）课题我有一只小羊羔认识木鱼、碰钟，教学目的在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。学习并探索演奏方法，练习

7、为歌曲演唱伴奏。重 难 点 乐器伴奏 教学环节 一、听音乐进入教室，拍手踏步。二、师生互相问好。三、点名。名师精编 优秀教案四、学唱我有一只小羊羔。1、教师要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。2、读歌词，使学生想象出小羊羔蹦蹦跳跳、活泼可爱的形象，并感受到小 主人公对小羊羔真挚、亲切的感情。3、提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。唱会歌曲后，跟着老师用唱名 唱歌。4、在演唱中变换演唱形式并编创动作，表达喜爱小动物的情感。5、编创歌词，可分小组进行。五、认识乐器。1、认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。观察示意图，知道怎样敲击。想一想碰钟的声音是长的，还是短的 脑思考。?怎样能敲出短音。启发学生动2、认识木鱼。学习敲击木鱼的正确姿势，要通过学生探索、学习来完成。知道怎样敲，观察示意图。想一想还可以怎样敲，能有几种敲击方法，让学生探索、发现。六、乐器伴奏。1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的 强弱，做到有感情地读。 （用乐器伴奏）2、可启发学生用不同的音色，表演老鸭和小鸭的叫声。3、全班唱歌，教师可启发学生自己编创歌