课题3走进化学实验室教学设计

1、课题3走进化学实验室第一课时山阳县城关初级中学 王金林【教学目标】知识与能力1知道化学实验是进展科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。2了解一些化学实验室的规那么。3掌握常见仪器的名称和使用方法。 4掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等根本实验操作。5培养学生的观察能力和动手能力。过程与方法在本课题的教学过程中，采用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进展授课。首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲自实验找出存在的问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。整个教学过程在教师与学生的互动中进展，使课堂气氛活泼，

2、同时激发学生的兴趣。情感、态度与价值观1培养学生严谨的科学态度。2初步使学生养成良好的实验习惯。【教学重点】1实验室化学药品取用规那么和常用仪器的名称、作用。2药品的取用。【教学难点】1药品的取用。2滴管的使用方法。【教学用品】1、多媒体课件自备2、药品：锌粒60ml广口瓶装、石灰石块状60ml广口瓶装、碳酸钠粉末60ml广口瓶装、盐酸1：4，125ml细口瓶装、氢氧化钠溶液，60ml滴瓶装、酚酞试液60ml滴瓶装。3、仪器：试管18mm8个、试管架、药匙、量筒50ml，10ml各1个、镊子、纸槽、胶头滴管、烧杯、滤纸1盒【教学过程】环节教师活动学生活动设计意图导入新课化学是一门以实验为根底的

3、科学，许多重大发现和研究成果都是通过实验得来的，实验是科学探究的重要手段，学习化学就要走进化学实验室，引入新课：课题3走进化学实验室，课件展示化学实验室图片，观看、思考。让学生知道实验的重要性。简单介绍本节课的学习任务本节课重点学习固体药品的取用、液体药品的取用、量筒和滴管的使用方法。(板书)一、化学药品的取用在进入实验室之前让我们首先学习实验室化学药品取用规那么倾听思考学生集体朗读课本第18页了解学习任务，熟知实验室化学药品取用规那么1、固体药品的取用展示药品：大理石、锌粒、碳酸钠粉末 提出问题：1、要将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？2、如何将碳酸钠粉末放入试

4、管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？注意指导学生，注重培养学生实验操作的标准性，鼓励学生大胆动手实验，学会分析实验成与败的原因。课件展示固体药品的取用方法。观察药品，关注药品的性质实验操作1、用镊子夹取一块大理石放入试管中，并将试管放在试管架上。2、用镊子夹取一粒锌粒放入试管中，并将试管放在试管架上。3、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中，并将试管放在试管架上。交流与讨论对实验成败进展总结。通过学生亲自进展探究实验，总结出如何取用固体药品及取用固体药品时应的注意的问题。2、液体药品的取用展示药品：稀盐酸提出问题：如何将稀盐酸倒入试管内？课件展示液体药品的取用方法。课堂讨论：1、细口瓶的瓶塞为什

5、么要倒放在桌子上？2、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应快速倒还是缓慢地倒？3、拿细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？4、倾倒液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？观察药品实验操作1、取少量稀盐酸于试管中，并将试管放在试管架上。交流与讨论对实验成败进展总结。通过学生亲自进展探究实验，总结出取用液体药品的方法及取用液体药品时应的注意的问题。3、量筒的使用提出问题：1、要量取一定量液体的体积用什么仪器？2、量筒量取液体时，为什么要使视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平？采用仰视或俯视，将会对读数产生什么影响？实验操作：1、 用10毫升的量筒量取2毫升的稀盐酸。2、量

6、筒量取液体时，仰视或俯视，对读数产生影响。3、将量好的稀盐酸倒入放有大理石的试管中，观察并记录发生的现象。通过学生亲自量取一定量液体，使他们掌握量取一定量液体的方法，知道如何正确读数及错误读数造成的后果。4、滴管的使用提出问题1、取少量的液体应使用什么仪器？2、使用胶头滴管应注意什么事项？注意指导学生实验标准。实验操作1、用滴管向盛有碳酸钠粉末的试管中滴加稀盐酸，观察并记录发生的现象。2、用滴管向盛有氢氧化钠溶液的试管中滴加酚酞溶液，观察并记录发生的现象。让学生通过实验初步学会滴管的使用方法。学完本节课你应该知道什么？引导学生总结，对学生的总结给予评价。思考、总结。通过学生的回忆反思，使学生掌握本节知识。课堂练习1、以下试剂中氧化铜粉末石灰石块锌粒试剂瓶中的盐酸。可以用药匙取用的是_，可以用镊子取用的是_，可以用滴管取用的是_2、把碳酸钠粉末装入试管，正确的操作是 A、用镊子 B、用玻璃棒 C、用药匙或纸槽送入 D、直接倒入3、现有以下仪器：量筒；试管；胶头滴管；酒精灯。量取25 ml 液体，应该选用的仪器是