网络教学评价的方法课件

1、 网络教学评价的方法 谢幼如 教授 华南师范大学 教育技术研究所 E-mail: YJSX一、网络教学评价的特点二、评价研究概述三、网络教学评价的内容四、网络教学评价的过程五、网络教学评价实例一、网络教学评价的特点1、过程性2、综合性3、实时性4、有效性二、评价研究概述（一）评价研究的基本概念（二）评价指标体系的建立（三）价值性的判断（一）评价研究的基本概念1、评价研究的定义2、评价研究的程序3、评价研究的组成要素4、评价的目的和具体目标5、评价对象1、评价研究的定义依据明确的目标，按照一定的标准，采用科学的方法，对评价对象的功能、品质、属性进行量化，并对量化结果作出价值性的判断。特点1、具有

2、明确的目的性和具体的目标2、以客观事实资料为评价依据3、必须对资料进行按指标项评等加 权的再量化处理4、必须对量化结果作出价值性的判断确定目标选择对象资料收集资料鉴别建立指标体系评等加权量化价值判断2、评价研究的程序研究者专家组资料对象指标体系选择设计3、评价研究的组成要素4、评价的目的和具体目标评价目的 1、比较评等，判断是否存在a=b 2、达标衡量，判断是否达到 a=a0,b= a0, c= a0 3、发展比较，判断是否存在a2a1具体目标 1、条件水平 2、品质水平 3、管理水平 4、效果水平 5、综合水平 5、评价对象1、单位团体（管理水平）2、媒体资源的品质 （CAI、网络课程、电视

3、教材等评价）3、收视状态（卫星教育电视收视状态）4、媒传教学过程（网络教学评价） （二）评价指标体系的建立1、指标项的形成2、评价标准的确立3、权重系数的确定评价指标体系是反映评价目标的各个要素之间关系及其重要程度而建立的量化系统。 指标体系=指标项 + 标准 + 权重 反映要素 反映标准 反映程度1、指标项的形成指标项目标要素的分解 要素1-1 要素1-2 次级目标1 . 次级目标2 要素1-k 总体目标 次级目标I 总体指标 结构指标 单项指标指标体系的设计原则1、与目标的一致性2、直接可测性3、系统内指标的相互独立性4、指标系统的整体完整性5、指标的可比性6、指标的可接受性7、指标的简约

4、性2、评价标准的确立标准等级划分的依据 标准的形式： 1、可数式等级标准 2、描述式等级标准 3、期望评语量表式标准3、权重系数的确定权重反映某因素重要程度的参数1、权重的类型 （1）自重加权把权重作为等级分值 （2）加重加权在等级分值上乘上权重 系数作为得分分值 2、权重系数的获得 （1）多因素统计法 （2）访问专家（三）价值性的判断1、单项指标得分 Fik=Wik*aj2、结构指标得分 Fi=Fik3、总体指标得分 F=Fi4、单项指标得分率 FikN=FikFik05、结构指标得分率 FIn=FiFiOi结构指标序号k单项指标序号j等级序号 三、网络教学评价的内容（一）学生学习活动（过程

5、）的评价（二）学生学习效果的评价（三）教师指导活动的评价（四）学习资源质量的评价（五）支撑服务系统的评价（一）学生学习活动（过程）的评价1、学习目标2、学习任务3、学习态度4、交互程度5、资源利用6、学习效果（二）学生学习效果的评价1、目标达到2、任务完成3、达标测试4、创新精神5、实践作品6、信息素养（三）教师指导活动的评价1、教学活动组织2、学习资源提供3、教学过程指导（四）学习资源质量的评价1、目标与内容2、结构与功能3、超链接与导航4、多媒体5、素材质量6、技术规范（五）支撑服务系统的评价1、技术水平 （安全、稳定、规范、便捷）2、教学功能 （策略支持、系统工具提供、管理）3、资源提供

6、 （数量、质量、相关程度）4、咨询服务 （咨询、培训、保障 ） 五、网络教学评价过程与步骤（一）准备阶段（二）实施阶段（三）处理阶段（四）判断阶段（五）反馈阶段（一）准备阶段确定评价目标选择评价对象建立评价指标体系设计问卷设计试卷设计调查量表（二）实施阶段进行考试进行调查进行测验（三）处理阶段数据统计量表分析加权处理（四）判断阶段比较评等判断（五）反馈阶段教学目标与任务调整教学过程修改教学资源完善评价指标体系改变六、网络教学评价实例（一）基于Web教室的课堂教学评价（二）基于网络环境的主题学习评价（三）多媒体教学软件质量评价（四）教师的信息素养评价指标体系例子1：基于Web教室的课堂教学评价学习目标（28）学习组织（18）学习资源（20）学习过程（22）学习评价（12）例子2：基于网络环境的主题学习评价信息能力合作意识表达能力真情实感研究方法任务完成例子3：多媒体教学软件质量评价教学目标、内容与策略（30）系统设计特色与用户界面（25）多媒体与互动性（25）技术性能（20）例子4：教师的信息