中医药文化进校园——药用植物识别与利用

1、药用植物识别与利用中医药文化进校园活动刘少芬广州市中学生劳动技术学校 学习内容 （一）了解药用植物概念与识别方法，亲临大自然中识别10种以上药用植物，了解其功效主治。（二）借鉴世界咖啡汇谈，分享药用植物识别知识及应用案例等。（三）药用香囊的实践制作与探究。（四）分享对中医药文化传承与发展的思考以及在“一带一路”讲好中国故事出谋献策。中医药文化进校园活动 药用植物是指具有医疗价值的植物。 可以利用其植株全部或部分，直接使用或经过加工、提取作为制药工业的原料，在医学上用于防病、治病的植物。例如两面针、木棉花、金银花等。 药用植物的概念中医药文化进校园活动我国是世界天然药物最丰富的国家之一 可供防治

2、疾病的中草药12807种，其中：植物药(如菊花、金银花)11146种动物药(如龟甲、蛇) 1581种矿物药(如滑石、石膏)80种中医药文化进校园活动2015年10月，我国屠呦呦获得诺贝尔医学奖，理由是她带领团队1971年创造性提取到青蒿素，填补了治疗疟疾的药物，为人类健康作出巨大贡献 中医药文化进校园活动亲临大自然中学习药用植物药用植物学习表（另附）中医药文化进校园活动如何识别药用植物？1.用“五感”识别药用植物 到大自然中，用眼睛仔细观察植物的全株形状、大小，观察花、果、茎、叶等部位的特征，是识别植物的很重要手段。例如观察花和果的形态，叶的特征，叶的切面特征，茎的外观、质地与茎的切面，有些小

3、型草本植物拔根观察其特征等。2.查阅图鉴或检索表。3.识别软件。4.扫二维码。中医药文化进校园活动看摸闻揉尝（需专业人士指导）识别植物主要方法中医药文化进校园活动观花：花的颜色、花冠形态，苞片、花萼、雄蕊、雌蕊形态与排列方式，子房的位置等。 观察是单生花还是花序中医药文化进校园活动单生花花序观果单果：肉果和干果聚合果聚花果板栗的坚果（干果）中医药文化进校园活动观叶复 叶单 叶中医药文化进校园活动复叶 观 叶形状叶缘叶脉、叶柄、颜色、味道等条形披针形椭圆形卵形倒卵形箭形圆形中医药文化进校园活动金银花（忍冬科）中医药文化进校园活动金银花 识别要点：花初时白色，后变成黄色，长管状。花对生于叶腋或顶生

4、于花序柄上。单叶对生。植株木质藤本。功能主治：内服凉肠凉血解毒、透表清热，用于热毒及咽喉肿痛。中医药文化进校园活动三叶鬼针草（菊科）识别要点： 一年生草本，茎四棱，头状花序，瘦果线性，有硬毛，冠毛芒刺状。 中部叶具长柄，三出，小叶 3 枚，很少为具5（-7）小叶的羽状复叶。功能主治：疏表清热，解毒散瘀，用于流感，乙脑，肠炎。中医药文化进校园活动 艾（菊科）中医药文化进校园活动识别要点： 多年生草本。单叶互生，羽状深裂，边缘具粗锯齿。有多数头状花序集合而成的花序总状，顶生。功效主治：理气血，逐寒湿，温经，止血，安胎。用于月经不调，心腹冷痛。 药用植物在生活中的应用艾糍粑 艾，是一种多年生草本植物

5、，在诗经时代，就已经是很重要的民生植物。通常用于针灸术的灸。 艾叶可用于炒鸡蛋、煮肉汤，煮艾糍。艾糍是传统的小吃。在客家人的餐桌上，艾草可算是一种常见的食材。所以说，艾既是药，又是菜。 功能主治： 祛风，除湿，调经。用于风湿关节痛，皮肤瘙痒，月经不调。 中医药文化进校园活动中医药文化进校园活动中医药文化之“中药香囊” 早在两千多年前，我国民间就有佩戴香囊以避除秽恶之气，确保自身健康的民俗。香囊常用的是芳香开窍的中草药，有清香、驱虫、避瘟、防病的功能，民间有“戴个香草袋，不怕五虫害”之说。中医药文化进校园活动药用植物的应用防蚊子香囊制作制作的主要工具古式中药秤 铜捣药罐中医药文化进校园活动药用植物的应用防蚊子香囊制作制作程序与要求：1.小组将材料放桌面，体验古式铜称的使用，各称3g，放在铜捣药罐里研磨。2.再次认识各种植物，观其质、闻气味，思考这样组合的意义。3.注意实践中的安全事项。中医药文化进校园活动药用植物的应用防蚊子香囊制作中医药文化进校园活动中医药小饰品、食品创意制作中医药文化进校园活动 分享与