12 我的好习惯4

1、12 我的好习惯教学目标：1、情感与态度通过活动，让学生感受到成长的快乐，激发学生热爱生活、积极向上的感情。2、行为与习惯在老师的帮助下，引导学生参与自我检测、讨论交流、制定计划、实践操作等活动，使学生初步养成良好生活、学习、品德和行为习惯。3、知识与技能使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。引导学生学习制定计划，培养获取信息的能力。4、过程与方法在参与活动的过程中，引导学生学会与同学合作、交流、分享感受，共同体验活动的成果教学重点：通过活动，引导学生学会与同学合作、交流、分享感受，让学生感受到成长的快乐，激发学生热爱生活、积极向上的感情。教学难点：让学生认识到好习惯带来的

2、益处，提高学生养成好习惯的自觉性。教学过程：一、故事导入1、课件出示图片不爱刷牙的小狮子，师讲述故事。师：猜一猜，小狮子的爸爸会怎样劝它呢？（指名说）2、那我们大家是如何对待刷牙这件事的呢？老师先给大家做个调查吧！（课件出示调查内容）活动一：想一想小调查（1）你从几岁开始刷牙的？（2）刚开始刷牙时，你需要爸爸妈妈每天提醒你吗？（3）现在每天还需要爸爸妈妈提醒你刷牙吗？（4）为什么现在不用提醒了呢？3、你们知道什么是习惯吗？（学生根据自己的理解，发表意见）小结：我们经常去做或者重复的行为和动作就是习惯，每天刷牙就是一种习惯，而且是一种好习惯。（板书课题）跟老师说：刷牙是一种好习惯。二、交流“习惯

3、”过渡：可是好习惯不仅仅只有刷牙啊！小朋友们刚才听得仔细、说得认真，现在也都坐得端端正正，你们一定还有很多好习惯，快举起小手来告诉大家吧！活动二：说一说我的好习惯1、（师生交流）预设：上课认真听讲、上课发言积极、不挑食、每天早晚刷牙、积极锻炼、写作业速度快、早睡早起、见人主动打招呼、自己的事情自己做、会倾听、不乱扔垃圾、勇于承认错误、不说谎、帮助他人、爱惜学习用品2、习惯检测站小朋友们好习惯课真多呀，这些习惯你们有吗？（课件出示：书上的插图）师：轻轻把品德与生活书打开到40页，看一看：这些好习惯你有吗？做到的画上笑脸，没做到的画上哭脸。注意了，填写时要诚实，诚实也是一个好习惯！跟老师说：诚实是

4、一种好习惯。（师巡视了解情况）（师生交流）师：你得了几个笑脸？哪几个？3、（出示成长树）这是一棵成长树，树上每一片树叶就代表一个好习惯，如果你已经养成了这个好习惯，或者你有其它的好习惯，你就在自己的成长树上写出来，并涂上颜色。三、展示“习惯”过渡：我的好习惯好在哪里？它给我们带来什么好处？接下来就请大家在小组里相互交流一下自己的体会吧！活动三：比一比好习惯益处多（小组交流）师：每个小组都在激烈地讨论着，现在我们全班来交流一下吧！小结：看来好习惯的确给我们的生活和学习带来了许多好处。爸爸妈妈和老师看到小朋友的好习惯，都会为你竖起大拇指，为你点赞！四、保持“习惯”过渡：想一想，那我们身上有没有不好

5、的习惯呢？如果说好习惯让我们的“成长树”变得茂盛，那坏习惯就像树上的害虫，会影响“成长树”的生长。现在就让我们每个人给自己捉“虫子”找找坏习惯。（简单交流坏习惯带来的坏处）活动四：找一找改掉坏习惯1、小组交流：怎样才能把坏习惯变成好习惯呢？大家都来出主意。2、全班交流。3、现场采访几个小朋友（1）请你说说自己的好习惯是怎么养成的？天天坚持！（2）你认为养成好习惯容易吗？为什么？你真的挺棒！4、小结：有人说“21天可以养成一个好习惯。”21天也可以改掉一个坏习惯。我们好习惯的养成是在爸爸妈妈还有老师的帮助下，经过日复一日的锻炼才养成的，这可不是一件容易的事情。在这个过程中最需要的就是毅力！除了坚

6、持练习，还要请别人督促或自我督促，直到养成习惯。跟老师说：坚持是一种好习惯5、自我成长设计（1）针对自己的情况，你觉得还要养成哪些好习惯呢？（学生自由发言）（2）现在就自己来制定一个计划吧！学生填写“我的计划表”。五、总结养成好习惯的办法很多，如用小闹钟提醒我们早起；用小便条记录我们的作业，免得我们遗忘；请爸爸妈妈督促我们该做的事做完；老师把一些好习惯编成了拍手歌，它也可以帮助同学们早日养成更多的好习惯。你拍一，我拍一，服装干净又整洁。你拍二，我拍二，勤剪指甲常刷牙。你拍三，我拍三，瓜皮果壳别乱扔。你拍四，我拍四，饭前便后要洗手。你拍五，我拍五，大家都要讲卫生。你拍六，我拍六，看见老师要问好。你拍七，我拍七，上课守纪坐坐好。你拍八，我拍八，上课动脑勤发言。你拍九，我拍九，完成作业要按