2022年以内数的认识教案 4

1、学习必备 欢迎下载1000 以内数的认识教学设计西宁市五四小学薛刚【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书 数学（二年级下册） 第 6869 页【教学目的】1让学生 经历数数的过程， 体验 数的产生和作用；能 认、读、写千以内的数，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。能 说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。2结合现实素材让学生感受大数的意义，并能结合实际进行估 计。3培养学习数学的兴趣和知信心，逐步发展学生的数感。【教学重点】知道每两个相邻计数单位之间都是十进的关系；能认、读、写千 以内的数；知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。【教学难点】“ 拐弯数” 的数法，数感的

2、建立。【教学准备】 小棒，计数器，课件【教学过程】一、激发兴趣，导入新课（1）师：同学们，你知道我们班有多少位同学吗？（59 位）59 是我们已经学过的 100 以内的数；同学们猜一猜我们全体二年级大约有多少位同学呢？学习必备 欢迎下载一个班大约有 60 人，5 个班大约有多少人呢？ （大约有 300 人）300 是不足 100 还是超过 100 的数呢？（超过 100 的数）（2）（出示全校师生图片）那我们全校大约有多少位同学呢？一个年级大约有300 人，六个年级大约有1800 人。1800 是 100 以内的数还是超过100 的数呢？（超过 100 的数）看来我们以前学过的 100 以内的

3、数已经不够用了，今天开始我们将要学习更大的数，今天我们就一起来学习 二、实践动手操作，探究新知 教学例 1 -一千以内的数请看大屏幕，数一数，这里有多少个小正方体（10 个）说说你是怎么数的？（一个一个地数）一个一个地数， 10 个一是十。（板书）一个一个地数，10 个一是十PPT 出示 10 个 10 个的小正方体，引导学生一十一十的数，一直数到一百。师：我们刚才是怎么数的呢？数了几个十?（十个十个的数 ,数了10 个）。那么一十一十的数， 10 个十是多少呢？（板书）一十一十的数，10 个十是一百 师：请从一百往后数，数到一千，你行吗？有没有更的快速的方 法呢？生：可以一百一百地数 PPT

4、 出示整百的正方体组合，引导学生一起数，数到一千。学习必备 欢迎下载（板书）一百一百地数，10 个一百是一千师：“ 千” 是我们今天学到的一个新的计数单位，前面我们还学过 哪些计数单位呢？（一、十、百）师：同学们，整百整百地数，大家会数了，一个一个地数你们会 吗？现在我们再来看下面这道题：从一百九十八起，数到二百零六。（学生自己数）师：数到一百九十九，接下来数什么？请同桌之间数数，然后汇 报。师：从九百八十五数到一千。（学生自己数后教师指名数。 ）师：大家会读数，写数吗？我们的好朋友计数器来帮我们了，请 大家认真观察，它有哪些数位？生：个位，十位，百位，千位，万位。师，现在老师在上面拨珠子，

5、看你能不能说出这个数是多少。 （百位上拨 1 个珠子；十位上拨2 个珠子；个位上拨6 个珠子）生：这个数是一百二十六。师：怎么写？生：百位上写 1，十位上写 2，个位上写 6。师：下面两个数， 没有珠子，只有读法，请你在题单上画出珠子，写出这个数。师：拨 304、580 并说出怎样写数。师；304 十位上的 0 和 580 个位上的 0 不写行不行？为什么？学习必备 欢迎下载生：不写。不行，因为。起到占位的作用。师，同学们都会读数、写数了，小精灵遇到难题了，我们帮帮他 们，好吗？师：第 69 页“ 做一做” 第1 题：读出下面各数，再说一说它们的 组成。广场上有 330 只鸽子。天空中有 58

6、0 个气球。（学生读数并说组 成。）师：“ 做一做” 第2 题：写出下面各数。有八百六十八人跑马拉松。这片树林有九百五十棵树。_ _ （学生写数，对照答案自批自改。 ）师：868 中的 8 在什么位上？表示什么意义？生：8 在百位上，表示 8 个百； 8 在个位上表示 8 个一。师：同一个数字在不同数位上，表示的意义也不同。三、综合练习，逐渐延伸 师：同学们帮小精灵解决了这么多难题，小精灵可高兴了，它要 和我们玩一个游戏， 我们一起来当小司机， 开着小汽车在公路上行驶，会有许多路牌指示和难题，大家有信心吗？小汽车行驶 100 米、200 米、300 米，出现“ 南北高速”。1根据下图读出人民币

7、的钱数。 （图略）小汽车行驶 400 米、500 米，出现“ 禁止转弯”。2填空：学习必备 欢迎下载（1）一千里有（）个百。（2）940 是由（）个百和（）个十组成的。（3）4 个百和 9 个十组成的数是（）。小汽车行驶 600 米、700 米，出现“ 保持距离”。3估一估，大约有多少本书？（图略）生：每 1 行大约有 100 本， 5 行大约是 500 本。小汽车行驶 800 米、900 米，出现“ 追尾危险”。4估一估：听课现场有多少人？小汽车行驶出 1000 米。师：同学们开车很出色，大家要提醒爸爸妈妈：开车时注意看路 牌指示，注意交通安全。师：有两个小朋友在做一个转盘游戏，我们来看看：转盘转到了 3、6、9，这三个数能组成哪些三位数，请你们把它 们写出来。生：369、396、639、693、936、963。四、全课总结，不断升华师：同学们，这节课你有什么收获？如果数比 1000 还大、还多的数，怎么数？怎么读数、写数？