五苏数教案1单元认识负数

1、第一单元：认识负数教学内容：1、认识负数：例 1 - 例 4第 1 - 6 页以及练2、实践活动：面积是多少 第 10 - 11 页教学目标：1、知识与技能：使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道负数和正数的读、写方法，知道 0 既不是正数也不是负数，正数都大于 0，负数都小于 0。2、过程与方法：使学生初步学会用负数表示日常生活中的简单问题，体会数学与日常生活中的简单联系。3、情感与态度：通过学生的实践操作，让学生初步体会化难为易、化繁为简的解决问题的策略，为后面学习多边形面积的计算做些准备。教学重点：正数、负数的意义教学难点：理解 0 既不是正数也不是负数安排：3第一教学内容：认识负数

2、（P1-3 练教学目标：认识负数（一）1-5 题）1、知识与技能：在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。2、过程与方法：能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。3、情感与态度：体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的教学重点：在现实情景中理解正负数及零的意义。教学难点：用正负数描述生活中的现象。教学准备：多课件学具准备：一张联系纸、一个信封、温度计教学过程:课前老师说一句话，学生说相反的话。一、 教学例 11、情境引入。电脑天气预报片头师：老师收集了某天四个城市的最低温度资料，并用温度计显示。2、教学用正负数和 0 表

3、示几个城市某一天的最低气温。19 摄氏度的最低气温是多少度？出示：师:那一天师：你是怎么看出来的？老师介绍温度计的看法。出示师：3 摄氏度的气温是多少摄氏度？出示 师： 出示 师：和：呢？和0 摄氏度比，的气温怎样？：零下 3 摄氏度比，的气温怎么样？同时出示、三地的气温。师：和的气温一样吗？师：在数学上怎样区分零上 3 摄氏度和零下 3 摄氏度的呢？3、介绍正负数的读写法。师：规定零上 3 摄氏度记作+3 摄氏度或 3 摄氏度，规定零下 3 摄氏度记作-3摄氏度。教学正数和负数的读写法师：+3读作正三，再写的时候，只要在 3 前面加一个+-正号，+3也可以写成 3。-3读作负三，书写时，只要

4、先写-负号，再写 3。（教师板书）师：现在，可以说那一天4、练一练的气温是+3，的气温是-3（1）选择合适的数表示各地的气温师：你还会用这样的方法来温度吗？师：看屏幕上的温度计，选择适当的卡片举起来。（卡片上分别写有+12、-12、30、+30、-30）哈尔滨：零下 12 摄氏度，漠河：零下 30 摄氏度，海口：零上 30 摄氏度对于海口学生有两种不同的选择：+30和 30师：对于这两种选择你看法？（2）小小气象员师：一起来当气象员，一边听天气预报，一边气温。课件演示：赤道零上 40摄氏度，北极零下 26 摄氏度，南极零下 40 摄氏度二、 感知生活中的正数和负数。1、认识海拔高度的表示方法师

5、：从上面的资料中可以看出，不同的地区有温差，在我国同一地区同一天也有很大的温差。出示教科书上的师:吐鲁番是我国还把最低的地区,你知道它的海拔高度是多少?出示海拔高度图师：从图中你知道了什么?师：以面为标准，珠穆朗玛峰比面高，吐鲁番盆地比面低。师：你能用今天学的知识表示这两个地方的海拔高度吗？小结：用正负数还可以区分2、练一练面以上的高度和面以下的高度。（1）用正数或者负数表示下面各地的海拔高度。（出示海拔高度图）中国最大的咸水湖-青海湖的海拔高度高于面 3193 千米。世界最低最咸的湖-死海低于面 400 米。世界海拔高度最低的国家-马尔代夫比面高 1 米。（2）说说下面的海拔高度是高于面还是

6、低于面？里海是世界上最大的湖，水面的海拔高度是-28 米。太平洋的海沟是世界上最深的海沟，最深处海拔-11034 米三、描述正数和负数的意义出示：+3，-3，40，-12，-400，-155，师：你能将这些数分分类吗？按什么分？分成几类？小组。师：象+3，40，是负数。这样的数都是正数，像-3，-12，-400，-155 这样的数都师：从温度计上观察，0 摄氏度以上的数都是正数，0 摄氏度以下的数都是负数。面以上的数都是正数，面以下的数都是负数。师：0 是正数和负数的分界线，0 既不是正数也不是负数。正数大于于 0。练一练：1、先读一读，再把数填入适当的框内。-5，+26，9，-40，-120

7、，+203正数:负数:2、每人写出 5 个正数和 5 个负数。读出所写的数，并判断写的是否正确。0，负数小3、出示？-最早使用负数的国家小结：今天这节课，你有哪些收获？四、寻找生活中的正数和负数。师：在生活中，在哪里见到过负数？学生说出，电梯面板等等，并要求说明这些负数的意思练4选择合适的温度连一连冰箱中的鱼水中的鱼烧好的鱼1070-10练5你知道下面的温度吗？水沸腾的温度水结冰的温度 月球表面的温度出示：+8，-5结合今天学习的内容，说说这两个数表示的意思吗？全课总结：师：像零摄氏度以上与零摄氏度以下，面以上和面以下，地面以上和地面以下，存入和取出，比赛的得分和失分，股价的上涨和下跌等等都是

8、由相反意义的量，都可以用正负数来表示。课后请料，下节课来交流。搜集有关负数在生活中应用的资课后第二课时：认识负数（二）教学内容：1、认识负数 二（ P3-5 ）2、练习一 6-10 题教学目标：1、知识与技能：使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。2、过程与方法：体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。教学重点：应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。教学难点：体会两种具有相反意义的数量。教学具准备：教学挂图、温度计教学过程:一、复习导入读一读，分一分。正数:负数:二、教学例 31、情境引入。师：老师收集了

9、新光服装店今年上半年每月的盈亏情况，列出统计图。月份盈亏（元）一二三四五六2、教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义。师：通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。表中哪几个月盈利？哪几个月亏损？从表中你还能知道些什么？3、试一试根据新光服装店去年下半年的盈亏情况，填写下表。七月份：亏损 1200 元；九月份：盈利 2500 元；十一月份：盈利 3700 元；八月份：亏损 850 元；十月份：盈利 4300 元；十二月份：亏损 250 元；介绍一下服装店七至十二月份盈亏情况。三、教学例 41、出示情境图，辨别方向。2、教学用正数和负数区别表示相反方向运动的路程。师：小华从学校出发，沿东西方向

10、的大街走了 2100 米，到了什么地方？生：小华如果向东走 2100 米，到达邮局。月份七八九十十一十二盈亏（元）如果向西走 2100 米，到达公园。师：如果把向东走 2100 米记作师：可以把向西走 2100 米记作3、表示南北方向运动的路程 从学校出发，沿南北方向的大街走程，分别写出一个正数和一个负数。在小组里说说你的想法。4、试一试：你会填一填、读一读吗？-5-2-10124说一说你是怎样想的？-2 接近 2，还是接近 0？米，那么向西走 2100 米可以记作什么？米吗？那么向东走 2100 米记作什么？1240 米可以走到哪里？根据行走的方向和路正数和负数在数轴上的排列方向是怎样的？5

11、、练一练A、家今年六月份收入和支出的。你能说一说家各项收入和支出的情况吗？B、（1）如果（2）如果向东走 30 米，记作+30 米，那么向北走 40 米，记作+40 米，那么向西走 52，记作（）走-40 米，表示他向（）米。四、巩固练习。1、练 某市 20046 题。第年每个季度的平均气温如下表。季度 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度平均气温（） -10 15 20 -5你能在温度计上表示出这些温度吗？2、练第 7 题。你能在括号里填上合适的数吗？升降机上升 8 米记作+8 米，下降 5 米记作（一幢大楼 18 层，地面以下有 2 层。地面以上第下第 1 层）米。3 层记作+3层，地面

12、以）层，地面以下第 2 层记作（）层。记作（3）学校举行自然科学知识竞赛，抢答题的评分规则是答对一题加错一题扣 10 分。如果把加 100 分记作+100 分，那么扣 10 分应记作（3、练 第 8 题100 分，答）分。你能说说于 6出 400元，在阅读：中红线框处的数各表示什么吗？月 10 日又存入 2000 元，在）元；6月 25 日取上应记作（上应记作（）元。？五、全课总结布置作业：练第 9 、10 题。课后第三面积是多少教学内容：苏教版五年级数学下册 第一单元（P1011）实践活动：面积是多少教学目标：1. 知识与技能：复习面积的意义、常用的面积计算公式，初步建立图、长方形和正方形的

13、面积形的等积变形。2. 过程与方法：让学生体会转化、估计等解决问题的策略，为教学平行四边形等图形的面积计算作比较充分的知识准备和准备。教学重难点：对图形进行分解与组合、分割与移拼的转化方法教学具准备：教学挂图、学具盒教学过程：一、分一分、数一数1、下面两个图形的面积分别是多少平方厘米？你能先把每个图形分成几块，再数一数吗？2、你是怎样分的？怎样数的？在小组里交流一下。二、移一移、数一数1、怎样移动右边图形中的一部分，能很快数出它的面积？2、利用分割与平移，保持面积不变，把多边形转化为长方形，计算它的面积。这个图形的面积是多少？三、数一数、算一算1、下面是牧场中一个涂上不同的颜色，数一数各有多少个，再算出都按半格计算）。2、你算出的面积大约是多少