第9课 中山陵前1

1、中山陵前教学设计教学过程：一、图片导入1、（出示图片，各种和孙中山有关的纪念馆、学校、街道等）你们有没有发现，这些图片有什么共同点吗？（都和“中山”有关）为什么都和“中山”有关呢？（为了纪念孙中山先生）2、孙中山先生逝世后，就长眠于南京市的中山陵。去南京旅游的人们不一定会去风景如画的玄武湖，不一定会去热闹繁华的新街口、夫子庙，但是他们一定会去中山陵。他们去那里瞻仰孙中山先生，缅怀他的丰功伟绩。3、（出示孙中山肖像）同时，文字简介（引读）。4、“孙中山到底是怎样一个人？为什么直到今天还有那么多人怀念他、崇敬他呢？”（引入书上P66右下角问题，图片出示）二、了解时代背景1、要深入了解孙中山，首先要

2、了解他所生活的那个时代。让我们通过一组图片，一起走进孙中山先生生活的那个时代。（文字资料课前让学生熟读）（1）课件演示图片，学生静静地看（孙中山出生在清朝末年，当时社会正处在外国殖民统治和封建统治下，政府腐败无能，列强通过发动战争从中国获取惊人的殖民利益。内忧外患下，人民的生活困苦不堪。老百姓任人踩踏，就像脚下的蚂蚁。）（2）你从这些照片中看到了什么，你看完这组图片之后有什么感受？引导：看得出，大家的心情都很沉重，还没有从这组图片中回过神来。谁愿意来说说自己的感受？【预设:学生可能会结合上课学习内容鸦片的背后进行回答。与学生见面时渗透鸦片的背后的内容】（3）小结：是的，孙中山就生活在这样的年代

3、：社会动荡，政府腐败，老百姓生活在水深火热之中。（出示漫画图片“时局图”）这张时局图，形象地画出了当时中国被帝国主义列强瓜分的现实。图中这只老虎代表英国，它早就对中国虎视眈眈；熊代表俄国，它也对中国垂涎欲滴；青蛙代表法国；肠代表德国；这个太阳大家都知道，它代表日本；这只盘旋在天空的老鹰代表美国，它对中国野心勃勃，妄图掌控全局。在列强的眼里，中国就像是一块肥肉，大家都要来咬上一口。正所谓“弱肉强食”，多形象啊！这多像达尔文所说的“弱肉强食，适者生存”。（课件点击出示）（4）在这样的时局下，孙中山发出了这样的感慨（课件出示文字内容）今天的世界上，中国是弱国，如果不赶快发愤图强，不就要被列强吃掉了吗

4、？三、必须推翻清王朝（一）创同盟会1、孙中山和很多有识之士都感到中华民族已经到了万分危急的时候，他们开始探索各种救国道路。在平等、博爱思想的影响下，孙中山立志救国。他是怎么做的？请同学们快速浏览书P67-71，找出孙中山具体做了哪些努力？（教师根据学生回答板书：上书被拒创同盟会领导起义）（见面时渗透）2、（手指板书）那当时孙中山提了什么建议？政府为什么要拒绝呢？（恰好当年，爆发了甲午战争，我们这个泱泱大国，居然被日本这个小小的岛国打得一败涂地，被日本踩在了脚底下。这让当时的中国人都震惊不已！）所有的这些都让孙中山清醒地认识到要救国，必须要用革命的力量来推翻清王朝的统治。3、于是，孙中山和有识之

5、士一起创立了同盟会，旗帜鲜明地提出了自己的革命主张（出示，学生齐读）这十六字的革命主张是什么意思呢？（出示，教师读）（二）领导革命过渡：孙中山领导的同盟会明确了革命主张之后，他们是怎样行动的呢？（武装起义）1、课前，老师让同学们搜集孙中山领导的革命的相关资料，哪位同学能来说？（分组请学生来说，然后课件出示表格，重点让学生感受起义最终是失败的）【失败，逐个点击】2、在这些可歌可泣的革命起义中，最惊心动魄的就要数“黄花岗起义”了，它被孙中山称赞为“惊天地，泣鬼神”。（师深情描述在这场惨烈的战斗中，黄兴的两只手指被打断，却依然坚持战斗。一直臂膀已残废的喻培伦，胸腔挂着满满一筐炸弹，边冲锋边投弹。在身

6、受重伤的情况下，他拉响了身上所有的炸弹，和身边的敌人同归于尽。在这场起义中，共有72位烈士献出了自己年轻的生命，（点击课件）历史上称他们为“黄花岗七十二烈士”。）3、其实，像喻培伦他们一样的革命英雄还有很多，我们再来认识一位巾帼英雄秋瑾。请同学们快速浏览书上P70虽死犹生的故事，说说让你最感动的地方。点评、过渡：一次次起义，一次次失败，但是革命党人还是不屈不挠、前赴后继，表现出一种封建王朝决战到底的革命气概！4、（孙中山在宣传革命的时候，经常有人问他：“”小组讨论：“孙中山会怎么回答？”教师巡视时，关注学生回答）同学们说得都很好。在影片辛亥革命中，孙中山是这样回答的。（播放影片）（影片观看结束

7、，引读）（引读）革命是让社会进步的理念深入人心，是让我们这个民族不再受列强的侵略和掠夺，使中华民族屹立于世界的东方。5、在孙中山这种崇高理想的感召下，清政府新军中的青年开始向往革命。在革命党人的策动下，新军决定起义。让我们一起回到1911年10月10日那个夜晚（播放录音，听故事）边听边思考。（学生回答一题，教师强调一题（1）武昌起义敲响了帝制的丧钟。（2）在武昌起义的鼓舞下，全国各地的反清情绪像干柴一样被点燃了！（3）清王朝的统治被彻底瓦解了。（4）让我们一起记住这历史上，最为特殊最为难忘的一天教师强调：辛亥革命推翻帝制，使民主共和的观念深入人心。这就是为什么人们尊孙中山为“国父”的原因所在。6、总结回顾：学到这里，你觉得孙中山是一个怎样的人？（学生回答，教师引导贴板书）“百折不挠、一心救国”之后，（若冷场）引导：为什么孙中山能百折不挠地坚持革命？是什么力量支持着他？（救国）是的，他想要“驱除鞑虏，恢复中华”，实现自己的理想，追求真理！在纪念辛亥革命九十周年大会上，时任中共中央总书记的江泽民是这样评价孙中山的（出示）四、缅怀中山孙中山，这位民主革命的伟大先行者逝世后，被安葬在中山陵。如今，站在中山陵前，你有什么想说的，在卡片上写下你心中的话，表达你对孙中山先生的敬仰和怀念吧！学生活动：写献花留言、配乐。在音乐声中深情地朗读你的留言。有秩序地，静静地把写有你们留言的卡片贴到黑板上