袁飞说课课件

1、篮球.行进间运球 江苏省栟茶高级中学 袁飞指导思想 本课以体育与健康课程标准水平五为依据，遵循“适应与转化”篮球教学基本原理,让学生掌握并运用所学篮球基本知识和技能进行比赛，增强体质，促进身体健康。围绕篮球基本技术教学为核心，通过多种形式的练习，培养学生运动兴趣、爱好以及学生良好的心理素质和人际交往能力，体验合作与竞争，发展个性，逐步树立终生体育意识。 教材分析 篮球运动日益发展,对篮球技、战术要求越来越高,各种技、战术的完成都是在高速度、强对抗的情况下进行的。运球技术在篮球运动中始终占有很重要的地位,它在比赛中可以变换进攻速度,掌握比赛节奏,在对方密集防守时,可以运用运球技术摆脱对手,强行突

2、破,上篮或造成对手犯规。行进间运球技术是篮球竞赛中运用最多的技术，也是高一年级学生必须掌握的基本技术。 学情分析 高一学生心理趋于成人化，有一定的自我约束力，喜欢合作、探究和展示自我。身体素质和篮球运动技能较初中有所增强,学习篮球的兴趣逐渐增强。本节课是本学期篮球教学单元的第一课次,针对高一新生,教者对学生的知识结构、运动技能和认知水平还不够了解,因此适当降低教学难度，以期达到最佳教学效果。 在认真专研教材和新课标的基础上，结合学生的实际情况制定了本课的教学目标。 认知目标：通过教学，巩固提高学生行进间运球的技术动作，并学会运用所学篮球基本技术进行比赛，发展体能，提高学生运动技术水平。 技能目

3、标：通过练习，90%以上的学生能较熟练掌握行进间运球的技术，学会多种形式运球的练习方法，提高支配球、控制球能力。 情感目标：培养学生勇敢、自信的优良品质和集体主义精神，在活动中积极练习与展示，体验合作、成功的快乐。教 学 目 标重点、难点重点：手指触球部位与用力方法，控制运球的落点。 难点：控制运球节奏与协调性。教学方式 全课教学手段采用循序渐进的方式进行教学，整个教学图形基本围绕着圆进行，既能引起学生学习兴趣，又便于学生强化练习，掌握技术。教学过程课堂常规课堂常规2 1、课前每人一球散点运球听到哨音（教师口令54321倒计时看那队整的快）要求左手持球站四列横队。2、通过提问法“同学们你们知道

4、在篮球比赛中我们运用较多的技术有哪些呢”？从而引出本节课的内容，帮助学生在心理上做好学习的准备，师生双方在思想和情感上产生共鸣。1、指导学生进行跑动中运球热身活动 熟悉球性活动 8队形调动沿逆时针方向慢跑中运球A队形调动在组长的带领下变成同心圆 第一组在内圆。 放 松熟悉球性2、带领学生做熟悉球性练习。 教师示范学生模仿练习 运球基本练习 5 1、指导学生原地高低运球练习，使学生掌握手按球的部位、合理运用力量 2、指导学生走动中高低运球。练习，使学生掌握手按球的部位、控制好球的落点。 3、指导学生慢跑中高低运球，掌握按拍球部位，控制球落点和身体重心。（学生思考触球的部位有什么不同） 4、指导学

5、生慢跑中换手运球练习,强调快速转体换手。 队形高低运球容易出现的问题1、手拍击球 原因未迎球和按压球2、掌心触球 强调掌心空出3、走动中容易出现球在人后面的情况指出触球部位不对。共性问题集体讲解个别问题个别纠正。 行进间运球练习 131、在慢跑变向运球时变化队形 （组长带领到外圆）。1234行进间运球练习 2、指导学生中等速度下做行进间直线运球，让学生控制好球的落点，体会手指触球部位。3、指导学生中等速度下依次行进间直线运球，强化左右手运球的稳定性，控制好球的落点。4、启发学生进行曲线运球，掌握好运球落点，控制好运球节奏。可能出现的错误运球时手触球的部位不够准确，用力不均。改正的方法：通过讲解

6、示范，学生反复练习来体会。教学方法采用由易到难，由简到繁的练习方法，突出重点。做到手指触球部位及用力方法正确，控制好球的落点。行进间运球提高拓展51、引导学生绕竿（利用同伴）往返运球练习，让学生学会降低重心，迅速转体，及时换手。间隔大概在1.5米左右行进间运球提高拓展52、拓展 （1）、提出练习的方法和要求，组织学生分组拓展性 练习。 （2）、鼓励并提示学生大胆运用所学基本技术进行实践与探究。 （3）、学生互相学习，共同协作，达成目标。3、分组拓展练习内容：（1）行进间运球配合假动作、行进间转身运球等。（2）个性动作展示与欣赏 A B。行进间运球拓展展示与教学比赛51、学生大胆运用所学基本技术进行实践与探究圆周运球，积极展示成果。（小组推荐进行展示2-3人）2、组织学生接力赛，强调运球节奏和协调用力。 通过比赛让学生积极展示体验合作、成功的快乐教学方法对学生展示拓展的内容加以评价。在比赛中鼓励学生适当加入拓展的内容。重点是让学生在运球中更好地控制球的节奏及协调用力。队形调动A放松与小结21、提示放松的方法。学生围绕在同心