抚摸那条船201516

1、抚摸(f m)那条船彭小东共三十三页11.文中两处关于“把花篮挂满了船舱”的细节描写，分别表现了小鱼儿什么样的情感活动？请具体说明。 小鱼儿学会了唱歌，学会了用野草和山花编织各种小花篮。她把花篮挂满了船舱，让芬芳笼罩着老李的生活。小鱼儿爱美，爱新衣，老李便常常在小鱼儿睡熟后借着星光和月色去捕鱼，去捕捞那些小鱼儿眼中(yn zhn)美丽的企盼。 第一处写挂花篮，表现小鱼儿充满童趣，喜欢美丽，并希望给父亲带来欢乐；共三十三页11.文中两处关于“把花篮挂满了船舱”的细节描写，分别(fnbi)表现了小鱼儿什么样的情感活动？请具体说明。 船，沉静着，在等待。小鱼儿来了，脚步很轻，仿佛怕惊醒了船。她轻轻地

2、抚摸着船。凸的、凹的、涩的、滑的，残留的河泥，附着的青苔。她拿出帕子，一寸一寸，学着父亲擦洗船。她将船擦得光亮，直至显出木质的纹路。 外迁的那天，小鱼儿把花篮挂满了船舱。 第二处写挂花篮，表现小鱼儿未能陪伴父亲终老的遗憾、伤心，并寄托着对父亲的感激、思念之情。 共三十三页12.文中画线的文字着力描写(mioxi)了浓黑的夜色，有什么作用？ 小鱼儿到外迁地建房去了。那些傍晚，夜暗得象黑色的帐幔，从天上抛下来。又仿佛无边的浓墨重重地涂抹在天际，连星星的微光也没有。 老李一直呆坐在船头，这个曾经依偎过女儿小生命的温暖船头，把目光投向远方，那里有小鱼儿的新家。 小鱼儿回来时，迎接她的只有这条船了。船浮

3、在水面上，很孤单。交代了时间、人物活动的背景，渲染了凄凉的氛围；烘托了老李因女儿离开自己的孤独、寂寞、悲伤的心理；为后文老李死去、小鱼儿悲痛的情节埋下了伏笔；暗示了小说悲剧性的主题。（每点1分） 共三十三页13、结合全文，请简要分析老李的形象。勤劳、生活艰辛：一生摆渡、捕鱼，过着“清汤寡水的日子”。纯朴、有奉献精神：“孑然一身”却以船、河、山、客为乐；那条船成了“河上的精灵”。慈爱(c i)、善良：收养“被遗弃的女婴”，并倾尽了父爱。热爱故土、坚守职业：不愿随女儿外迁到“山的那边”，守着船儿直至死去。共三十三页14.本文写了以摆渡和打鱼为生的老李和养女小鱼儿之间的故事，请探究其中的深刻意蕴。乡

4、民角度:表现淳朴真挚、热情厚道的风土人情。老李角度：表现平凡而伟大的父爱以及扎根故土、无私奉献的精神。女儿角度：赞美懂事善良、懂得孝顺(xioshn)感恩的儿女情；父女角度：体现了纯真自然、善良无私的人性美。 共三十三页一、【考点要求】：探究F （1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，以及内含的民族心理和人文精神 要求从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入探究。 （2）探讨作品的创作背景和作者的创作意图 要求从作者经历、所处时代、创作动机及作品影响进行分析。 （3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解 要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，发表(fbio)看法。共三

5、十三页二、【考点阐释】：关键词：从不同的角度和层面“角度”指什么？是指看事情、问题的立足点或出发点。总的角度便是读者(dzh)的角度。较具体地说，小说有人物、情节、环境等角度，散文有具体材料、结构和情感角度等。 “层面”指什么？是指某一层次和某一方面。它和“角度”有交叉、包含关系。例如，时代背景层面（角度），细节描写层面（角度），语言表达层面（角度）等。 结合文本、背景 开放性 限制性把探究题转化为具体题型共三十三页 民族心理(xnl)是指构筑在一个民族的经济地域基础上并渗透着该民族共同文化传统,决定着该民族人们性格和行为模式的共同的心理(xnl)倾向和精神结构,也就是人们通常所说的民族性格或

6、国民性 它包括该民族带有共性的思维方式、性情品格、心态素质、精神情操、价值取向、审美趣味、道德尺度以及支配其对外民族行为方式表现的认识(rn shi)理念等方面的内容。例如，中华民族的勤俭持家的心理，大和民族的“武士道”心理，美国人共有的珍爱生命、生命至上的心理等共三十三页 人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运(mngyn)的维护、追求和关切(理解、尊重、关心他人，同情人类苦难，忧虑人类的当下和未来);尊重自然，敬畏生命;在人的全面发展中，善于反思、审视自我，具有自我批判精神。对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。共三十三页

7、1、探究文章的情感取向 揣摩答案(d n)，探究文章的情感倾向或取向的答题方法：探究由表及里、由此及彼、由正到反； 答题不可遍地开花，围绕题目暗示或文章主要对象探究作者情感； 情感、情感取向 、态度等都有明确倾向； 答题注意点：注意答案表述的方式，表达句式相对整齐。共三十三页1.本文写了水乡生活的几个片断，请探究其中的深刻意蕴。（6分）水乡的日子深刻意蕴：人与水的关系：亲近自然，生命有所滋养，心灵得以纯洁，生活富有希望。人与水鸟的关系：要敬畏生命、学会感恩，并与自然和谐相处。水乡的风情(fngqng)：传统文化令生活富有情趣，应加以保护和传承。评分建议：每点2分。意思对即可。共三十三页2本文叙

8、写了书法艺术家薛铸的陋室及陋室生活，请探究其丰富意蕴。（6分）陋室1、环境好坏并不能决定一个人的生活质量或品位；2、真正(zhnzhng)的美不在于物质的奢华而在于精神的丰富；3、应以达观的心态面对人生；4、有艺术追求或人生追求的人往往生活得很充实，具有超凡脱俗的品质；5、生活中处处有美，要善于发现生活中的美。评分建议：每点2分，答出三点得6分共三十三页3请结合(jih)全文，探究文章以“仁山智水”为题的深刻寓意。（6分） 仁山智水自然山水给人以不同的启迪；不同的人对山水有不同的游览方式，对事物有不同的认识态度；不满于男人们对自然匆忙浮躁，赞赏女人们对自然的用心感受；希望人们能够真正融入自然；

9、启示人们从容面对现代生活。（每点2分，答出其中三点即可）共三十三页例4壁画探究作者在文中寄寓的情思。（6分） （1）对热烈、外向、充满(chngmn)力量的盛唐精神的赞颂（或“向往”“仰慕”“企慕”），对盛唐精神不再的叹惋；（2分）（2）对美的赞美和怜惜；（2分）（以上面是情感层面）（3）表明美是禁锢不了的，是永恒的。（2分）（理性层面）共三十三页2、探究作品的深刻意蕴意蕴: 是文学作品里面渗透出来的理性内涵。这种理性思考，体现于文学作品中，便是作家对于现实生活的认识与评价，或说是作家对于现实生活体验与感受(gnshu)的升华。共三十三页【典题回放】例1本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的

10、深刻意蕴和作者的情感取向。(6分) （10江苏卷溜索） 深刻意蕴：(1)飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险； (2)驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护 (3)动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；(4)“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长(chngzhng)。 情感取向： (1)骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美；(2)领队、精瘦汉子：对乐观向上人生态度的赞美；(3)牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。(4)本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美。品读答案，回忆(huy)意蕴题与情感取向的答题要点。共三十三页答案

11、一：对天下亲情的赞美；赞扬底层劳动人民身上(shn shng)所具有的美德。（张景龙）答案二：表达作者对伟大亲情的讴歌；表达作者对像老李这样充满善心的底层劳动人民的赞美；在以摆渡和打鱼为生的困苦生活条件下，老李依旧赡养小鱼儿，表达了作者对父爱的赞美；对三峡水利工程给三峡人民带来的困苦的批评。（王丽茹）共三十三页 深刻意蕴与情感不是一回事，虽说有些地方有相通之处，但意蕴重在思想性、认识性，而情感是作者的倾向性，即他赞成(znchng)什么，反对什么。 探究深刻意蕴就是看文本中选取了哪些不同材料，这些材料背后有无深刻的东西，它一般指向材料背后的时代、社会、文化、传统、观念以及民族心理、时代精神和人

12、文性等深刻的东西（更理性）。 情感取向是指对文中不同的人、事的不同的态度。这些态度或明或暗、或曲或直，都能从文本中提取出来。作答时一般要用一些情感词语，如赞美、批评、忧虑等共三十三页弄懂常见术语(shy)，有助于我们拿捏答题的深度和广度。寓意： 隐喻了启示 寄托了隐含了情感取向：准确的表达情感的形容词 共三十三页深刻意蕴、丰富意蕴、几层含义、内涵、寓意、深意、深刻感悟、思考、价值取向。 好处、理由、意图、目的、为何(wih)。 丰富情感、情感取向。（内在的意义(yy)、含义）、重理性 作用:结构和内容 感性的情感抒发共三十三页答案二：老李收养了小鱼儿，疼爱她，小鱼儿孝敬(xiojng)父亲，表

13、现出人性中无私奉献，充满爱的美好品质；河岸变成三峡移民区，小鱼儿外迁离开了父亲，表现出对原始简单生活的怀想；老李十分疼爱小鱼儿，为她开小灶，置新衣，表现出父母对女儿默默的深沉的爱。（司聪醒）共三十三页共三十三页答案一：赞美人性之美；借此颂扬父爱的伟大；社会建设让传统生活丢失的惋惜和担忧。（徐朋飞）答案二：赞扬老李的这种无私奉献、淳朴善良的精神；对原始生活，人们的和谐相处，天性自然的颂扬；对老李这类默默为他人(trn)付出，不求回报，本分老实的人的赞美。（沈月）共三十三页答案(d n)二;以打鱼为生的老李：勤劳、独自抚养小鱼儿的善良，展现了劳动人民的勤劳、朴实，对人性善良的赞美；老李决定留下，不

14、外迁，展现了人们对传统的坚持，维护传统文化；小鱼儿对父亲老李之间相互关爱，父女情深：对亲情至深，父父女感情深厚的赞美。（陈丹）共三十三页通过以摆渡打鱼为生的老李收养小鱼儿：表现了人世间的大爱，有善良人性之温暖；老李与小鱼儿相依为命，展现父亲对女儿的爱，女儿对父亲的爱，赞美了人间(rnjin)的亲情；老李与小鱼儿生活愉快，孑然一身的老李因小鱼儿的成长而得到了喜悦，展现了父爱的伟大，而小鱼儿外迁仍然把花篮挂满船舱，将船擦的光亮，展现了小鱼儿报答父亲的恩情，与知恩图报之心。（ ）共三十三页共三十三页答案一：老李与过客的和谐相处：表现的是民间(mnjin)人民淳朴、自然、热情好客的形象；老李对小鱼儿的

15、细心照料：人与人之间的亲情和内心善良、关心他人的品质；老李以摆渡和打鱼为生：人与自然和谐相处；老李不愿与小鱼儿外迁：人们安土重迁的思想和对故土的依恋之情。共三十三页答案二：通过写摆渡的故事，表现出对像老李一样勤劳、善良的人性美的赞颂(zn sn)；通过写摆渡老李和养女小鱼儿之间的故事，表现出对像老李小鱼儿之间父母与子女之间的美好的亲情的赞扬；打鱼为生得老李不愿和小鱼儿外迁，写出我们应铭记热爱故土。共三十三页共三十三页会审题审准探究(tnji)点、瞄准答题方向回文本具体化、完整化散文特点是形散神聚。形形的描述(mio sh)。抒情、议论性的句子。共三十三页几种意识：1、文本(wnbn)意识：回归文本找答案，但不局限于文本本身，从个性到一般，概括出普遍的现象或道理概括深刻意蕴。2、审题意识：明确题目限制或暗示，找准探究对象，从不同层面，探究文本内涵。 3、角度意识：文章写的是某种正面的现象，探究就直接写出表现了什么；如果文章写的是反面的现象，探究则要善于从对立统一的角度去探究文本深意。 如文章论古，探究就要想到它的对立面今； 文章写的是对某类现象的忧思，探究则要想到它的对立面呼唤或追求。4、语句的结构位置意识；5、严谨答题的意识。共三十三页内容摘要抚摸那条船。较具体地说，小说有人物、情节、环境等角度，散文有具体材料、结构和情感角度等