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文档简介

范进中举 第二课时 授课人：马静静学习目标1 感知艺术形象，学习运用对比手法刻画人物性格。2 认识封建科举制度对知识分子的毒害和封建社会趋炎附势的世态。导学案评价第1名 第2名 第3名 第4名 第5名 第6名 任务分配第一组范进组“吃、住、用”和地位第二组范进组语言、动作、神态第三组胡屠户组对范进的“态度”和“贺礼”第四组胡屠户组离开范家的“神态”和“动作”第五组众乡邻组语言、动作第六组张乡绅组语言、动作探究一 本文重要的人物是：范进、胡屠户、众乡邻和张乡绅，他们先后有没有明显的变化呢？探究二 范进中了举人，他包括周围的人表现出的状态跟以前相比完全不同，你知道原因吗？能力拓展 李宁说过：一切皆有可能。在众人皆大欢喜，仍沉浸在高中的喜悦之中时，随着一声“四报到”，又一拨报录人来到范进家中，原来中举的不是这个范进，是邻庄的范进，前三报都错了，你觉得接下来范进（妻、母）、胡屠户、众乡邻和张乡绅等人会有何反应呢？请在5分钟内，发挥你充分的想象力，写一段100字左右的短文。 老师温馨提示：运用人物描写，并充分把握人物性格特征。

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