人教版七年级下册语文 期末专题训练 4.专题四 名著阅读 习题课件

1、专题四 名著阅读124提示：点击 进入讲评。3987561011121314151617一、骆驼祥子阅读练习1. 【安徽合肥五十中新校期中】运用课外阅读积累的知识，完成填空。在骆驼祥子中，作者老舍创造性地运用_的口语，使人一读就能感受到小说的地方特色。文章中“快七十了，腰板不弯，拿起腿还走个十里二十里的。两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像北京市民个老虎”这一段外貌描写说的是人和车厂的老板_，他的女儿_对祥子心存好感。刘四爷虎妞2. 运用课外阅读积累的知识，完成(1)(2)题。(1)小说骆驼祥子的主人公_(填人名)本是农民，进城以后以_为生。小说描绘了他的一生，反映了一位有良知的作

2、家对底层人民的同情与关注。(2)请联系骆驼祥子原著内容，简要说说祥子手中三十五元钱的来历。拉车祥子祥子逃离军营时顺手牵走了部队丢下的三匹骆驼，后来将骆驼以三十五元钱卖给了一个老头儿。3. 运用所积累的知识，完成(1)(4)题。只要见了她，以前的一切可以一笔勾销，从此另辟一个天地她不仅是朋友，她将把她的一生交给他，两个地狱中的人将要抹去泪珠而含着笑携手前进。曹先生的话能感动他，A不用说话就能感动他。他对曹先生说了真实的话，他将要对A说些更知心的话，跟谁也不能说的话都可以对她说。(1)以上文段选自_，作者是_。(2)文段中的A是_。(3)“一笔勾销”在文中的意思是：_。骆驼祥子老舍小福子 原谅以前

3、的一切苦难，再也不提往事(4)请结合原著回答：最后“两个地狱中的人”是否“含着笑携手前进”下去了？结局如何？祥子和小福子没有含着笑携手前进。小福子最后自杀去世，祥子因为小福子的死变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。4. 这可绝不是件容易的事。一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己。可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车

4、，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。(1)文段节选自我国现代著名作家老舍的小说_。(2)下面是王亮同学阅读本段所做的批注，其中理解不正确的一项是()骆驼祥子A主人公有自己的理想和追求，向往自由和独立的生活。B主人公怀揣梦想，风里来雨里去，历经千辛万苦，终于挣到了属于自己的车。C作者善用比喻，生动形象地写出主人公生活的艰辛以及那辆车对他的意义。D选段语言幽默风趣，具有辛辣的讽刺意味，所刻画的人物让人忍俊不禁。【答案】D5. 【浙江嘉兴期末】运用所积累的知识，完成小题。(1)请将下面骆驼祥子的思维导图补充完整。_连人带车被匪兵捉去虎妞从二强子处低价买车给祥子(2)【人物理解】阅读名著，

5、要学会人物的勾连阅读，小说围绕祥子刻画了众多人物，请从下面选项中任选一项，简述其对祥子人生的影响。A老马爷孙B曹先生C小福子示例一：A老马也有自己的车，但到老，还是一个穷样。小马后来因得病没钱治疗而死了。老马是一辈子要强，最后却连自己的小孙子也救不了。祥子在老马身上看到了自己的未来，在小马身上看到了自己的过去。他们的悲剧使祥子感到绝望无力。示例二：B曹先生对祥子的生活十分关怀，无私地帮助祥子，在祥子眼里是“圣人”，两次出场都给当时迷惘的祥子以方向和希望。第一次偶遇曹先生，他的话点燃了祥子心中的希望，去曹宅拉车也可以摆脱眼前来自虎妞的困扰。在虎妞死后，曹先生答应了祥子的请求，让小福子去曹宅当女仆

6、营生，给了堕落绝望中的祥子以希望，再次点亮了他的精神世界和他对新生活的渴望。示例三：C小福子对祥子有情有义，祥子也喜欢小福子。小福子是祥子并不长的一生中唯一真爱过的人，但祥子没有能力养活小福子的两个弟弟和一个醉爸爸。后来，小福子被卖进了妓院，使祥子心中最后一丝希望彻底破灭，从此祥子便失去了对生活的信心，从上进好强变得自甘堕落。(任选一项回答即可)(3)【主题探究】“幸福是奋斗出来的”，为什么祥子奋斗了多次却没获得幸福？请结合全书谈谈你的理解。示例一：祥子生活在二十世纪二十年代末期的军阀统治下的黑暗社会，兵匪官绅横行，注定了这是一个没办法通过个人的奋斗获得幸福的时代。另外也有自身原因：他盲目乐观

7、、不会理财，保守脆弱，经不起打击和挫折。他缺乏精神支柱，在简单的物质生活目标坠入无望深渊之后，他开始沉沦堕落，所以最终得不到幸福。示例二：环境可以造就一个人，也可以毁灭一个人，黑暗的社会是造成祥子悲剧人生的主要原因。他努力奋斗，经历三起三落，欲独立自主而终不可得，因为横在他面前的是军阀的乱兵、政府的侦探、车行的豪夺这样一个强大、罪恶、病态的社会，他不可能凭一个人的力量与这个社会抗衡，虽然努力奋斗，却终究不会得到幸福。示例三：自身的性格缺陷是祥子奋斗失败，未能得到幸福的原因。他身上有着“小农”意识，没有宽阔的视野，很难在城市里找到出路。他盲目乐观、不会理财，既保守又脆弱，经不起打击和挫折。“拉车

8、”是祥子生活的核心内容，是他的全部，他的唯一，这是一种不称为理想的理想。他缺乏精神支柱，在简单的物质生活目标坠入无望深渊之后，祥子也完成他自己一生的悲剧。显然，祥子的精神悲剧是对个人奋斗道路的否定。6. 阅读骆驼祥子节选，回答后面的问题。(祥子)已经坐起来，又急忙地躺下去，好像老程看着他呢！心中跳了起来。不，不能当贼，不能！刚才为自己脱干净，没去作到曹先生所嘱咐的，已经对不起人；怎能再去偷他呢？不能去！穷死，不偷！怎知道别人不去偷呢？那个姓孙的拿走些东西又有谁知道呢？他又坐了起来。远处有个狗叫了几声。他又躺下去。还是不能去，别人去偷，偷吧，自己的良心无愧。自己穷到这样，不能再教心上多个黑点儿！

9、(1)祥子与“那个姓孙的”在曹宅发生了怎样的故事？孙侦探骗祥子说需要很多钱疏通才能免曹先生的罪，敲诈了祥子准备买车的钱。(2)上面两段文字体现了祥子怎样的品质？淳朴善良、正直、有良心。二、海底两万里阅读练习7. 运用课外阅读积累的知识，完成下面的练习。(1)【安徽合肥四十六中期中】海底两万里的作者是被誉为“现代科学幻想小说之父”的_，该书主要讲述了1866年法国生物学家_带着仆人和一个捕鲸手乘坐_船长的_潜艇，在海底进行了两万里环球旅行的故事。儒勒凡尔纳阿龙纳斯尼摩“诺第留斯号”(2)请从备选内容中选出合适的内容填在相应的横线上，完善这艘潜艇环球探险旅行的路线图。太平洋、_、印度洋、红海、地中

10、海、_、挪威海岸(备选内容：大西洋、珊瑚岛)珊瑚岛大西洋8. 阅读下面的语段，按要求作答。尼摩船长把自己的脑袋钻进圆球帽子里面去。康塞尔和我照着他的动作，各自戴上圆球帽。我们又听到加拿大人讽刺地对我们说了一声“好好地打猎去吧”。我们潜水衣的上部是一个有螺丝钉的铜领子，铜帽就钉在领子上。圆球上有三个孔，用很厚的玻璃防护，只要人头在圆球内部转动，就可以看见四面八方的东西。 (节选自海底两万里)文段中的“加拿大人”是谁？“好好地打猎去吧”说的是什么事情？尼德兰游历海底平原和海底森林。(或：在海底平原散步，在海底森林打猎。)9. 名著阅读。“我是被压迫的，瞧，那就是压迫者！由于他，所有一切我热爱过的，

11、尊敬过的，祖国、父母、爱人、子女他们全死亡了！所有我仇恨的一切，就在那里！”船长不愿这艘战舰的残骸跟“复仇号”的光荣残骸相混，他把战舰引向东方。第二天，可怕的打击开始了！(1)此语段出自海底两万里，文段中的船长是_(人名)。(2)体会文段中的语言，概括作品中的船长具有哪些性格特点。尼摩头脑冷静，机智沉着，富有正义感和奉献精神，反抗殖民主义，是有勇有谋的工程师、海洋的隐者。三、名著大阅读(一)阅读下面的名著选段，回答问题。请同学们看点拨训练第106、107页第10-13题10. 根据选文内容，填写下表。关于情节关于人物老马一进茶馆就晕倒老马生活很贫苦_老马待人很_老马对孙子很疼爱爷孙吃包子，谢别

12、众人老马因孙子孝顺而_老马喝糖水，谢众人谦和老马把包子省给孙子吃得意11. 联系上下文，揣摩下面的句子。“哎！”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。(为什么老马会有“像是乐，又像是哭”的表情？)老马“像是乐”，是因为他晕倒后得到了大家的关心和帮助，感到很温暖；“像是哭”，是因为自己虽努力拉车生活却依然艰难贫苦，感到很无奈。12. 茶馆掌柜的处理车夫忽然晕倒的状况很有经验，这说明了什么？掌柜的处理车夫晕倒的状况很有经验，说明了掌柜善良，常常救助这样的车夫；也说明了车夫因冷、饿晕倒的现象较常见；还说明了底层人民普遍生活很贫苦。13. 在骆驼祥子中，老马和小马最终的命运如何？小马病死在老马的怀里；老

13、马被迫改行，孤独而凄凉地度余生。(二)【中考湖北宜昌】海底两万里描绘的奇幻美妙的海底世界，既唤醒了人类对星辰大海的向往，又激起了一代代年轻人求索未知的勇气。亲爱的孩子们，走！一起探险去！请同学们看点拨训练第107、108页第14-17题14. 请为本文拟标题，使之能概括主要情节。【点拨】本题考查学生拟写标题的能力。拟题的方式有以下几种：要素式，用时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果分别拟题，或综合概括主要内容拟题；顺序式，以时间的推移、空间的转换拟题；线索式，以全文的线索作文章的标题；点题式，文章的标题直接点明或暗示文章主题。本题要求标题能概括文章故事情节，就应该通读文章，提炼出核心事件，

14、然后进行高度概括作答。根据文中的对话，如“对，先生，到南极去”“去南极，这个地球上各条经线汇集的陌生地方”等句子可以看出，诺第留斯号虽然搁浅，但还要前行去南极，最终大家破冰前行，到达了南极。据此分析可以拟写为“破冰前行”或“南极探险”等。示例：南极探险(勇闯南极、破冰之旅、征服冰雪大陆)15. 知道要去南极后，康塞尔与尼德兰分别持什么态度？【点拨】本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。仔细阅读文段，当知道“我”要去南极时，康塞尔“表现出彻头彻尾的麻木不仁”“轻描淡写地说了一句悉听尊便”，可见他对此事冷漠麻木，表现出无所谓的态度。尼德兰则耸耸肩，“回自己的房舱去时”，留下一句话“别把生命当儿戏

15、”，可见他认为南极冒险是儿戏，他是不支持的。康塞尔：麻木不仁、无所谓尼德兰：不支持、认为是儿戏16. 到达南极后，“我”的表现由之前的怀疑变为兴奋，尼摩船长有什么变化呢？他为什么会这样？【点拨】本题考查学生对人物情感变化及其原因的分析能力。当“我”第一次听到尼摩船长说要到南极去时，“我”“情不自禁地做了一个怀疑的动作”，持怀疑态度，而尼摩船长自始至终是沉着坚定的，如“我敢向您保证，诺第留斯号不仅可以摆脱困境，而且还要继续向前”“我还从来没让诺第留斯号到南极这么远的地方来过，不过我要再说一遍，它还会走得更远”。到达南极时，“我”表现出十分兴奋的状态，而尼摩船长则是“庄严”地回答“我”的话，郑重地打开一面黑旗，对海面上尚有余晖的太阳表达着自己的激动和豪情。这种情感态度的变化，是因为他凭借坚定的意志和顽强的努力，在经历了漫长的跋涉，克服了无数的困难后，成为了到达南极的第一人，这一壮举创造了人类的奇迹。到达南极之前，尼摩船长坚定、沉着冷静、不动声色，到达南极后他豪情万丈、激动万分。因为他依靠个人的坚定勇敢和不懈努力，从困境中突围，成为第一个到达南极的人，从而创造了奇迹。(意思相近即可)17